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教室里的权威:对日语教师个人实践知识的叙事研究
被引量：
20
1
作者
李晓博
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2008年第3期46-50,共5页
外语教师的知识,既不是单纯的关于学习、教学或课程的理论性知识,也不是单纯的如了解学生等实践性知识。外语教师的知识受教师的性格、经历、经验等个人及社会因素影响,基于实践,沉淀于教师作为人生活的所有的经验之中,是以故事的形式...
外语教师的知识,既不是单纯的关于学习、教学或课程的理论性知识,也不是单纯的如了解学生等实践性知识。外语教师的知识受教师的性格、经历、经验等个人及社会因素影响,基于实践,沉淀于教师作为人生活的所有的经验之中,是以故事的形式呈现出来的知识。本文通过叙事研究的探究方式,重点探讨一名日本的日语教师对在教室内教师权威的思考,及背后所隐藏的她的个人实践知识。
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关键词
教师
个人实践知识
叙事研究
教室里的权威
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题名
教室里的权威:对日语教师个人实践知识的叙事研究
被引量：
20
1
作者
李晓博
机构
深圳大学外国语学院
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2008年第3期46-50,共5页
文摘
外语教师的知识,既不是单纯的关于学习、教学或课程的理论性知识,也不是单纯的如了解学生等实践性知识。外语教师的知识受教师的性格、经历、经验等个人及社会因素影响,基于实践,沉淀于教师作为人生活的所有的经验之中,是以故事的形式呈现出来的知识。本文通过叙事研究的探究方式,重点探讨一名日本的日语教师对在教室内教师权威的思考,及背后所隐藏的她的个人实践知识。
关键词
教师
个人实践知识
叙事研究
教室里的权威
分类号
H369 [语言文字—日语]
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作者
出处
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1
教室里的权威:对日语教师个人实践知识的叙事研究
李晓博
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2008
20
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