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成教学生对经济学课程教学风格的偏好研究
1
作者
韩松
《中国成人教育》
北大核心
2010年第2期131-132,共2页
教学风格是教师与众不同的教学策略和教学方法,教师主体的独特性,也就决定了教学风格的独特性,教学风格会影响成教学生对经济学课程的学习适应性。教师应对学生的学习风格有所了解,然后有针对性地实施与之相符的教学风格和教育方式。随...
教学风格是教师与众不同的教学策略和教学方法,教师主体的独特性,也就决定了教学风格的独特性,教学风格会影响成教学生对经济学课程的学习适应性。教师应对学生的学习风格有所了解,然后有针对性地实施与之相符的教学风格和教育方式。随着成人教育的发展,教师教学风格的内涵必将被重新加以审视并赋予新思想。
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关键词
教学风格
成人教育
经济学课程
偏好
教学风格评价量表
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职称材料
题名
成教学生对经济学课程教学风格的偏好研究
1
作者
韩松
机构
河南财经学院经济学系
出处
《中国成人教育》
北大核心
2010年第2期131-132,共2页
文摘
教学风格是教师与众不同的教学策略和教学方法,教师主体的独特性,也就决定了教学风格的独特性,教学风格会影响成教学生对经济学课程的学习适应性。教师应对学生的学习风格有所了解,然后有针对性地实施与之相符的教学风格和教育方式。随着成人教育的发展,教师教学风格的内涵必将被重新加以审视并赋予新思想。
关键词
教学风格
成人教育
经济学课程
偏好
教学风格评价量表
分类号
F0-4 [经济管理—政治经济学]
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作者
出处
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1
成教学生对经济学课程教学风格的偏好研究
韩松
《中国成人教育》
北大核心
2010
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