刍议体育教学进程最优化 被引量：1

1

作者 郭平 刘安兵 张晓欣 《南京体育学院学报（社会科学版）》 1999年第2期39-40,共2页

１教法选择的最优化学生随着年龄的增长和知识的不断丰富，心理已趋成熟，对体育课的要求越来越高，他们已不满足于固定的教学方法，因此，在教学方法上应从注重传授向“教”与“学”双向促进，充分发挥教学进程中学生的积极性和主动性... １教法选择的最优化学生随着年龄的增长和知识的不断丰富，心理已趋成熟，对体育课的要求越来越高，他们已不满足于固定的教学方法，因此，在教学方法上应从注重传授向“教”与“学”双向促进，充分发挥教学进程中学生的积极性和主动性。如何根据一定的教学内容和学生的实... 展开更多

关键词 教学进程 体育教学方法 课堂教学 体育教师 最优化 教学过程 学习兴趣 反馈信息 图片教学 体育课

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一种实现教学进程合理安排的计算机算法

2

作者 陈慧南 《南京邮电学院学报》 北大核心 1990年第3期92-100,共9页

安排教学进程是教务管理的重要环节,以往完全依靠人的智能,经过反复的推敲、权衡、尝试和调整,最后形成一种方案(安排).由于教学进程安排本身是比较复杂的问题,涉及面较广,牵涉的因素也多,这种完全人工的方法是有局限性的.为了实现教务... 安排教学进程是教务管理的重要环节,以往完全依靠人的智能,经过反复的推敲、权衡、尝试和调整,最后形成一种方案(安排).由于教学进程安排本身是比较复杂的问题,涉及面较广,牵涉的因素也多,这种完全人工的方法是有局限性的.为了实现教务管理的自动化,本文提出一种实现教学进程合理安排的计算机算法,能在给定的约束条件下,选取其中最合理的方案,这也是对拓扑排序和分枝-限界策略的综合运用和推广. 展开更多

关键词 教学进程 计算机 算法 教学按排

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“送教下乡”教学进程管理模式探究

3

作者 周桂荣 《现代农村科技》 2012年第15期65-66,共2页

"送教下乡"活动是一种以农民为培养对象的职业中专学历教育。三年来的教学实践证明,"急用先学、层次递进"的教学进程管理模式符合农民学员的教育习性和学习特点,取得了较好的教学效果,同时为"送教下乡"... "送教下乡"活动是一种以农民为培养对象的职业中专学历教育。三年来的教学实践证明,"急用先学、层次递进"的教学进程管理模式符合农民学员的教育习性和学习特点,取得了较好的教学效果,同时为"送教下乡"工作提供了有益的教学进程管理经验,也为今后新农村建设培养实用人才提供了可以借鉴的教学管理新模式。 展开更多

关键词 送教下乡 教学进程 模式研究

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在生长中建构:职业教育项目课程教学进程设计——以中职工艺美术专业为例 被引量：4

4

作者 刘炜杰 《职教论坛》 北大核心 2011年第30期31-33,39,共4页

以中职工艺美术专业为例,探析职业教育项目课程教学进程设计,按照一定的时间和空间合理地排列组合公共基础课程、项目课程以及学科型的专业技能课程,从而形成具有鲜明项目课程特征的有机的课程整体。

关键词 项目课程 教学进程 单元制

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孔子的课程理论和《学记》所设想的教学进程 被引量：1

5

作者 吴杰 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 1981年第1期81-86,共6页

孔子是中国古代的伟大教育家.他一生从事政治活动和教育活动,他的政治活动和教育活动是结合的.他在从政中进行教育活动,教育活动是为政治活动服务的.孔子是中国私学的刨立者,晚年从政失败,于是专事教育.孔子曾自述其一生:"吾十有... 孔子是中国古代的伟大教育家.他一生从事政治活动和教育活动,他的政治活动和教育活动是结合的.他在从政中进行教育活动,教育活动是为政治活动服务的.孔子是中国私学的刨立者,晚年从政失败,于是专事教育.孔子曾自述其一生:"吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩"(《为政》).若从其致力于为学的修养看,确是不平凡的一生.如其教育,他经验丰富,观点鲜明,理论深邃,认识和掌握了一定的教育规律.孔子在其一生的教育实践中,找到了培养"士"所应教的内容和怎样教的方法,以及如何选"士"的原则.他为培养"士"在建立课程的问题上,提出了一些理论,有些理论反映了教育的客观规律,很可贵. 展开更多

关键词 孔子 课程理论 教育活动 教学进程 教育学生 教育规律 中国私学 教育实践 客观规律 学记

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职业资格认证与教学进程相结合的实践

6

作者 姚小强 《职业技术教育》 北大核心 2003年第7期66-67,共2页

关键词 职业资格认证 教学进程 考试内容 职业技术教育 能力本位

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“火山、地震”一节的教学进程

7

作者 李晓红 《地理教学》 1998年第5期29-30,共2页

地球内部有大量放射性元素，衰变时释放了巨大的能量，日久天长，积累的这些能量要向地表释放，除了以普通的地热形式释放外，还有两种剧烈的释放形式，即火山和地震。

关键词 火山 地震 地热 地表 能量 放射性元素 释放 教学进程 地球内部 形式

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“南亚概述”一节教学进程

8

作者 李建 《地理教学》 2001年第1期21-22,共2页

地理教学应加强学生读图、填图、绘图能力的培养，应加强分析问题、解决问题、归纳问题能力的培养，方能收到好的教学效果。笔者在南亚“概述”一节的课堂教学中，认真地注意到了这些方面。

关键词 教学进程 培养 分析问题 地理教学 读图 教学效果 课堂教学 填图 南亚

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电子实验中心网站建设与教学信息化进程 被引量：6

9

作者 张妙瑜 《陕西师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2007年第S2期193-194,共2页

提出在高校教学工作中加强电子实验中心网站建设的必要性,分析了当前电子实验中心网站建设中存在的问题,并重点地提出做好电子实验中心网站的工作措施.

关键词 电子实验中心 网站建设 教学进程

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主题讨论法在《网络安全技术》课程教学中的应用 被引量：6

10

作者 李祥 何月顺 《职教论坛》 北大核心 2011年第17期42-44,共3页

主题讨论方法是一种交互性强的教学模式,将主题式教学与讨论式教学相结合,在明确教学主线,突出教学主题的情况下,结合多形式地教学交互,加深学生对课程教学内容深度与广度方面的理解,具有重要的实际应用价值。结合软件工程专业《网络安... 主题讨论方法是一种交互性强的教学模式,将主题式教学与讨论式教学相结合,在明确教学主线,突出教学主题的情况下,结合多形式地教学交互,加深学生对课程教学内容深度与广度方面的理解,具有重要的实际应用价值。结合软件工程专业《网络安全技术》课程教学实践,就主题讨论教学法在具体课程中应用的方式、课程设计及教学优化进行经验总结,期待对于教学同行有所借鉴作用。 展开更多

关键词 主题讨论法 教学资源设计 教学进程设计 交互式教学

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论师生互易的创新教学模式 被引量：4

11

作者 胡庆云 《当代教育科学》 1999年第6期29-31,共3页

一、什么是创新教学模式创新教学模式是富有创造性的教师运用能充分调动学生积极性和独创性的教学方法与手段，组织、建构起来的能培养学生的独创性乃至创造性的教学模式。这个定义包含如下四方面相互联系着的内容。第一，创新教学模式... 一、什么是创新教学模式创新教学模式是富有创造性的教师运用能充分调动学生积极性和独创性的教学方法与手段，组织、建构起来的能培养学生的独创性乃至创造性的教学模式。这个定义包含如下四方面相互联系着的内容。第一，创新教学模式属于教学模式。教学模式是根据一定的... 展开更多

关键词 创新教学模式 教学方法 教学目的 互易 教学手段 培养创造性人才 教师 教学进程 物理学史 创造力

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精心设计课堂问题 提高课堂教学效率 被引量：1

12

作者 薛彦 《生物学教学》 北大核心 2005年第2期30-31,共2页

关键词 课堂问题 课堂教学效率 教学进程 学生注意力 高教 学习热情 课堂提问 作用 合理设计 吸引

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后现代主义视域中传统课堂教学的缺失及其改革走向 被引量：10

13

作者 李崇爱 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第05X期39-40,共2页

用后现代主义知识观反观教学,传统的课堂教学存在着教学目标以知识为本位、教学主体以教师为中心、教学评价以应试为目的、教学进程以教案为唯一蓝本等缺陷。课堂教学改革的基本走向是:教育目的从知识惟上到对生命的关怀;师生关系从布... 用后现代主义知识观反观教学,传统的课堂教学存在着教学目标以知识为本位、教学主体以教师为中心、教学评价以应试为目的、教学进程以教案为唯一蓝本等缺陷。课堂教学改革的基本走向是:教育目的从知识惟上到对生命的关怀;师生关系从布道者到合作者;教学内容从静态封闭到动态开放;教学进程从预先设计到互动生成;教学评价从单一到多元。 展开更多

关键词 后现代主义 传统课堂教学 缺失 视域 以教师为中心 课堂教学改革 教学评价 教学进程 教学目标 教学存在 教学主体 教育目的 师生关系 教学内容 互动生成 知识观 合作者 应试 教案

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高校文检课教学改革探索

14

作者 侯育革 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2001年第B06期190-190,共1页

对文检课教学改革的思路和总体框架进行了探讨。

关键词 高校 文检课 教学改革 教学安排 教学进程 文献检索实习室

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课堂教学拓展要把握好四个要点

15

作者 张晓华 《中小学管理》 北大核心 2017年第12期57-57,共1页

课堂教学拓展是一种优化教学内容和教学结构的手段与方法。可以使课堂学习更加深入地展开，更加高效地达成教学目标。如何最大化地体现课堂拓展的教学价值呢？第一，拓展必须针对教学目标的达成。服务教学内容的学习，使教学进程更加遵... 课堂教学拓展是一种优化教学内容和教学结构的手段与方法。可以使课堂学习更加深入地展开，更加高效地达成教学目标。如何最大化地体现课堂拓展的教学价值呢？第一，拓展必须针对教学目标的达成。服务教学内容的学习，使教学进程更加遵循教学规律。第二．拓展要注意呈现的恰当时机．要根据教学的需要、学生的需要和课堂教学中的实际情况恰到好处地运用。第三．拓展要能够适宜有度地运用，把握好课堂拓展内容的数量和难度。第四，拓展要体现内容的灵活创新。根据教学内容、教学情境的变化而变化。 展开更多

关键词 课堂教学 教学内容 课堂学习 教学结构 教学目标 教学价值 教学规律 教学进程

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“问题卡”在地理教学中的运用

16

作者 李新莲 王俊友 《地理教学》 2016年第1期43-44,共2页

一、＂问题卡＂优势及使用策略 ＂问题卡＂是课堂教学的一个小创新,它可以在不影响教学进程的情况下使用。借助＂问题卡＂可以捕捉学生课前及课后生成的问题,促进学生充分利用课间碎片时间,延伸学生的学习时空;同时,＂问题卡＂帮助学... 一、＂问题卡＂优势及使用策略 ＂问题卡＂是课堂教学的一个小创新,它可以在不影响教学进程的情况下使用。借助＂问题卡＂可以捕捉学生课前及课后生成的问题,促进学生充分利用课间碎片时间,延伸学生的学习时空;同时,＂问题卡＂帮助学生排除提问心理障碍,促使学生主动学习。它的另一大优势是帮助教师了解学生情况及时调整教学方法,通过师生一对一互动,促成学生问题意识水平的提高。这是笔者使用＂问题卡＂的目的所在。 展开更多

关键词 地理教学 心理障碍 课堂教学 教学方法 使用策略 教学策略 教学进程 地理学科 培养策略 地理知识

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艺术类专业教学管理的新思路 被引量：9

17

作者 廖军 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第1期131-131,共1页

关键词 艺术类专业 教学管理 教学进程表 教学形式 教学档案

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赫尔巴特教学论评述 被引量：2

18

作者 尹慧茹 《教育科学》 1987年第1期16-20,共5页

德国著名教育家赫尔巴特是近代教育家中第一个企图把教育学建立为一门科学的人。他所著的《普通教育学》,是他教育理论体系的代表作,而教学论则在这部暑作中居于核心的地位。本书第二篇集中论述了教学的心理学基础,并在此基础上建立包... 德国著名教育家赫尔巴特是近代教育家中第一个企图把教育学建立为一门科学的人。他所著的《普通教育学》,是他教育理论体系的代表作,而教学论则在这部暑作中居于核心的地位。本书第二篇集中论述了教学的心理学基础,并在此基础上建立包括教学、教学进程和教学结果等教学论体系。由于他的唯心主义哲学观和主知主义心理学观的局限,他没有达到建立科学教学论体系的目的。但是,我们应该看到。 展开更多

关键词 赫尔巴特学派 教学论 教学阶段 教学理论 普通教育学 心理学基础 教育理论体系 近代教育家 教学进程 主知主义

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谈舞蹈教学语言

19

作者 王钰 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第10期87-89,共3页

舞蹈教学进程中语言的运用直接关系到教学效果；舞蹈教师应当合理地、综合地运用科学性语言、感觉性语言、艺术性语言和音乐语言。

关键词 教学语言 教学效果 直接关系 教学进程 舞蹈教师 音乐语言 科学性 艺术性 运用 综合

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浅谈成人教育的教学原则 被引量：1

20

作者 杨茂华 《成人教育》 北大核心 1996年第8期54-54,共1页

浅谈成人教育的教学原则杨茂华成人教育的教学原则是成人教育教学过程客观规律的反映，它是长期教学实践经验的总结，是经过理论提高而制定的教学基本要求。它包括对古今中外教学经验的继承和总结。正确贯彻教学原则是搞好教学工作、提... 浅谈成人教育的教学原则杨茂华成人教育的教学原则是成人教育教学过程客观规律的反映，它是长期教学实践经验的总结，是经过理论提高而制定的教学基本要求。它包括对古今中外教学经验的继承和总结。正确贯彻教学原则是搞好教学工作、提高教学质量的重要条件。由于党的教育... 展开更多

关键词 成人教育 教学原则 教学进程

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