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师范类高校内部教学质量监控指标体系构建的研究与实践 被引量:5
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作者 刘惠洲 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第8期62-63,共2页
高等学校教学质量监控指标体系,是高校教学质量监控的实施依据。师范类高校内部教育质量指标体系的构建应坚持系统性、可操作性和有效性原则。教学质量监控指标体系应由教学全过程质量监控、教学基本建设质量监控、教师教学质量监控、... 高等学校教学质量监控指标体系,是高校教学质量监控的实施依据。师范类高校内部教育质量指标体系的构建应坚持系统性、可操作性和有效性原则。教学质量监控指标体系应由教学全过程质量监控、教学基本建设质量监控、教师教学质量监控、学生学习质量监控四个方面构成。教育质量监控指标体系的实施应主要通过教学检查和教学评价来进行。 展开更多
关键词 教学质量监控指标体系 原则 内容 实施
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基于德尔菲和层次分析法构建重点监控药品合理用药管理指标体系 被引量:3
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作者 凌俐 司成 +3 位作者 张海霞 朱巧玲 葛卫红 吴晓燕 《医药导报》 北大核心 2025年第3期503-508,共6页
目的构建重点监控药品合理用药管理指标体系,为医疗机构合理用药管理提供参考。方法通过调研重点监控药品相关政策法规、管理规范、指导原则等资料,确定初始指标框架,对26位专家进行2轮德尔菲函询,完善与优化指标体系,通过层次分析法(A... 目的构建重点监控药品合理用药管理指标体系,为医疗机构合理用药管理提供参考。方法通过调研重点监控药品相关政策法规、管理规范、指导原则等资料,确定初始指标框架,对26位专家进行2轮德尔菲函询,完善与优化指标体系,通过层次分析法(AHP)构建判断矩阵获得指标权重。结果2轮函询回收率均为100%,专家权威系数为0.87。最终构建的重点监控药品合理用药管理指标体系,涵盖事前管理(权重0.2536)、事中管理(权重0.5031)、事后管理(权重0.2432)3项一级指标;处方审核(权重0.3026)、制定合理用药规范(权重0.1331)、超常预警管理(权重0.1032)等15项二级指标;制定严格的处方审核规则(权重0.1525)、审方药师干预力度(权重0.0857)和有效性管理(权重0.0525)等62项三级指标,指标判断矩阵通过一致性检验。结论构建的重点监控药品合理用药管理指标体系可满足监督管理流程的闭环,做到事前提醒、事中监控、事后监管,为医疗机构保证管理流程精细化与规范化提供参考。 展开更多
关键词 重点监控药品管理 合理用药 指标体系 德尔菲法 层次分析法
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基于全面质量管理理论的本科教学质量监控工作评价指标体系的构建 被引量:26
3
作者 倪庚 陈俊生 +1 位作者 秦宇彤 黄建军 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第33期15-16,共2页
本科院校教学质量现实困境有本科层次教学内容陈旧、精力偏移、方向不清、创新不足,基于对全面质量管理理论的研究,构建了由质量监控标准、质量监控保障体系、质量监测体系、质量调控系统组成的本科教学质量监控工作评价指标体系,突出... 本科院校教学质量现实困境有本科层次教学内容陈旧、精力偏移、方向不清、创新不足,基于对全面质量管理理论的研究,构建了由质量监控标准、质量监控保障体系、质量监测体系、质量调控系统组成的本科教学质量监控工作评价指标体系,突出全方位、全员、全过程的评价理念,满足当前本科教学质量监控工作的工具需求,为探索评价在本科教学质量改进中的作用提供依据。 展开更多
关键词 本科教学质量 质量监控 全面质量管理 评价指标 指标体系
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基于CIPP模式的高职专业教学质量评价指标体系构建研究 被引量:48
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作者 胡晓晖 韩芳 董大奎 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第3期27-31,共5页
开展专业教学质量评价是未来高等职业院校人才培养工作评估的发展方向。在教育评价实务中,评价模式的构建与选择具有重要作用。本文分析了CIPP模式对高职专业教学质量评价的启示作用,阐述了CIPP模式的发展性、改进性和针对性特点;提出... 开展专业教学质量评价是未来高等职业院校人才培养工作评估的发展方向。在教育评价实务中,评价模式的构建与选择具有重要作用。本文分析了CIPP模式对高职专业教学质量评价的启示作用,阐述了CIPP模式的发展性、改进性和针对性特点;提出高职院校开展专业教学质量评价的原则,并构建了基于CIPP模式的专业评价指标体系。 展开更多
关键词 CIPP模式 高职院校 教学质量评价 指标体系
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我国中小学体育课堂教学质量评价指标体系的构建——基于质性研究 被引量:26
5
作者 沈丽群 季浏 王坤 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第3期211-215,共5页
通过质性分析软件NVIVO10.0,对50余节体育课观察记录资料和61名教育专家、体育教研员和体育教师的访谈资料进行研究分析,旨在构建我国中小学体育课堂教学质量评价指标体系。研究表明:我国中小学体育课堂教学质量评价的指标体系主要包括... 通过质性分析软件NVIVO10.0,对50余节体育课观察记录资料和61名教育专家、体育教研员和体育教师的访谈资料进行研究分析,旨在构建我国中小学体育课堂教学质量评价指标体系。研究表明:我国中小学体育课堂教学质量评价的指标体系主要包括学生行为、教师行为和课堂环境三大维度,每个维度下又包含若干子维度,其中学生行为维度包含运动参与、目标达成和动态因素三个子维度;教师行为包含教学设计、教学呈现、教学管理、组织调控、语言提示、评价反馈、指导帮助、课堂关注和动态因素9个子维度;而在课堂环境维度中则包含场地器材、课堂安全、师生互动、课堂气氛、人文环境和动态因素6个子维度。同时,这三个维度中都包含了"动态因素"这一子维度,而且其内容不固定,充分说明了体育课堂教学具有及时性和动态性,即课堂中任何一个因素的变化都会影响到教学质量。 展开更多
关键词 我国中小学 体育课 教学质量 评价指标体系
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高校教师教学质量评价指标体系与方法 被引量:28
6
作者 马力 王晓君 柳兴国 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2005年第08S期68-69,共2页
关键词 高校 教师 教学质量 评价指标体系 教学管理 教学评价 评价方法
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教师教育教学质量指标体系及模型建构 被引量:15
7
作者 李森 郑岚 +1 位作者 张姝 王天平 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第6期82-90,212,共10页
教师教育教学质量是指培养培训的教师满足教育事业发展需求的程度,它包括职前师范生的培养质量和职后教师的培训质量。教师教育教学高质量发展的内涵可表现为宏观层面教师教育结构的优化、中观层面教师时代品质的培育和微观层面教学道... 教师教育教学质量是指培养培训的教师满足教育事业发展需求的程度,它包括职前师范生的培养质量和职后教师的培训质量。教师教育教学高质量发展的内涵可表现为宏观层面教师教育结构的优化、中观层面教师时代品质的培育和微观层面教学道德性的实现。教师教育结构的优化是教学高质量发展的关键,教师时代品质的培育是教学高质量发展的核心,教学道德性的实现是教学高质量发展的终极关怀。教师教育教学质量可以从职业信仰、知识教学、方法训练和能力发展四个维度进行衡量,相应地标识了教师教育教学质量的根本、基础、保障和目的四个层层推进的方面,从而形成评鉴功能和导引功能合一的质量指标体系。通过对教师教育教学质量内涵和指标体系的分析,建构起教师教育教学质量扇叶结构模型,这对于促进教师教育乃至整个教育事业创新、协调、绿色、开放和共享发展具有重要意义。 展开更多
关键词 教师教育 教学质量 指标体系 质量模型
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美国高校教学质量评价指标体系的特点及启示 被引量:20
8
作者 李静 孙昌盛 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期96-98,共3页
文章通过对美国部分高校教学质量指标体系的特点进行研究与分析,进而提出我国高校应在教学质量评价指标体系的设定等方面进行深化改革的一些想法与建议。
关键词 教学质量 评价指标体系 美国高校
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职业院校翻转课堂教学质量评价指标体系构建研究 被引量:29
9
作者 谢永朋 杨英歌 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第8期53-56,62,共5页
作为课堂教学信息反馈途径和课堂教学质量鉴定手段的教学评价,在提高和保证职业院校教学质量的过程中发挥着重要作用。职业院校翻转课堂教学质量评价指标体系的设计,应该体现出"以学生为中心、以学习为重心,以技能为核心"的... 作为课堂教学信息反馈途径和课堂教学质量鉴定手段的教学评价,在提高和保证职业院校教学质量的过程中发挥着重要作用。职业院校翻转课堂教学质量评价指标体系的设计,应该体现出"以学生为中心、以学习为重心,以技能为核心"的设计理念。在此设计理念指导下,职业院校翻转课堂教学质量评价指标体系可以包括学习目标明确、求助渠道畅通、学习监控与反馈、课前学习材料、课堂教学活动、课后拓展迁移6个方面。 展开更多
关键词 职业院校 翻转课堂 教学质量评价 指标体系
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新时代高职院校混合式教学质量评价指标体系构建 被引量:29
10
作者 杨浩 付艳芳 《职业技术教育》 北大核心 2021年第35期67-72,共6页
为了提高混合式教学质量评价的可靠性、真实性和适应性,以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导,在借鉴相关研究成果和广泛调研的基础上,构建了新时代高职院校混合式教学质量评价指标体系。该指标体系包含德育养成、学习方法、学... 为了提高混合式教学质量评价的可靠性、真实性和适应性,以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导,在借鉴相关研究成果和广泛调研的基础上,构建了新时代高职院校混合式教学质量评价指标体系。该指标体系包含德育养成、学习方法、学习能力、实践能力、责任意识、社会适应能力、专业知识和技能水平、终身学习能力8个方面,既突出达成课程教学目标的重要性,又体现教育部关于深化新时代教育改革评价相关要求,是对混合式教学质量全要素、全过程的综合评价,在一定程度上具有混合式教学质量评价的通用性。 展开更多
关键词 混合式教学 教学质量 评价指标体系 高职院校
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高等数学课程教学质量评价指标体系的构建与实践 被引量:6
11
作者 赵士欣 刘炜 李向红 《教育与职业》 北大核心 2011年第3期144-146,共3页
将数学建模思想融入高等数学的教学中是现在很多高校数学教师的共识,从而构建这种教学改革过程中高等数学课程教学质量评价体系就显得很重要。文章介绍了石家庄铁道大学数理系在将数学建模思想、数学史及数学文化融入高等数学教学的过程... 将数学建模思想融入高等数学的教学中是现在很多高校数学教师的共识,从而构建这种教学改革过程中高等数学课程教学质量评价体系就显得很重要。文章介绍了石家庄铁道大学数理系在将数学建模思想、数学史及数学文化融入高等数学教学的过程中,对课程教学质量评价体系的设计、修改、分析等方面所作的一些探讨,并通过实际应用,验证了该指标的客观性、合理性及有效性。 展开更多
关键词 高等数学 教学质量评价 指标体系
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高职院校混合式教学质量评价指标体系构建与应用实践 被引量:87
12
作者 杨浩 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第11期69-75,共7页
在分析混合式教学质量评价指标体系研究现状基础上,指出需要进一步研究的问题,并结合混合式教学实施流程,构建了高职院校混合式教学质量评价指标体系的一般模型。通过实践应用,验证了该指标体系具有较高的信度和效度,可为高职院校一线... 在分析混合式教学质量评价指标体系研究现状基础上,指出需要进一步研究的问题,并结合混合式教学实施流程,构建了高职院校混合式教学质量评价指标体系的一般模型。通过实践应用,验证了该指标体系具有较高的信度和效度,可为高职院校一线教师开展混合式教学质量评价和研究提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 混合式教学 教学质量评价 指标体系构建 成果导向教育
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基于Delphi方法的劳动与社会保障(医疗保险)专业本科教学质量标准指标体系研究 被引量:3
13
作者 汤质如 李绍华 +1 位作者 罗梦 陈剑函 《中国卫生事业管理》 北大核心 2021年第4期305-309,共5页
目的:为高校劳动与社会保障(医疗保险)等相关专业本科人才培养目标、教学计划和课程体系等建设提供依据,以提高专业的教学质量。方法:运用文献研究、Delphi方法、专家咨询法等,采用EXCEL、SPSS21.0等进行数据录入、统计分析。分析指标:... 目的:为高校劳动与社会保障(医疗保险)等相关专业本科人才培养目标、教学计划和课程体系等建设提供依据,以提高专业的教学质量。方法:运用文献研究、Delphi方法、专家咨询法等,采用EXCEL、SPSS21.0等进行数据录入、统计分析。分析指标:专家协调系数、专家积极系数、专家权威系数,指标重要性和可行性均值、满分率、变异系数等。结果:专家权威系数高于0.7,专家对指标把握度可接受;第2轮专家协调系数明显高于第1轮,且两轮重要性和可行性协调系数x^(2)检验p值均小于0.05,专家评价结果具有显著意义,一致性较好;劳动与社会保障(医疗保险)专业本科教学质量标准指标体系包括7个一级指标,17个二级指标和70个三级指标。结论:理论引导,有效尝试Delphi方法,构建出七个维度的劳动与社会保障(医疗保险)专业本科教学质量标准指标体系,可靠性高,具有很好的代表性,是相关院校本专业应达到的最低标准,显现专业教学质量标准基本要素和弹性发展空间。并应适应人才培养需求和特征,完善和发展专业本科教学质量标准指标体系。 展开更多
关键词 DELPHI方法 医疗保险 本科教学质量标准 指标体系
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高职高专教师教学质量评价指标体系探究 被引量:20
14
作者 邱川弘 《职业技术教育》 北大核心 2004年第13期31-32,共2页
结合测评工作实践,从"弄清基本属性,提炼评价要素"入手,探讨"简化"、"优化"评价指标,探索如何高质量地构建高职高专教师教学质量评价指标体系,提出构建原则和经验体会.
关键词 高职高专教育 教师 教学质量 评价指标体系 构建原则
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本科生教学质量评估指标体系研究 被引量:1
15
作者 许晓雯 张衡 艾根林 《西安交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1999年第3期83-84,共2页
教师教学质量的优劣直接关系到教学效果,如何建立科学的评估体系评价教师的教学质量,一直是教育管理部门和教师们十分关注的问题,文章结合交大管院设计的教师教学情况调查表及结果分析,科学评估教学质量,有效地帮助教师提高教学水平。
关键词 教学质量 评估指标体系
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二级学院教学质量自评指标体系构建与实践研究 被引量:1
16
作者 黄旭辉 乐为 周立军 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第10期61-63,81,共4页
以中国计量学院经济与管理学院为例,就其教学质量自评指标体系的构建和实践进行研究。首先结合二级学院实际构建了教学质量自评指标体系,并用层次分析法给出了指标权重,最后对自评指标效果及应用前景进行了分析。
关键词 二级学院 教学质量 自评指标体系 AHP(层次分析法) 构建 实践
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基于CIPP评价模式构建临床护理教学质量评价指标体系 被引量:23
17
作者 雷微 韩燕红 +5 位作者 谭继平 严若芬 张玉莲 向桃英 贺婧 刘华 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第8期84-86,共3页
目的构建适合教学医院的临床护理教学质量评价指标体系。方法基于CIPP评价模式,通过文献研究法和半结构访谈法拟定临床护理教学质量评价指标体系初稿,采用Delphi法对29名专家进行两轮函询。结果两轮函询的专家积极系数分别为96.67%、10... 目的构建适合教学医院的临床护理教学质量评价指标体系。方法基于CIPP评价模式,通过文献研究法和半结构访谈法拟定临床护理教学质量评价指标体系初稿,采用Delphi法对29名专家进行两轮函询。结果两轮函询的专家积极系数分别为96.67%、100%,专家权威系数分别为0.894、0.897,Kendall协调系数分别为0.331、0.415(均P<0.01)。最终临床护理教学质量评价指标体系包括教学背景评价、教学资源评价、教学过程评价、教学结果评价4个一级指标、13个二级指标和43个三级指标。结论基于CIPP评价模式构建的临床护理教学质量评价指标体系可作为教学医院评价临床护理教学质量的评价工具。 展开更多
关键词 护理教育 临床教学 教学质量 质量评价 指标体系 CIPP DELPHI法
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大学物理MOOC教学质量评价指标体系的建构 被引量:14
18
作者 赵馨蕊 周雨青 瞿林云 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第S2期163-168,共6页
本文从大学物理课程教学基本要求出发,以教学活动及其影响因素为基础,设计教学质量评价指标,并结合15位大学物理MOOC教学领域专家经验,采用层次分析法建构大学物理MOOC教学质量评价指标体系。
关键词 大学物理 MOOC 教学质量 评价指标体系 层次分析法
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中等职业教育教学质量评估指标体系研究 被引量:6
19
作者 黄才华 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第36期33-36,共4页
本文认为中等职业教育教学质量评估指标体系研究,既是推动职业教育评估工作的前提条件,也是职业教育理论与实践研究的重要组成部分。中等职业教育教学质量评估指标体系既需要保证科学性和推广性,也要与特定地区的中等职业教育实际相结合... 本文认为中等职业教育教学质量评估指标体系研究,既是推动职业教育评估工作的前提条件,也是职业教育理论与实践研究的重要组成部分。中等职业教育教学质量评估指标体系既需要保证科学性和推广性,也要与特定地区的中等职业教育实际相结合;既要关注影响中等职业教育教学质量的主要因素,也要遵循构建新形势下中等职业教育教学质量评价指标体系的基本原则。本文设计出了包括10个一级指标,32个二级指标和79个三级指标的中等职业教育教学质量评估指标体系。 展开更多
关键词 教学质量评估 指标体系 原则 重点指标
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教学质量监控体系的设计与实现 被引量:21
20
作者 刘拓 屈波 +1 位作者 陈秀平 周亚俊 《中国大学教学》 CSSCI 2002年第4期32-34,共3页
提高教学质量是学校的首要任务,而建立一套高效可行的、科学规范的教学质量监控体系则对提高教学质量具有举足轻重的作用.本文详细介绍了北方交通大学以"教师为本"的"拉动式"教学质量监控体系及其构成,分析了该体... 提高教学质量是学校的首要任务,而建立一套高效可行的、科学规范的教学质量监控体系则对提高教学质量具有举足轻重的作用.本文详细介绍了北方交通大学以"教师为本"的"拉动式"教学质量监控体系及其构成,分析了该体系的主要功能及特点,介绍了监控体系的实施要点、效果及体会. 展开更多
关键词 教学质量监控体系 设计 调控方法 监控观念 政策 课程建设 教学研讨
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