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学校教学质量检测实施框架
被引量:
1
1
作者
骆玲芳
施环红
+1 位作者
巴春媚
邵朝友
《当代教育科学》
北大核心
2006年第24期13-15,47,共4页
关键词
教学质量检测
学校发展
重中之重
学校工作
学校
教学
课程
教学
新课程
生命线
在线阅读
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职称材料
语文教学质量检测评价的实践与创新
2
作者
龚萍
《四川教育》
2012年第9期40-41,共2页
课改以来我们已经在评价上迈出了一大步。评价目的上,淡化甄别选拔,强化了导向与激励功能;评价主体上,建立了教师、同学、家长、自评多元主体评价的格局;评价方式上,采取了过程性评价与终结性评价、纸笔测试和口头测试相结合的方...
课改以来我们已经在评价上迈出了一大步。评价目的上,淡化甄别选拔,强化了导向与激励功能;评价主体上,建立了教师、同学、家长、自评多元主体评价的格局;评价方式上,采取了过程性评价与终结性评价、纸笔测试和口头测试相结合的方式;内容上,从相对单一的知识与能力角度,拓展到过程与方法,情感态度与价值观等等,语文监测评价这条路上,我们正前进。
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关键词
评价主体
教学质量检测
价值观
语文
人为本
创新
实践
评估
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职称材料
题名
学校教学质量检测实施框架
被引量:
1
1
作者
骆玲芳
施环红
巴春媚
邵朝友
机构
杭州市安吉路实验学校
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第24期13-15,47,共4页
关键词
教学质量检测
学校发展
重中之重
学校工作
学校
教学
课程
教学
新课程
生命线
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
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职称材料
题名
语文教学质量检测评价的实践与创新
2
作者
龚萍
机构
成都市锦江区教师进修学校
出处
《四川教育》
2012年第9期40-41,共2页
文摘
课改以来我们已经在评价上迈出了一大步。评价目的上,淡化甄别选拔,强化了导向与激励功能;评价主体上,建立了教师、同学、家长、自评多元主体评价的格局;评价方式上,采取了过程性评价与终结性评价、纸笔测试和口头测试相结合的方式;内容上,从相对单一的知识与能力角度,拓展到过程与方法,情感态度与价值观等等,语文监测评价这条路上,我们正前进。
关键词
评价主体
教学质量检测
价值观
语文
人为本
创新
实践
评估
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学校教学质量检测实施框架
骆玲芳
施环红
巴春媚
邵朝友
《当代教育科学》
北大核心
2006
1
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职称材料
2
语文教学质量检测评价的实践与创新
龚萍
《四川教育》
2012
0
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职称材料
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