地质类专业教学质量国家标准研制的思考 被引量：11

1

作者 唐辉明 夏庆霖 +2 位作者 贾洪彪 徐义贤 梁杏 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第12期6-13,共8页

本文在详细分析地质类专业基本特点、历史沿革与办学现状、学科和行业发展对地质类专业的要求、地质类专业教育存在问题的基础上,阐述了教学质量国家标准研制工作的背景、原则和依据、主要思考点,介绍了"地质类专业教学质量国家标... 本文在详细分析地质类专业基本特点、历史沿革与办学现状、学科和行业发展对地质类专业的要求、地质类专业教育存在问题的基础上,阐述了教学质量国家标准研制工作的背景、原则和依据、主要思考点,介绍了"地质类专业教学质量国家标准"的核心内容。 展开更多

关键词 地质类专业 教学质量国家标准 地质工程 勘查技术与工程 资源勘查工程 地下水科学与工程

在线阅读 下载PDF 职称材料

地质工程专业的发展与本科教学质量国家标准的研制 被引量：10

2

作者 贾洪彪 唐辉明 +2 位作者 隋旺华 陈礼仪 夏庆霖 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期40-43,10,共5页

2012年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》对地质工程专业进行了大幅度调整,将其由原涵盖工程地质、勘察工程等近10个专业的引导性专业调整为仅涵盖工程地质和岩土钻掘工程的基本专业,使得该专业定位、培养目标及培养方案发生大... 2012年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》对地质工程专业进行了大幅度调整,将其由原涵盖工程地质、勘察工程等近10个专业的引导性专业调整为仅涵盖工程地质和岩土钻掘工程的基本专业,使得该专业定位、培养目标及培养方案发生大的变化。为进一步厘清地质工程专业内涵,提高人才培养质量,配合地质类专业教学质量国家标准的研制工作的开展,本文介绍了地质工程专业的历史沿革、办学现状以及研究内容,分析了目前存在的问题,在此基础上重点介绍了地质工程专业教学质量国家标准的研制原则和核心内容。 展开更多

关键词 地质工程 教学质量国家标准 工程地质 岩土钻掘工程

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建化工类专业教学质量国家标准提高化工人才培养质量 被引量：23

3

作者 冯亚青 张凤宝 夏淑倩 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期38-40,共3页

为规范化工类专业建设、提高化工人才培养质量,教育部高等学校化工类专业教学指导委员会制定了化工类专业教学质量国家标准。本文介绍了标准出台背景、标准的定位、标准的特色,重点介绍了标准的内涵——包括培养目标、职业道德、安全与... 为规范化工类专业建设、提高化工人才培养质量,教育部高等学校化工类专业教学指导委员会制定了化工类专业教学质量国家标准。本文介绍了标准出台背景、标准的定位、标准的特色,重点介绍了标准的内涵——包括培养目标、职业道德、安全与环保意识、师资队伍数量和结构要求、学生工程设计能力的培养、教学条件建设、质量保障体系建设与实施、高校充分的办学自主权和鼓励办出特色、与工业界的紧密合作等九方面内容。化工类专业教学质量国家标准坚持"底限"要求,为"专业特色"留有空间;注重毕业"产出"评价,更强化"过程监控与保障";关注学科发展趋势,更重视"行业发展需求"。该标准为规范专业建设要求、指引专业发展方向提供了依据,对我国化工类专业的整体进步和提高人才培养质量具有重要作用。 展开更多

关键词 化工类专业 教学质量国家标准 高等教育 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

研制财政学类专业教学质量国家标准的实践及思考 被引量：10

4

作者 樊丽明 刘小兵 姚玲珍 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第7期21-25,共5页

本文总结了财政学类专业教学指导委员会一年来研制专业类教学质量国家标准的实践与思考,提出研制专业类教学质量国家标准应坚持"处理好专业基本要求与各校特色发展的关系"、"处理好立足教育现实与引导深化改革的关系&qu... 本文总结了财政学类专业教学指导委员会一年来研制专业类教学质量国家标准的实践与思考,提出研制专业类教学质量国家标准应坚持"处理好专业基本要求与各校特色发展的关系"、"处理好立足教育现实与引导深化改革的关系"、"处理好坚持中国特色与吸收国际经验的关系"、"处理好经济学门类共性要求与财政学个性要求的关系"和"处理好本科专业标准与硕士培养标准的关系"五个基本原则,并对培养目标、学制、总学分及其结构、课程设置、实践教学、师资队伍等专业类教学质量国家标准中的一些焦点问题进行了思考与分析。 展开更多

关键词 财政学类专业 教学质量国家标准 基本原则 焦点问题

在线阅读 下载PDF 职称材料

教学质量国家标准背景下我国体育教育专业课程方案比较研究(一) 被引量：8

5

作者 赵琦 李卫东 周武 《南京体育学院学报（社会科学版）》 北大核心 2017年第5期115-119,共5页

以体育学类本科专业教学质量国家标准为背景,对我国体育教育专业培养方案、课程设置存在问题及改革方向进行探讨。研究认为:1)现阶段我国体育教育专业培养目标泛化;2)专业技能课程多但效果差,通识课程薄弱;3)课程涉及的知识面广,前瞻性... 以体育学类本科专业教学质量国家标准为背景,对我国体育教育专业培养方案、课程设置存在问题及改革方向进行探讨。研究认为:1)现阶段我国体育教育专业培养目标泛化;2)专业技能课程多但效果差,通识课程薄弱;3)课程涉及的知识面广,前瞻性、国际化程度不高;4)培养全面的人才,注重广泛的适应能力,但专业能力不精;4)创新、创业类课程流于形式;5)实践、实习环节质量控制严重不足。因此要注重下列内容改革:1)强化以教学能力为核心的专业实践、实习课程体系;2)提升课程设置的国际化水平;3)建设适合本校实际和适应地域发展的特色课程;4)增加学生在校自由选课空间,压缩规定的专业学分;5)整合课程结构,增强人文类课程和教育教学、创新创业类课程。 展开更多

关键词 我国 教学质量国家标准 体育教育专业 课程方案 改革方向

在线阅读 下载PDF 职称材料

发挥本科教学质量国家标准对新工科建设的推动作用 被引量：56

6

作者 蒋宗礼 姜守旭 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期41-45,共5页

制定教学质量国家标准是本届教指委最重要的任务,这项工作是建立我国高等本科教育标准体系的基础。目前推进的新工科建设旨在提高高等工程教育质量,主动适应新技术、新产业、新经济发展和建成工程教育强国的需要。发挥教学质量国家标准... 制定教学质量国家标准是本届教指委最重要的任务,这项工作是建立我国高等本科教育标准体系的基础。目前推进的新工科建设旨在提高高等工程教育质量,主动适应新技术、新产业、新经济发展和建成工程教育强国的需要。发挥教学质量国家标准在新工科建设中的推动作用具有重要意义。本文将从引导基本观念更新、强调准确定位、以能力为要求三方面进行讨论。 展开更多

关键词 教学质量国家标准 新工科 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于教学质量国家标准的本科计算机类专业应用型人才培养思考 被引量：26

7

作者 蒋宗礼 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第5期18-21,共4页

规模庞大的本科计算机类专业点中,95%以上都是1993年以后建立的,它们培养了一大批应用型计算机类专业人才,吻合了社会需求。各专业点要根据即将颁布的《计算机类专业教学质量国家标准》,明确恰当的培养目标,并在培养目标指导下,确定相... 规模庞大的本科计算机类专业点中,95%以上都是1993年以后建立的,它们培养了一大批应用型计算机类专业人才,吻合了社会需求。各专业点要根据即将颁布的《计算机类专业教学质量国家标准》,明确恰当的培养目标,并在培养目标指导下,确定相适应的毕业要求,系统设计特色鲜明的课程体系,落实产出导向的教育(OBE),科学实施教育教学,培养特点突出的、更好满足不断发展的社会需求的计算机类专业人才。 展开更多

关键词 教学质量国家标准 计算机类专业 应用型人才 培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

建立教学质量国家标准 提升本科人才培养质量——解读“地质学专业教学质量国家标准” 被引量：14

8

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第10期56-61,共6页

本文介绍了"地质学专业教学质量国家标准"制定的原则和依据,在详细分析地质学专业特色和目前我国地质教育存在问题的基础上,阐述了当前形势下需要建立的地质学专业本科人才培养体系,以及提升本科人才培养质量需要遵循的基本... 本文介绍了"地质学专业教学质量国家标准"制定的原则和依据,在详细分析地质学专业特色和目前我国地质教育存在问题的基础上,阐述了当前形势下需要建立的地质学专业本科人才培养体系,以及提升本科人才培养质量需要遵循的基本原则。文章还介绍了"地质学专业教学质量国家标准"的核心内容,以及对地质学专业本科人才培养多样化的建议。 展开更多

关键词 地质学专业 教学质量国家标准 基本要求 多样化

在线阅读 下载PDF 职称材料

《秘书学本科专业教学质量国家标准》解读与评价 被引量：3

9

作者 胡元德 张嘉雯 《档案管理》 北大核心 2022年第3期101-104,共4页

《秘书学本科专业教学质量国家标准》的出台在中国秘书学教育史上具有重要意义,为全国秘书学本科专业教学和学科建设提供了统一的基本遵循,对促进秘书学专业的健康发展、规范建设,提升学科的自信力必将产生重要影响。“秘书学国标”除... 《秘书学本科专业教学质量国家标准》的出台在中国秘书学教育史上具有重要意义,为全国秘书学本科专业教学和学科建设提供了统一的基本遵循,对促进秘书学专业的健康发展、规范建设,提升学科的自信力必将产生重要影响。“秘书学国标”除“概述”和“适用专业范围”之外的六个部分可概括为“目标”和实施目标的“条件与手段”两大模块,二者之间的密切配合显示出其严格的逻辑。“秘书学国标”对专业内涵概括基本合理,培养目标设定准确全面,与汉语言文学、管理学等相关专业相比特色鲜明,培养目标与培养规格、课程体系、教学方式、师资队伍、教学条件之间匹配度较高,具有较强的可操作性,同时也留有自由调适的空间。“秘书学国标”在制订依据、内涵的认识、实践性、师资的专业化程度、质量保障等方面还有一些不足。建议各高校充分尊重、遵守“国标”的规定,又要根据本地、本校特点做出灵活变通。 展开更多

关键词 《秘书学本科专业教学质量国家标准》 内容结构 专业评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

坚持教学质量国家标准突出本科专业办学特色--“地质学专业教学质量国家标准”解读 被引量：4

10

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期30-32,共3页

介绍了制定"地质学专业教学质量国家标准"的历史背景,详细分析了地质学专业教学质量国家标准的特点和基本要求,阐述了当前形势下坚持教学质量国家标准的必要性。同时,提出了在正确理解和使用教学质量国家标准的前提下,如何充... 介绍了制定"地质学专业教学质量国家标准"的历史背景,详细分析了地质学专业教学质量国家标准的特点和基本要求,阐述了当前形势下坚持教学质量国家标准的必要性。同时,提出了在正确理解和使用教学质量国家标准的前提下,如何充分体现办学单位自身优势、突出地质学本科专业办学特色的思想和理念。 展开更多

关键词 教学质量国家标准 地质学专业 办学特色 知识结构 办学条件 保障体系 长效机制

在线阅读 下载PDF 职称材料

《英语专业本科教学质量国家标准》指导下的英语口语教学刍议 被引量：8

11

作者 潘鸣威 冯光武 《外国语文》 北大核心 2017年第6期143-147,共5页

即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本... 即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本科教学提出了新的指引、要求和做法。英语口语作为英语专业本科教学的重要组成部分,对人才培养的质量起到关键性的作用。本文从英语口语能力的内涵出发,阐释《英语专业本科教学质量国家标准》视角下如何解读英语口语教学的有关内容,并着重就英语口语教材以及教学方法等方面论述英语口语教学,以此保障教学质量,促进人才培养。 展开更多

关键词 《英语专业本科教学质量国家标准》 教学要求 口语教学 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

统计学类专业教学质量国家标准解读 被引量：11

12

作者 曾五一 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第11期6-9,共4页

介绍了制订统计学类专业教学质量国家标准的背景、意义及其作用,在此基础上,对统计学类专业教学质量国家标准的关键内容进行了解读。

关键词 教学质量国家标准 统计学类 专业建设 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

解读经济与贸易类本科专业质量国家标准 推动专业教学和人才培养质量提升 被引量：8

13

作者 崔日明 李丹 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期29-32,共4页

《经济与贸易类本科专业教学质量国家标准》是国际经济与贸易和贸易经济两大本科专业教学的基本标准,是专业设置的依据、指导专业建设的准绳、评价专业教学质量的参考标准。与其他本科专业国标不同,经济与贸易专业类涉及两个专业,国标... 《经济与贸易类本科专业教学质量国家标准》是国际经济与贸易和贸易经济两大本科专业教学的基本标准,是专业设置的依据、指导专业建设的准绳、评价专业教学质量的参考标准。与其他本科专业国标不同,经济与贸易专业类涉及两个专业,国标的内容既需考虑兼容性,又需体现相近却不同的两个专业的独特性。本文从国标的研制过程、基本定位、基本框架和内容以及特色等方面对经济与贸易类本科专业国家质量标准进行解读,这有助于促进相关高校更好地践行和落实国家质量标准,推进专业教学和人才培养质量的提升。 展开更多

关键词 教学质量国家标准 经济与贸易专业类 专业建设 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

发挥国家标准作用强特色、高质量培养经济学专业人才 被引量：7

14

作者 王广谦 杨运杰 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第4期4-7,共4页

本文从定位、适用专业、培养目标、课程体系、师资队伍、教学过程、教学条件、教学质量保障体系等八个方面对《经济学类专业教学质量国家标准》进行全方位的介绍和解读,阐明了其中的重要规定和要求,并重点总结了国家标准的四大特色。相... 本文从定位、适用专业、培养目标、课程体系、师资队伍、教学过程、教学条件、教学质量保障体系等八个方面对《经济学类专业教学质量国家标准》进行全方位的介绍和解读,阐明了其中的重要规定和要求,并重点总结了国家标准的四大特色。相信国家标准的颁布,一定会对我国经济学类人才培养,对开展中国特色、世界水平的经济学教育发挥应有的作用。 展开更多

关键词 教学质量国家标准 经济学类 高等教育 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

语言与内容融合式教学改革实践——以英语专业讨论型课程为例 被引量：9

15

作者 金利民 张超 《山东外语教学》 2016年第1期52-60,共9页

2015年完成的《英语专业本科教学质量国家标准》降低了英语技能课的比例,规定英语专业必修课(含外语技能课和专业基础课)占总学分的30%-40%。这一要求意味着英语专业需处理好语言技能训练与专业知识学习的关系,探索"语言与内容融... 2015年完成的《英语专业本科教学质量国家标准》降低了英语技能课的比例,规定英语专业必修课(含外语技能课和专业基础课)占总学分的30%-40%。这一要求意味着英语专业需处理好语言技能训练与专业知识学习的关系,探索"语言与内容融合式教学"模式,从而使英语技能在专业课学习中得以保持和提升。本文介绍北京外国语大学英语专业一项教学改革实践,即讨论型课程的建设背景和设计理念,并通过调查问卷、访谈和课堂观察等实证研究方法分析该课程类型的成功经验和存在的问题,总结出由"教师引发提问—学生回答—(教师评价或展开)—教师跟进提问—学生进一步阐述"等步骤构成的课堂讨论模式,为兄弟院校英语专业高年级课程改革提供可借鉴经验和教训。 展开更多

关键词 讨论型课程 融合式教学 《英语专业本科教学质量国家标准》

在线阅读 下载PDF 职称材料

文学教育与师范类外语专业人才特色培养--以师范类专业认证为视角 被引量：5

16

作者 王卓 《北京第二外国语学院学报》 2022年第3期85-98,共14页

在我国大力发展师范教育和全民素质教育的背景下,在新文科建设的强力助推下,从OBE理念出发,师范类外语专业文学课程的设置、课程体系、课程内容和授课模式,在内涵、外延、机制、重心等方面均呈现出全新的特点。而全新构建的师范类外语... 在我国大力发展师范教育和全民素质教育的背景下,在新文科建设的强力助推下,从OBE理念出发,师范类外语专业文学课程的设置、课程体系、课程内容和授课模式,在内涵、外延、机制、重心等方面均呈现出全新的特点。而全新构建的师范类外语专业文学教育体系也将强力支撑毕业要求,对于全面提升师范类外语专业人才的核心素养具有重要意义。同时,在师范类专业认证毕业要求的观照下,“反向设计、正向施工”的文学教育体系也使呼之欲出的文学教育学呈现出更具有时代特征的合理性和必要性。 展开更多

关键词 外国语言文学类教学质量国家标准 师范类专业认证 毕业要求 新文科 文学教育 核心素养 文学教育学

在线阅读 下载PDF 职称材料