论语言教学和教学语言艺术 被引量：13

1

作者 孙利 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2008年第5期145-148,共4页

阐述了教学语言与语言教学的关系,归纳了教学语言的类型和功能,指出教师在语言教学中应讲究教学语言的情感艺术、表达艺术、提问艺术和语感艺术,注重教学语言艺术运用的几个基本原则,以提高课堂语言教学的效果。

关键词 语言教学 教学语言 教学语言艺术

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物理教学语言艺术探析

2

作者 何新风 刘代汉 +1 位作者 莫春姣 刘玉霜 《教育与职业》 北大核心 2008年第5期185-186,共2页

文章阐述了教学语言及物理教学语言的概念，叙述了物理教学语言及物理教学语言艺术的重要作用，提出了物理教学语言艺术的科学性、逻辑性、生动性、人文性、美感性，对物理教学语言艺术进行了有益的探析。

关键词 物理教学 教学语言 教学语言艺术 特性

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用语言“粘”住学生──于漪教学语言艺术初探 被引量：4

3

作者 陈小英 《中学语文教学》 北大核心 1994年第2期1-3,共3页

用语言“粘”住学生──于漪教学语言艺术初探上海第二师范学校陈小英四十五分钟，三尺讲台，对每个教师来说都是相同的，但是教学效果迎然有异。有的情趣横生，课堂气氛活跃，学生兴趣盎然；有的平板乏味，课堂沉闷窒息；学生昏昏欲睡... 用语言“粘”住学生──于漪教学语言艺术初探上海第二师范学校陈小英四十五分钟，三尺讲台，对每个教师来说都是相同的，但是教学效果迎然有异。有的情趣横生，课堂气氛活跃，学生兴趣盎然；有的平板乏味，课堂沉闷窒息；学生昏昏欲睡。在于漪的课堂上，学生的智能活动很... 展开更多

关键词 于漪 教学语言艺术 智能活动 教学效果 三尺讲台 陈小英 教师语言 祖国语言 书面语言 外貌描写

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评谭德姿《教学语言艺术》

4

作者 戴婉莹 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1992年第5期93-94,共2页

如果哪位教师需要一册如同“教学语言指南”的话,那么,我向你郑重推荐谭德姿副教授的新著《教学语言艺术》。全书具有以下特点。一、结构安排有目眉有翻开新著,那一串十七个标题清新悦目,且配有正副题,默契相谐,颇有情趣。围绕一个核心... 如果哪位教师需要一册如同“教学语言指南”的话,那么,我向你郑重推荐谭德姿副教授的新著《教学语言艺术》。全书具有以下特点。一、结构安排有目眉有翻开新著,那一串十七个标题清新悦目,且配有正副题,默契相谐,颇有情趣。围绕一个核心——教学语言艺术的探索,各标题从不同的角度依次排列,都具有相当的吸引力,使读者产生急切阅读的心理要求。 展开更多

关键词 教学语言艺术 教师需要 结构安排 语言修养 教学实践 语言风格 课堂 标题 引导学生 吸引力

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体育教学语言艺术刍议

5

作者 赵月玲 《西安体育学院学报》 北大核心 2002年第S1期189-,共1页

教师运用生动形象的语言不仅能增强教学内容的直观性,而且还能对学生产生强烈的感染力。如教武术的勾手动作时,教师可以用“屈腕似镰刀”

关键词 教学语言艺术

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浅谈体育教学中的语言艺术 被引量：3

6

作者 宋程华 《当代教育科学》 北大核心 2007年第11期61-61,共1页

体育教师若能讲究教学语言艺术，不仅能够使学生产生良好的心理定势和情感变化，还能激发学生的学习兴趣，感染学生积极主动地参与各种体育活动，高效完成教学任务，对提高学生的体育文化修养具有非常重要的作用。

关键词 教学语言艺术 体育教学 体育文化修养 体育教师 情感变化 心理定势 学习兴趣 体育活动

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教学的语言艺术

7

作者 胡丽华 《职教论坛》 1998年第6期50-50,共1页

教学的语言艺术○胡丽华常有这样的现象，教师知识水平相仿，教学对象和教学内容相同，但教学效果却迥异。一者简练明达，情趣横生，引人入胜，课堂气氛活跃，学生兴致盎然；一者繁琐混杂，枯燥晦涩，平板乏味，课堂气氛沉闷，学生昏昏... 教学的语言艺术○胡丽华常有这样的现象，教师知识水平相仿，教学对象和教学内容相同，但教学效果却迥异。一者简练明达，情趣横生，引人入胜，课堂气氛活跃，学生兴致盎然；一者繁琐混杂，枯燥晦涩，平板乏味，课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡。究其原因，往往在于教学语言的... 展开更多

关键词 教学语言艺术 教学内容 无声语言 教学水平 课堂气氛 有声语言 进课堂 运用艺术 语调 教师

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影响学生心灵的工具——谈教师提高语言艺术修养的意义 被引量：1

8

作者 宋向阳 《当代教育科学》 1999年第Z1期104-105,共2页

教学语言艺术在铸造人的过程中具有“不可逆料和无法估量”的作用。苏霍姆林斯基认为：“教师的语言———是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。教师要完成“传道、授业、解惑”的任务，离不开教学语言这个有力的手段。教师的... 教学语言艺术在铸造人的过程中具有“不可逆料和无法估量”的作用。苏霍姆林斯基认为：“教师的语言———是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。教师要完成“传道、授业、解惑”的任务，离不开教学语言这个有力的手段。教师的教学语言修养不高，就会“茶壶里煮饺... 展开更多

关键词 教师教学语言 艺术修养 教学语言艺术 教学效果 语言表达能力 语言修养 学习成绩 现代教学手段 九百六十万平方公里 示范作用

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教师的语言艺术刍议

9

作者 杨峰 《当代教育科学》 1999年第5期39-40,共2页

教师语言是进行教学活动的主要工具。教师的语言基础、表达方式和修养水平直接影响教育教学的效果。提高教师的教学语言水平，是教育改革的要求，是全面实施素质教育的需要。教学语言是一门高深的艺术，对每位教师来说，是求无止境的艺... 教师语言是进行教学活动的主要工具。教师的语言基础、表达方式和修养水平直接影响教育教学的效果。提高教师的教学语言水平，是教育改革的要求，是全面实施素质教育的需要。教学语言是一门高深的艺术，对每位教师来说，是求无止境的艺术范畴。教师的语言素质内涵广泛，本... 展开更多

关键词 语言艺术 教学语言 教师语言 语言表达方式 课堂语言 艺术效果 教学内容 思维方式 教学语言艺术 教学过程

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论教学中的语言暗示艺术

10

作者 王学义 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第8期30-31,共2页

论教学中的语言暗示艺术黑龙江呼兰师专王学义教学中的语言暗示艺术，含蓄、幽默、婉转、迂回，使师与生和谐，使教与学统一，使语言信息的传递与转换过程得到优化，它是教师教学语言科学性（真）、教育性（善）、艺术性（美）的辩证统... 论教学中的语言暗示艺术黑龙江呼兰师专王学义教学中的语言暗示艺术，含蓄、幽默、婉转、迂回，使师与生和谐，使教与学统一，使语言信息的传递与转换过程得到优化，它是教师教学语言科学性（真）、教育性（善）、艺术性（美）的辩证统一。它不仅是教学语言艺术的一种基本... 展开更多

关键词 语言暗示 教学语言艺术 暗示艺术 优化教学过程 幽默性语言 教师教学语言 教学中 含蓄性 教学交往 歇后语

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“教师口语”教学来稿摘登

11

《语文建设》 CSSCI 北大核心 1996年第6期44-44,共1页

“教师口语”教学来稿摘登分层辅导，分类训练根据检测档案分层辅导。好的一层指语音整体面貌好，谈话自然、流畅、切题的学生。这一层应进行无文字依据的说话训练，如即兴演讲、实事讲评、论辩、讲课等，应加强教师口语特性的训练。中... “教师口语”教学来稿摘登分层辅导，分类训练根据检测档案分层辅导。好的一层指语音整体面貌好，谈话自然、流畅、切题的学生。这一层应进行无文字依据的说话训练，如即兴演讲、实事讲评、论辩、讲课等，应加强教师口语特性的训练。中的一层指语音整体面貌较好，但不善言... 展开更多

关键词 教师口语 口语训练 说话训练 语音整体面貌 教学语言艺术 教师口语课 训练效果 理论知识 分层辅导 黔东南州

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美国中学世界文学教科书中的中国文学 被引量：5

12

作者 齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期54-60,共7页

世界文学是美国初、高中阶段语文教学的一项重要内容。五种美国中学的世界文学教科书共选录中国文学作品71篇,包括先秦典籍、中古诗词、现当代作品、民间故事、美国华裔文学等。教科书对中国文学评价很高;在选录时,重视中国文学中能够... 世界文学是美国初、高中阶段语文教学的一项重要内容。五种美国中学的世界文学教科书共选录中国文学作品71篇,包括先秦典籍、中古诗词、现当代作品、民间故事、美国华裔文学等。教科书对中国文学评价很高;在选录时,重视中国文学中能够反映普世价值的作品。教材或以主题编目,或以区域和时代划类。陶渊明的《形影神》三首、张洁的《爱是不能忘记的》的教学案例很好地体现了五种教材强调的整体语言艺术教学方法。美国的中国文学教学特点表现在:具有系统性,强调整体性;具有广度、深度,而且注重有意义的主题教学;注重从作品的思想性、文学性、语言表达技巧、语体风格等各方面去讲解所选作品;注重激发学生思考创作。 展开更多

关键词 美国中学语文 世界文学 中国文学 整体语言艺术教学

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