期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
教学理解与人文化成——教学诠释学研究 被引量：13
1
作者 杨四耕 《华东师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2004年第4期9-16,共8页
“作为师生的精神生命活动的教学理解”与“作为师生的现实生命存在的教学实践活动”有着深刻的、内在的关联 :教学实践活动是教学理解的本体论基础 ,教学理解是教学实践活动的内在构成。在终极意义上 ,教学理解即是教学主体对自身生命... “作为师生的精神生命活动的教学理解”与“作为师生的现实生命存在的教学实践活动”有着深刻的、内在的关联 :教学实践活动是教学理解的本体论基础 ,教学理解是教学实践活动的内在构成。在终极意义上 ,教学理解即是教学主体对自身生命意义的澄明 ,而这种澄明最终指向教学主体的自我超越与文化生成。 展开更多
关键词 教学诠释学 教学理解 教学实践活动 教学本体 自我理解 文化生成
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部