基于核心素养的高中语文课堂教学评价实践策略探究

1

作者 黄自龙 《教育界》 2024年第16期14-16,共3页

在高中阶段,语文是非常重要的一门学科。教学评价是高中语文课堂教学的重要环节之一。教师应重视教学评价的优化,了解学生学习情况,以提升语文课堂教学质量。文章以语文核心素养的内涵为切入点,结合基于核心素养的高中语文课堂教学评价... 在高中阶段,语文是非常重要的一门学科。教学评价是高中语文课堂教学的重要环节之一。教师应重视教学评价的优化,了解学生学习情况,以提升语文课堂教学质量。文章以语文核心素养的内涵为切入点,结合基于核心素养的高中语文课堂教学评价现状问题及解决方法,提出具体教学评价实践策略,以期提升高中语文课堂教学评价实践活动的有效性及科学性。 展开更多

关键词 核心素养 高中语文 教学评价 教学评价现状 教学评价实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于CIPP模式的高校实践教学评价指标体系研究 被引量：39

2

作者 张殿尉 刘佳杰 《中国成人教育》 北大核心 2016年第9期110-113,共4页

将CIPP评价模型引入我国高校实践教学评价研究,在厘清CIPP评价内涵的基础上,从评价方法、评价主体、评价目的入手阐释CIPP模型与高校实践教学评价的适切性,进而建立基于CIPP模型的高校实践教学评价指标体系,从而促进现代实践教育改革背... 将CIPP评价模型引入我国高校实践教学评价研究,在厘清CIPP评价内涵的基础上,从评价方法、评价主体、评价目的入手阐释CIPP模型与高校实践教学评价的适切性,进而建立基于CIPP模型的高校实践教学评价指标体系,从而促进现代实践教育改革背景下的实践教学评价的顺利开展。 展开更多

关键词 高校 实践教学评价 CIPP模型

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职建筑设计技术专业群实践教学质量评价和运行机制构建 被引量：10

3

作者 黄金凤 《职业技术教育》 北大核心 2016年第5期17-20,共4页

以高职建筑设计技术专业群实践教学质量评价和运行机制现状为切入点,通过对实践教学评价体系构建原则以及高职建筑设计技术专业群的实践教学特点分析,提出高职建筑设计技术专业群实践教学存在评价体系形式化、评价标准缺失、评价主体不... 以高职建筑设计技术专业群实践教学质量评价和运行机制现状为切入点,通过对实践教学评价体系构建原则以及高职建筑设计技术专业群的实践教学特点分析,提出高职建筑设计技术专业群实践教学存在评价体系形式化、评价标准缺失、评价主体不明确的问题,进一步调整高职建筑设计技术专业群实践教学质量评价改革思路,构建科学可行、多元化的实践教学质量评价体系和运行机制。 展开更多

关键词 建筑设计技术专业群 实践教学评价 运行机制 高职院校

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校土建类专业实践教学质量评价体系实践研究 被引量：1

4

作者 朱晓华 王辉 《教师》 2015年第14期104-105,共2页

实践教学是以就业为主要目标的高等职业教育教学过程中的重要或者说决定性环节。而实践教学质量直接影响到高等职业教育的＂产品＂——学生的质量。在当前实践教学质量评价体系不甚鲜明的今天,探索实践教学质量评价体系的构建极其必要... 实践教学是以就业为主要目标的高等职业教育教学过程中的重要或者说决定性环节。而实践教学质量直接影响到高等职业教育的＂产品＂——学生的质量。在当前实践教学质量评价体系不甚鲜明的今天,探索实践教学质量评价体系的构建极其必要和紧迫。笔者从所在学院土建类专业入手,探索实践教学质量评价体系的构建,以期有一定抛砖引玉作用。 展开更多

关键词 高职 土建类 实践教学质量评价体系 构建

在线阅读 下载PDF 职称材料

以综合创作能力为导向的高职动漫设计专业实践教学质量评价体系的研究 被引量：5

5

作者 张荣 《美术教育研究》 2020年第2期107-108,共2页

该文以东莞职业技术学院动漫设计专业实践教学为例,探析当前高职动漫设计专业实践教学质量评价体系存在的不足,并在此基础上提出以综合创作能力为导向,对不同职业能力阶段学生采取不同的评价方式,构建了"一个点、两条线"的反... 该文以东莞职业技术学院动漫设计专业实践教学为例,探析当前高职动漫设计专业实践教学质量评价体系存在的不足,并在此基础上提出以综合创作能力为导向,对不同职业能力阶段学生采取不同的评价方式,构建了"一个点、两条线"的反馈机制,以期为高职动漫设计专业实践教学质量评价体系的建设提供借鉴。 展开更多

关键词 综合创作能力 动漫设计专业 实践教学质量评价体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

虚实结合教学模式下的实践教学质量评价体系研究 被引量：11

6

作者 郑伟南 《通讯世界》 2020年第4期176-177,共2页

本文阐述了实践教学质量评价的重要性、评价原则及实践教学的特点,阐述了CIPP评价模式理论依据,提出将CIPP评价模式与传统评价模式相结合,实现了实践教学活动从背景到结果的全过程评价,及时客观掌握实践教学活动中的反馈信息,便于找出... 本文阐述了实践教学质量评价的重要性、评价原则及实践教学的特点,阐述了CIPP评价模式理论依据,提出将CIPP评价模式与传统评价模式相结合,实现了实践教学活动从背景到结果的全过程评价,及时客观掌握实践教学活动中的反馈信息,便于找出实践教学中的缺点和不足,持续改进实践教学的效果和决策的科学性,评价结果能够及时向教学组织者和教师反馈,形成评价-反馈-改进的良性循环,促进对实践教学进行管控并提高教学效果。 展开更多

关键词 实践教学评价 CIPP评价模式 虚拟仿真

在线阅读 下载PDF 职称材料

《高职高专教育教学质量监控与教学评价体系的研究与实践》出版发行（书讯）

7

《西安航空技术高等专科学校学报》 2004年第4期44-44,共1页

关键词 《高职高专教育教学质量监控与教学评价体系的研究与实践》 出版发行 书评 管理实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

服务城乡规划教育的实践教学体系研究 被引量：5

8

作者 张洪波 姜云 +2 位作者 王宝君 庞博 夏宏嘉 《高等建筑教育》 2017年第2期131-135,共5页

实践教学是人才培养过程中的重要教学环节,尤其对于城乡规划专业这类实践性较强的学科,需要制定好城乡规划专业人才培养的实践教学课程体系,提升人才培养质量。文章从城乡规划专业应用型人才培养要求,实践能力和教育质量等方面,提出了... 实践教学是人才培养过程中的重要教学环节,尤其对于城乡规划专业这类实践性较强的学科,需要制定好城乡规划专业人才培养的实践教学课程体系,提升人才培养质量。文章从城乡规划专业应用型人才培养要求,实践能力和教育质量等方面,提出了城乡规划专业人才的实践能力要求、实践教学体系和实践教学考核评价体系。 展开更多

关键词 城乡规划教育 实践教学体系 实践教学考核评价体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

成人高等教育测绘工程专业实践教学体系研究 被引量：1

9

作者 马东岭 郭秋英 +2 位作者 丁宁 孙英君 王倩 《中国成人教育》 北大核心 2010年第6期145-146,共2页

成人高等教育必须适应学习型社会发展的需要,体现以人为本的教育理念,而实践教学是成人教育教学改苹的重点。文中根据测绘工程专业的自身特点,结合山东建筑大学成人教育学院近两年的培养方案及实施情况,对测绘工程专业实践教学的内容和... 成人高等教育必须适应学习型社会发展的需要,体现以人为本的教育理念,而实践教学是成人教育教学改苹的重点。文中根据测绘工程专业的自身特点,结合山东建筑大学成人教育学院近两年的培养方案及实施情况,对测绘工程专业实践教学的内容和要求进行了研究探讨。 展开更多

关键词 成人高等教育 测绘工程专业 实践教学 实践教学评价体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于SPC工具的高职实践教学质量监控体系研究 被引量：5

10

作者 陈旭东 《南通职业大学学报》 2012年第1期28-31,59,共5页

以机械制造类专业金属冷加工实习为例,应用统计过程控制(SPC)软件对高职实践教学质量进行监控和评价,以实现教学质量的预防性控制和教学过程的动态管理,提高实践教学的质量。

关键词 统计过程控制 实践教学评价 冷加工实习

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业教育教学评价的研究与实施 被引量：2

11

作者 吴秀玲 《中国成人教育》 北大核心 2011年第12期127-128,共2页

本文论述了教学评价的理论基础和实施程序,以教师实践教学评价的实施为例,对如何进行教学评价,提高职业院校的教育教学质量进行了研究探索。

关键词 职业教育 教学评价 实施程序 实践教学评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

校企合作加强电子商务专业建设的实践与思考——以苏州经贸职业技术学院为例 被引量：8

12

作者 凌守兴 陈福明 桂海进 《重庆电子工程职业学院学报》 2009年第4期18-21,共4页

电子商务专业内涵发展,就是要促进高职教育与区域经济社会互动发展,使高职院校与区域经济相互融合,而校企合作在其中起到了十分重要的作用。我院校企合作,加强电子商务专业建设的实践举措有校企合作共建专业指导委员会、校企合作共建校... 电子商务专业内涵发展,就是要促进高职教育与区域经济社会互动发展,使高职院校与区域经济相互融合,而校企合作在其中起到了十分重要的作用。我院校企合作,加强电子商务专业建设的实践举措有校企合作共建专业指导委员会、校企合作共建校内生产型实训基地、校外实习基地、校企合作建立苏州经贸研究所等。在校企合作的基础上,我院电子商务专业人才培养方案的制定、师资队伍建设、精品课程建设、院本教材开发、现代教学手段运用、学生职业能力培养等方面均取得阶段性成果,专业建设初见成效。但不容忽视的是校企合作仍存在一定的不足,今后我们将进一步探索深层次校企合作模式,完善校企合作双赢机制、校外实践教学评价机制等。 展开更多

关键词 校企合作 专业建设 双赢 校外实践教学评价

在线阅读 下载PDF 职称材料