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探寻有效教学设计的共通基础:基于原则的分析被引量：5: 1; 作者吕林海《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第3期73-80,共8页; 传统的系统化教学设计模型其实并不能真实反映有效的教学设计实践之本质,作为一种非良构性问题解决的教学设计,其原则化特征正日益被人们所认识。研究试图表明,潜在于各种教学设计实践背后的共通基础其实是两类教学设计原则——教学设... 展开更多; 关键词有效教学设计教学设计原则首要教学原则教学设计问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

聚焦高阶思维发展的初中生物学教学问题设计被引量：1: 2; 作者邰玉韦《生物学教学》北大核心 2020年第3期21-23,共3页; 本文结合实践案例从设计情境化问题促进思维的发展性、设计深度化问题体现思维的综合性、设计任务化问题培育思维的创造性以及设计整体化问题形成思维的深刻性,探讨聚焦学生高阶思维发展的生物学教学问题的设计策略。; 关键词高阶思维教学问题设计案例分析生物学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养视域下的地理问题式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例被引量：2: 3; 作者吴春燕《地理教学》 2022年第17期31-35,共5页; 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》教学与评价建议中提出要重视问题式教学,本文分析了目前问题式教学存在的主要问题,针对存在的问题指出了地理问题式教学设计的理论依据,并以“地域文化与城乡景观”一课为例,从“探寻真实... 展开更多; 关键词核心素养问题式教学设计地域文化城乡景观地理教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论美术教学与环境创意: 4; 作者周增炎《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第12期53-56,共4页; 美术教学创新应当提高教学环境的审美创意。通过对造型、光线、声音、色彩以及心理激励、教学问题设计等多种因素、手段的分析和运用，创设优美而和谐的审美教学环境，以取得美术教学的最佳效率。; 关键词美术教学心理激励教学环境审美创意教学问题设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探寻有效教学设计的共通基础:基于原则的分析被引量：5: 1; 作者吕林海; 机构南京大学教育研究院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第3期73-80,共8页; 基金 2010年度教育部人文社会科学基金项目"中美研究型大学本科生学习经验的比较研究"(项目编号:10YJC880086) 美国乐训文教基金会资助课题"国际视野下的学习与教学研究"(项目编号:0122151002)的研究成果之一; 文摘传统的系统化教学设计模型其实并不能真实反映有效的教学设计实践之本质,作为一种非良构性问题解决的教学设计,其原则化特征正日益被人们所认识。研究试图表明,潜在于各种教学设计实践背后的共通基础其实是两类教学设计原则——教学设计的设计原则和教学设计的教学原则。教学设计的设计原则是从设计的视角对专家设计者的有效设计实践的一种原则性的概括与提炼,它可以从设计问题、解决方法和设计过程三个方面来高度凝炼出有效设计的基本准则。教学设计的教学原则则是从教学的视角对教学设计专家的潜在的教学原则进行总结。梅里尔的教学首要原则是目前在这个方面的最成熟、最具影响力的研究成果。在国内外普遍重视教学有效性、关注教育质量的整体背景下,一方面我们应认识到教学设计原则的研究是颇具价值与深度的主题,另一方面我们也应看到,尽管教学设计原则是有效教学设计实践的必要条件,但从前者到后者的非充分性关系则显示,从教学设计新手成长为教学设计专家,仍是任重道远、颇为不易的过程,需要各种手段、方法的介入才能加快新手成长的进程。; 关键词有效教学设计教学设计原则首要教学原则教学设计问题; Keywords Effective instructional design Principles of instructional design First instructional principles Instructional design problems; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名聚焦高阶思维发展的初中生物学教学问题设计被引量：1: 2; 作者邰玉韦; 机构江苏省常州市北郊初级中学; 出处《生物学教学》北大核心 2020年第3期21-23,共3页; 基金 2018年江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“初中生生物科学思维能力评价技术的行动研究”,No.C c/2018/02/47。; 文摘本文结合实践案例从设计情境化问题促进思维的发展性、设计深度化问题体现思维的综合性、设计任务化问题培育思维的创造性以及设计整体化问题形成思维的深刻性,探讨聚焦学生高阶思维发展的生物学教学问题的设计策略。; 关键词高阶思维教学问题设计案例分析生物学教学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名核心素养视域下的地理问题式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例被引量：2: 3; 作者吴春燕; 机构扬州市教育科学研究院; 出处《地理教学》 2022年第17期31-35,共5页; 文摘《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》教学与评价建议中提出要重视问题式教学,本文分析了目前问题式教学存在的主要问题,针对存在的问题指出了地理问题式教学设计的理论依据,并以“地域文化与城乡景观”一课为例,从“探寻真实情境,聚焦核心问题”“依循核心问题,设计‘问题群’”“围绕问题系统,策划学习活动”“通过学习活动,培养问题意识”四个步骤探究地理问题式教学设计的一般路径,为更好地实施地理问题式教学做准备。; 关键词核心素养问题式教学设计地域文化城乡景观地理教学; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论美术教学与环境创意: 4; 作者周增炎; 机构杭州师范学院初等教育学院; 出处《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第12期53-56,共4页; 文摘美术教学创新应当提高教学环境的审美创意。通过对造型、光线、声音、色彩以及心理激励、教学问题设计等多种因素、手段的分析和运用，创设优美而和谐的审美教学环境，以取得美术教学的最佳效率。; 关键词美术教学心理激励教学环境审美创意教学问题设计; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学] J2－4 [艺术—美术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	探寻有效教学设计的共通基础:基于原则的分析	吕林海	《远程教育杂志》 CSSCI	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	聚焦高阶思维发展的初中生物学教学问题设计	邰玉韦	《生物学教学》北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	核心素养视域下的地理问题式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例	吴春燕	《地理教学》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	试论美术教学与环境创意	周增炎	《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》	2001	0	在线阅读下载PDF 职称材料