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计算机程序设计语言教学中的体会
1
作者
孙嘉兴
宋丽丽
等
《辽宁高等教育研究》
北大核心
1999年第B05期87-88,共2页
关键词
计算机程序
设计
语言
教学
PASCAL
语言
计算机
教学
运行程序
循序渐进
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职称材料
教学设计自动化的定义与发展述评
被引量:
5
2
作者
彭绍东
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第1期24-34,共11页
教学设计自动化是指在分析、设计、制作、测评教学活动方案(或系统)中,利用计算机的自动处理、传输与控制功能,发挥自动化系统的咨询、指导、决策、表征等作用,以提高教学设计绩效的过程。包括数字化、形式化、智能化三个水平层级。本...
教学设计自动化是指在分析、设计、制作、测评教学活动方案(或系统)中,利用计算机的自动处理、传输与控制功能,发挥自动化系统的咨询、指导、决策、表征等作用,以提高教学设计绩效的过程。包括数字化、形式化、智能化三个水平层级。本文分析了教学设计自动化的重要性,界定了其含义与研究领域,对26年来国内外教学设计自动化领域的研究与发展进行了述评,分析、比较了多种教育建模语言和教学设计语言的特征。
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关键词
教学
设计
自动化
定义
研究领域
发展史
教育建模
语言
教学设计语言
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职称材料
幼稚化和成长性:儿童化教学语言的两大特征
被引量:
2
3
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1996年第7期29-31,共3页
幼稚化和成长性:儿童化教学语言的两大特征黄明明一教学语言儿童化,是对幼儿园、小学教师语言能力的基本要求。很多教师对儿童化教学语言的内在规律作了积极的探索,总结出儿童化教学语言在语音、语汇、语法、语用上的特点,诸如语汇...
幼稚化和成长性:儿童化教学语言的两大特征黄明明一教学语言儿童化,是对幼儿园、小学教师语言能力的基本要求。很多教师对儿童化教学语言的内在规律作了积极的探索,总结出儿童化教学语言在语音、语汇、语法、语用上的特点,诸如语汇浅显、形象化语词多、句子短小、句法...
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关键词
教学
语言
儿童化
成长性
儿童
语言
发展
最近发展区
语言
环境
教学
语言
设计
幼儿园
小学教师
语言
能力
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职称材料
题名
计算机程序设计语言教学中的体会
1
作者
孙嘉兴
宋丽丽
等
机构
辽宁大学
出处
《辽宁高等教育研究》
北大核心
1999年第B05期87-88,共2页
关键词
计算机程序
设计
语言
教学
PASCAL
语言
计算机
教学
运行程序
循序渐进
分类号
TP312 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
教学设计自动化的定义与发展述评
被引量:
5
2
作者
彭绍东
机构
湖南师范大学教育科学学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第1期24-34,共11页
文摘
教学设计自动化是指在分析、设计、制作、测评教学活动方案(或系统)中,利用计算机的自动处理、传输与控制功能,发挥自动化系统的咨询、指导、决策、表征等作用,以提高教学设计绩效的过程。包括数字化、形式化、智能化三个水平层级。本文分析了教学设计自动化的重要性,界定了其含义与研究领域,对26年来国内外教学设计自动化领域的研究与发展进行了述评,分析、比较了多种教育建模语言和教学设计语言的特征。
关键词
教学
设计
自动化
定义
研究领域
发展史
教育建模
语言
教学设计语言
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
幼稚化和成长性:儿童化教学语言的两大特征
被引量:
2
3
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1996年第7期29-31,共3页
文摘
幼稚化和成长性:儿童化教学语言的两大特征黄明明一教学语言儿童化,是对幼儿园、小学教师语言能力的基本要求。很多教师对儿童化教学语言的内在规律作了积极的探索,总结出儿童化教学语言在语音、语汇、语法、语用上的特点,诸如语汇浅显、形象化语词多、句子短小、句法...
关键词
教学
语言
儿童化
成长性
儿童
语言
发展
最近发展区
语言
环境
教学
语言
设计
幼儿园
小学教师
语言
能力
分类号
H193.1 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
计算机程序设计语言教学中的体会
孙嘉兴
宋丽丽
等
《辽宁高等教育研究》
北大核心
1999
0
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职称材料
2
教学设计自动化的定义与发展述评
彭绍东
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2011
5
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职称材料
3
幼稚化和成长性:儿童化教学语言的两大特征
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1996
2
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职称材料
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