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教学设计自动化语义模型及其实现方法被引量：5: 1; 作者魏顺平路秋丽 +1 位作者何克抗李宇翔《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期52-60,87,共10页; 教学设计自动化属于教学设计研究领域的一个重要课题,国内外多位学者曾提出教学设计自动化理论,并设计开发了多种教学设计自动化工具。本研究通过对国内外教学设计自动化理论研究成果的系统梳理,揭示出已有理论存在教学处方粒度偏大或... 展开更多; 关键词教学设计自动化教学设计语义模型知识工程; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学设计自动化的对象—水平模型研究被引量：5: 2; 作者彭绍东《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第9期14-19,共6页; 为了澄清教学设计自动化"工具论"的模糊认识,明确对象和程度,提高绩效,本文构建了教学设计自动化的对象—水平模型。该模型认为,教学设计自动化的对象是教学设计过程,包括分析、设计、制作、测评4大基本步骤及若干环节;教学... 展开更多; 关键词教学设计自动化 AID—OL模型转化机制构建应用实例; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学设计自动化的定义与发展述评被引量：5: 3; 作者彭绍东《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期24-34,共11页; 教学设计自动化是指在分析、设计、制作、测评教学活动方案(或系统)中,利用计算机的自动处理、传输与控制功能,发挥自动化系统的咨询、指导、决策、表征等作用,以提高教学设计绩效的过程。包括数字化、形式化、智能化三个水平层级。本... 展开更多; 关键词教学设计自动化定义研究领域发展史教育建模语言教学设计语言; 在线阅读下载PDF 职称材料

电子设计自动化实验环境的建设与管理被引量：2: 4; 作者郑步生《实验室研究与探索》 CAS 2000年第5期135-137,共3页; 介绍了电子设计自动化 ( EDA)实验环境的建设与管理的经验。; 关键词实验环境电子设计自动化教学实验教学电子工程专业自动控制专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国教学设计的过去、现在与未来——访“第二代教学设计之父”戴维·梅瑞尔博士被引量：23: 5; 作者梁林梅李晓华《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第8期1-7,共7页; 戴维·梅瑞尔(David Merrill,1937),美国犹他州立大学教育技术系荣誉退休教授,当代著名教学设计专家和教育心理学家,美国夏威夷杨百翰大学和佛罗里达州立大学客座教授。1964年梅瑞尔读研究生的时候正是加涅《学习的条件》书稿完成... 展开更多; 关键词加涅第二代教学设计教学设计自动化教学技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向学科专家的结构化教学设计工具InSite Studio设计思想研究被引量：2: 6; 作者谢小川《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期51-54,共4页; 复杂的e-Learning教学的内容设计需要花费大量时间解决内容的组织问题,其原因主要是现有的web创作技术常常要求学科专家具备较高的信息技术水平。InSite Studio是一种新型的e-Learning教学设计工具。该工具以独到的设计思想力求解决教... 展开更多; 关键词 InSite STUDIO E-LEARNING 教学设计自动化; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于教育技术学领域中的若干关键技术被引量：33: 7; 作者黄荣怀《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期5-9,共5页; 在过去几十年中,计算机与人工智能技术在教育中的应用主要关注如何用机器来帮助学习者学习,并部分地"代替"教师的教学工作;随着信息技术的发展与教育教学理念的改变,教师的地位依然没有变化,而角色发生了重要的改变,用新技术... 展开更多; 关键词教育技术教学设计自动化教学互动分析教学自动测评教育系统仿真; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学设计自动化语义模型及其实现方法被引量：5: 1; 作者魏顺平路秋丽何克抗李宇翔; 机构中央广播电视大学现代远程教育研究所高等教育出版社北京师范大学现代教育技术研究所北京市崇文区教育研修学院; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期52-60,87,共10页; 基金全国教育科学"十一五"规划国家重点课题"以教育技术促进学校教育创新研究"(编号:ACA070004)成果之一; 文摘教学设计自动化属于教学设计研究领域的一个重要课题,国内外多位学者曾提出教学设计自动化理论,并设计开发了多种教学设计自动化工具。本研究通过对国内外教学设计自动化理论研究成果的系统梳理,揭示出已有理论存在教学处方粒度偏大或偏小的不足,并从实际需求出发,构建了基于教学设计模板、教学模式、优秀教学设计方案、课程标准、教学设计学科本体等多个知识库的教学设计自动化语义模型。为实现这一模型,作者给出了基于文本挖掘的教学设计学科知识库半自动建构的理论与方法,以及相应工具开发的技术路线。该模型可用于支持中小学多学科教学设计,以及理论知识学习的教学设计自动化工具的开发,能够为当前正在开展的教师教育技术能力培训提供智力支持。; 关键词教学设计自动化教学设计语义模型知识工程; Keywords AID instructional design semantic model knowledge engineering; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学设计自动化的对象—水平模型研究被引量：5: 2; 作者彭绍东; 机构湖南师范大学教育科学学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第9期14-19,共6页; 文摘为了澄清教学设计自动化"工具论"的模糊认识,明确对象和程度,提高绩效,本文构建了教学设计自动化的对象—水平模型。该模型认为,教学设计自动化的对象是教学设计过程,包括分析、设计、制作、测评4大基本步骤及若干环节;教学设计自动化的水平分为数字化、形式化、智能化3个层级。文中进一步分析了各子对象的自动化需求与实现途径,论述了各自动化层级转化的内在机制。并结合实例,对该模型的应用进行了探讨。; 关键词教学设计自动化 AID—OL模型转化机制构建应用实例; 分类号 TP399-C1 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学设计自动化的定义与发展述评被引量：5: 3; 作者彭绍东; 机构湖南师范大学教育科学学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期24-34,共11页; 文摘教学设计自动化是指在分析、设计、制作、测评教学活动方案(或系统)中,利用计算机的自动处理、传输与控制功能,发挥自动化系统的咨询、指导、决策、表征等作用,以提高教学设计绩效的过程。包括数字化、形式化、智能化三个水平层级。本文分析了教学设计自动化的重要性,界定了其含义与研究领域,对26年来国内外教学设计自动化领域的研究与发展进行了述评,分析、比较了多种教育建模语言和教学设计语言的特征。; 关键词教学设计自动化定义研究领域发展史教育建模语言教学设计语言; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名电子设计自动化实验环境的建设与管理被引量：2: 4; 作者郑步生; 机构南京航空航天大学EDA中心; 出处《实验室研究与探索》 CAS 2000年第5期135-137,共3页; 文摘介绍了电子设计自动化 ( EDA)实验环境的建设与管理的经验。; 关键词实验环境电子设计自动化教学实验教学电子工程专业自动控制专业; 分类号 TN－45 [电子电信] TP－45 [自动化与计算机技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国教学设计的过去、现在与未来——访“第二代教学设计之父”戴维·梅瑞尔博士被引量：23: 5; 作者梁林梅李晓华; 机构南京大学教育科学与管理系中国电化教育杂志社; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第8期1-7,共7页; 文摘戴维·梅瑞尔(David Merrill,1937),美国犹他州立大学教育技术系荣誉退休教授,当代著名教学设计专家和教育心理学家,美国夏威夷杨百翰大学和佛罗里达州立大学客座教授。1964年梅瑞尔读研究生的时候正是加涅《学习的条件》书稿完成之际。同样是1964年,梅瑞尔获得了教育心理学博士学位,开始了其长达45年的学术生涯,成为了今天教学设计领域一位声名卓著的学者和公认的学术领袖,至今还活跃在许多的学术场合。45年中学习理论发生了从行为主义到认知主义到建构主义的转变;45年中教育技术领域走过了从视听教学到多媒体教学到网络教学的转变。梅瑞尔在45年的学术生涯中,一方面推进了加涅所开创的教学设计研究,丰富并发展了第一代教学设计的理论体系;另一方面对其所开创的第二代教学设计以实现教学设计的自动化为己任,因此被称为"第二代教学设计之父"。作为第二代教学设计的领军人物,面对今天困扰着教育技术领域的众多理论和实践问题,梅瑞尔仍然在努力寻求着诸多问题的答案:比如学习科学的挑战,专业发展的极不稳定,研究人员的浮躁,教学设计扑朔迷离的未来等等。梅瑞尔对于美国教学设计过去的反思、现状的分析和未来的展望值得中国教育技术领域的每一位专业人员仔细研读,并对我国教育技术领域的教学设计理论与实践的发展具有指导意义,为此本刊特组织国内的学者针对梅瑞尔对于美国教学设计过去的反思、现状的分析和未来的展望这一主题与戴维·梅瑞尔展开了交流与对话。; 关键词加涅第二代教学设计教学设计自动化教学技术; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向学科专家的结构化教学设计工具InSite Studio设计思想研究被引量：2: 6; 作者谢小川; 机构四川师范大学计算机科学学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期51-54,共4页; 文摘复杂的e-Learning教学的内容设计需要花费大量时间解决内容的组织问题,其原因主要是现有的web创作技术常常要求学科专家具备较高的信息技术水平。InSite Studio是一种新型的e-Learning教学设计工具。该工具以独到的设计思想力求解决教学设计中的普遍问题,该系统大大简化了教学设计中内容组织的复杂度,有很好的可重用性和便携性。其设计思想对教育软件的设计与开发有较高的借鉴参考价值。; 关键词 InSite STUDIO E-LEARNING 教学设计自动化; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于教育技术学领域中的若干关键技术被引量：33: 7; 作者黄荣怀; 机构北京师范大学知识科学与工程研究所; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期5-9,共5页; 文摘在过去几十年中,计算机与人工智能技术在教育中的应用主要关注如何用机器来帮助学习者学习,并部分地"代替"教师的教学工作;随着信息技术的发展与教育教学理念的改变,教师的地位依然没有变化,而角色发生了重要的改变,用新技术支持教学(过程)的设计、互动分析与评价,进而支持教师及其教学,在一定程度上"解放"教师的生产力,这已经成为一个重要趋势;教育乃复杂巨系统是众所周知的,但从复杂系统角度对教育系统进行的研究依然匮乏,因此,从宏观层面引入数量分析与建模思想,从复杂系统的角度研究教育教学系统的演化规律,也是教育技术领域的一个重要研究方向。本文阐述了教学设计自动化技术、教学互动分析技术、教学自动测评技术和教育系统仿真技术等的概念、重点关注的问题、研究现状及发展趋势,以期为广大教育技术工作者提供一点借鉴。; 关键词教育技术教学设计自动化教学互动分析教学自动测评教育系统仿真; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教学设计自动化语义模型及其实现方法	魏顺平路秋丽何克抗李宇翔	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2009	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教学设计自动化的对象—水平模型研究	彭绍东	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教学设计自动化的定义与发展述评	彭绍东	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	电子设计自动化实验环境的建设与管理	郑步生	《实验室研究与探索》 CAS	2000	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	美国教学设计的过去、现在与未来——访“第二代教学设计之父”戴维·梅瑞尔博士	梁林梅李晓华	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2009	23	在线阅读下载PDF 职称材料
6	面向学科专家的结构化教学设计工具InSite Studio设计思想研究	谢小川	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	关于教育技术学领域中的若干关键技术	黄荣怀	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2005	33	在线阅读下载PDF 职称材料