教学设计理论的新框架 被引量：39

1

作者 李开城 李文光 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第6期5-8,共4页

关键词 教学设计理论 教学设计 教学模式 教学传递

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教学设计理论中亟待研究的几个问题 被引量：19

2

作者 李葆萍 杨开城 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第12期44-48,共5页

目前的教学设计理论存在脱离教学实际,对教学问题的诊断、解决力度不够的缺陷,究其原因,我们认为教学设计理论本身存在着一些没有解决的问题。这些理论问题主要包括实用化的教学问题诊断方法、学习行为的分析方法、学习任务的设计方法... 目前的教学设计理论存在脱离教学实际,对教学问题的诊断、解决力度不够的缺陷,究其原因,我们认为教学设计理论本身存在着一些没有解决的问题。这些理论问题主要包括实用化的教学问题诊断方法、学习行为的分析方法、学习任务的设计方法、学习环境的设计方法和针对综合性教学目标的教学决策的依据。 展开更多

关键词 教学设计理论 教学问题诊断方法 学习结果 学习行为 学习任务 学习环境 教学决策 教学目标

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学习理论对教学设计理论的影响 被引量：12

3

作者 刘志华 张军征 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期12-15,19,共5页

本文通过对学习理论与教学设计理论关系的研究发现 ,一方面学习理论制约和影响了教学设计理论的发展 ,具体表现在 :从学习理论的角度提出了教学设计的理论问题并提供了解答问题的方式 ,学习理论为教学设计理论提供了一套措辞方式和新的... 本文通过对学习理论与教学设计理论关系的研究发现 ,一方面学习理论制约和影响了教学设计理论的发展 ,具体表现在 :从学习理论的角度提出了教学设计的理论问题并提供了解答问题的方式 ,学习理论为教学设计理论提供了一套措辞方式和新的研究规范 ;另一方面教学设计理论依据自身建设和发展的需要对不同的学习理论进行了接受和选择。 展开更多

关键词 学习理论 教学设计理论 影响

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从信息时代的教育与培训看教学设计理论的新发展（上） 被引量：70

4

作者 何克抗 《中国电化教育》 北大核心 1998年第10期9-12,共4页

关键词 认知学习理论 教学设计理论 设计模型 信息时代 理论基础 行为主义 新发展 教育与培训 教学目标 教学资源

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教学设计理论有效性的缺失及改进策略 被引量：9

5

作者 王春华 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第20期25-28,共4页

教学设计理论作为一种规范性理论,有效性是其首要目标。然而,由于理论自身及一些外界的原因,导致了当前我国教学设计理论有效性的缺失。只有具备明晰性、自洽性、可操作性、针对性等内在特征的教学设计理论才是有效的。应该采用本土化... 教学设计理论作为一种规范性理论,有效性是其首要目标。然而,由于理论自身及一些外界的原因,导致了当前我国教学设计理论有效性的缺失。只有具备明晰性、自洽性、可操作性、针对性等内在特征的教学设计理论才是有效的。应该采用本土化、实践化研究范式,确立以经验为基础的研究思维方式等途径来提高教学设计理论的有效性。 展开更多

关键词 教学设计理论 有效性 内在条件 途径

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对教学设计理论的几种机械理解及其分析 被引量：10

6

作者 杨开城 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第4期6-10,共5页

关键词 机械 教学设计理论 课堂教学 教学策略

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学习理论与教学设计理论关系的探讨 被引量：8

7

作者 刘志华 李金碧 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第2期56-58,共3页

学习理论与教学设计理论有一定的关系,一方面,学习理论制约和影响了教学设计理论的发展。另一方面,教学设计理论依据自身建设和发展的需要对不同的学习理论进行了接受和选择。

关键词 学习理论 教学设计理论 关系 影响 制约 接受 选择 教育技术

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从信息时代的教育与培训看教学设计理论的新发展（中） 被引量：26

8

作者 何克抗 《中国电化教育》 北大核心 1998年第11期9-16,共8页

关键词 教学模式 教学策略 教学设计理论 教学内容 教学组织 认知学习理论 学生 新发展 组织策略 学习者特征分析

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从信息时代的教育与培训看教学设计理论的新发展(下) 被引量：12

9

作者 何克抗 《中国电化教育》 北大核心 1998年第12期9-13,共5页

关键词 意义建构 教学设计理论 建构主义学习环境 教学模式设计 教学目标分析 学生为中心 自主学习 学习环境设计 学习过程 教师

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融入教学设计理论 实施教师培训 推动教师队伍建设——针对“北京大学教学网络平台”教师培训工作的实证研究 被引量：3

10

作者 曾腾 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期75-78,共4页

本文将教学设计相关原理整合到高校教师教育技术培训中，具体分析“北京大学教学网络平台”即“Blackboard网络教学系统”在全校范围开展的教师培训工作。包括：前期调研、问题分析、内容实施和培训方案。目的在于说明教学设计理论对于... 本文将教学设计相关原理整合到高校教师教育技术培训中，具体分析“北京大学教学网络平台”即“Blackboard网络教学系统”在全校范围开展的教师培训工作。包括：前期调研、问题分析、内容实施和培训方案。目的在于说明教学设计理论对于提高教师培训效果具有重要意义。同时，也对高校教学方法改革、信息化建设以及教师队伍建设具有一定的启发价值。 展开更多

关键词 教学设计理论 北大教学网 教师队伍 教育技术培训

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教学设计理论和远程教学系统开发 被引量：2

11

作者 丁兴富 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第5期48-51,共4页

关键词 教学设计理论 教育技术 远程教学 课程设置 教学系统开发

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对外汉语课堂教学设计理论和方法研究——评《对外汉语课堂教学设计与技能》 被引量：1

12

作者 王芝清 《语文建设》 北大核心 2019年第2期F0003-F0003,共1页

我国对外汉语学科建设始于二十世纪七十年代末,至今已走过四十多年历程,在教学教法、教材和教师等方面的研究成果都颇为丰硕。然而,当前我国对外汉语课堂教学依然存在一些问题,如教师处于课堂教学的主宰地位,听力课、口语课、写作课和... 我国对外汉语学科建设始于二十世纪七十年代末,至今已走过四十多年历程,在教学教法、教材和教师等方面的研究成果都颇为丰硕。然而,当前我国对外汉语课堂教学依然存在一些问题,如教师处于课堂教学的主宰地位,听力课、口语课、写作课和阅读课等的教学设计与综合课雷同;教学缺乏科学系统的安排,学生课堂参与程度不平衡等。 展开更多

关键词 课堂教学设计 对外汉语 教学设计理论 技能 汉语课堂教学 七十年代 二十世纪 学科建设

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基于教学设计理论的多媒体计算机辅助教学课件(MCAIC)优化设计模式的研究

13

作者 李月娥 秦晋渊 《计算机应用与软件》 CSCD 北大核心 2004年第3期44-45,122,共3页

基于教学设计理论探索多媒体计算机辅助教学课件 (MCAIC)优化设计模式及理论方法 ,提出了MCAIC的教学设计模式、智能超文本CAI课件的设计模式及优化方法 ,研制了智能MCAIC课件开发平台及《微机原理与应用》

关键词 CAI课件 多媒体计算机辅助教学课件 教学设计理论 MCAIC 优化设计模式

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基于最优化教学设计理论的多媒体课件的设计与制作 被引量：1

14

作者 盛新 温俊芹 刘菁 《现代电子技术》 2005年第24期34-36,共3页

首先介绍了最优化教学设计理念和思想。然后以F lash M X作为开发平台,《计算机文化基础》为主要内容,探索并制作了以学生为本的交互式、情景化计算机辅助教学(CA I)课件。重点阐述了多媒体课件的功能模块设计思想和交互式教学过程所涉... 首先介绍了最优化教学设计理念和思想。然后以F lash M X作为开发平台,《计算机文化基础》为主要内容,探索并制作了以学生为本的交互式、情景化计算机辅助教学(CA I)课件。重点阐述了多媒体课件的功能模块设计思想和交互式教学过程所涉及的主要技术,并探讨了计算机多媒体辅助教学课件优化设计的模式及理论方法,使多媒体教学课件的知识结构更加符合学生课堂求知心理。 展开更多

关键词 教学设计理论 FLASH 多媒体课件 CAI

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认知教学设计理论比较框架 被引量：1

15

作者 查尔斯.M.瑞戈鲁斯 朱莉.摩尔 揭应忠 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第2期27-30,共4页

认知领域的学习一直是教育研究的热点,不断有新的教学设计理论和模型出现。该文提出了一 个比较认知教学设计模型的框架,包含学习类型、学习控制、学习焦点、学习分组、学习交互、学习支持几个维度, 可以用来作为理解各种教学设计模型... 认知领域的学习一直是教育研究的热点,不断有新的教学设计理论和模型出现。该文提出了一 个比较认知教学设计模型的框架,包含学习类型、学习控制、学习焦点、学习分组、学习交互、学习支持几个维度, 可以用来作为理解各种教学设计模型的工具。 展开更多

关键词 认知教学设计理论 学习控制 教学目标 学习支持 Jonassen

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第一代教学设计理论的局限 被引量：10

16

作者 郑葳 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期1-4,共4页

当今社会对教育和培训需求量不断增加， 而开发和传递教育的合格人员却极为短缺的情况， 呼唤着新的教学设计理论的出现。本文拟深入细致地分析和研究现行——第一代教学设计理论及其方法论， 指出其种种局限性。

关键词 第一代 教学设计理论

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教学设计理论的演变及其现实意义 被引量：9

17

作者 索静 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第7期61-64,共4页

教学设计理论经历了从行为主义到建构主义再到功能语境论的演变过程,这一演变既是教学设计理论内在主题与方法的变革,又是现实教学实践过程的理论需要。不同时期的教学设计理论为教学设计和教学实践提供了理论基础,它们都是教学设计者... 教学设计理论经历了从行为主义到建构主义再到功能语境论的演变过程,这一演变既是教学设计理论内在主题与方法的变革,又是现实教学实践过程的理论需要。不同时期的教学设计理论为教学设计和教学实践提供了理论基础,它们都是教学设计者对科学性不断追求的结果,其力求构建一种具有普遍性原理和规则的应用性学科。教学设计理论的演变,拓展了教学设计领域的理论内容,开发了新的教学方法,形成了多元的理论方案。每一种教学设计理论都对教学设计和学习理论有着重要影响,为我国教学设计、教学实践及教育发展提供富有启发意义的理论指导。 展开更多

关键词 教学设计理论 行为主义 建构主义 功能语境论

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教学设计理论与模型的国际前沿研究译丛

18

《现代远程教育研究》 CSSCI 2011年第4期F0002-F0002,共1页

教学设计理论和实践走过了半个多世纪的历程，从最初狭隘的对程序化教学的重视，发展到一个整合了心理、技术、评价、测量和管理的多维研究领域，其应用和理论的发展已经成为一场国际化的行动，遍及学校教育、专业教育及各种职业培训。... 教学设计理论和实践走过了半个多世纪的历程，从最初狭隘的对程序化教学的重视，发展到一个整合了心理、技术、评价、测量和管理的多维研究领域，其应用和理论的发展已经成为一场国际化的行动，遍及学校教育、专业教育及各种职业培训。本丛书（共6册）汇集了教学设计领域在世纪之交的经典之作， 展开更多

关键词 教学设计理论 国际化 模型 程序化教学 多维研究 学校教育 职业培训 专业教育

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社会转型与教学设计——宏观社会教育系统设计理论对我们的启示 被引量：4

19

作者 黄伟 《开放教育研究》 2001年第5期18-20,共3页

巴纳斯和赖格卢特所构建的宏观社会教育系统设计理论与学校教学设计理论不同在于 :关注社会转型及其对教育的深刻影响 ,以此为背景提出了“以学习经验为焦点”和“2 0 0 0年学习圈”的教学设计模式。本文用比较的方法描述、阐释了这一... 巴纳斯和赖格卢特所构建的宏观社会教育系统设计理论与学校教学设计理论不同在于 :关注社会转型及其对教育的深刻影响 ,以此为背景提出了“以学习经验为焦点”和“2 0 0 0年学习圈”的教学设计模式。本文用比较的方法描述、阐释了这一理论的主要精神和现实意义 ,进而揭示出对我国当代教学设计。 展开更多

关键词 社会转型 教学设计 宏观社会教育系统设计 教学改革 学校教学设计理论

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基于UbD理论的“微生物的应用”概念教学

20

作者 李思杰 石琳娜 杨慧 《生物学教学》 北大核心 2024年第11期27-30,共4页

以“微生物的应用”一节为例,运用UbD理念,按照“明确预期学习结果、确定合适的评估证据、设计学习体验和教学活动”3个步骤展开教学,体现了“教-学-评”一致性。

关键词 UbD逆向教学设计理论 实验教学 微生物

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