高中地理问题式教学设计流程的模式建构 被引量：7

1

作者 李善中 《江苏教育》 2021年第63期6-10,25,共6页

与传统教学方式相比,问题式教学在增强学生问题意识、促进学生深度学习、发展学生创新思维、培育学生核心素养等方面展现出明显优势。基于对问题式教学的内涵理解、理论认识与实践探索,提出问题式教学设计的一般流程:确立目标、创设情... 与传统教学方式相比,问题式教学在增强学生问题意识、促进学生深度学习、发展学生创新思维、培育学生核心素养等方面展现出明显优势。基于对问题式教学的内涵理解、理论认识与实践探索,提出问题式教学设计的一般流程:确立目标、创设情境、提出问题、分析问题、解决问题、验证评价。 展开更多

关键词 高中地理 问题式教学 教学设计流程

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“示波器工作原理”的探究式教学流程设计 被引量：2

2

作者 卞志荣 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第12期24-26,共3页

1提出问题。温习探究新问题所需知识教师：请同学们拿出稿纸，看看你能否通过自己的思考解决这样两个问题：

关键词 教学流程设计 工作原理 探究式 示波器 提出问题 同学 教师

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基于产出导向理论的教学设计与实践——以研究生学术英语听说课程为例

3

作者 杨奕枫 王晓冬 《海外英语》 2024年第17期7-12,共6页

本研究聚焦学生需求,利用教材资源,依托产出导向法理论,探讨研究生学术英语听说课程的教学流程设计。研究依据精准性、多样性和渐进性原则,设计并安排课堂活动,通过课堂教学实践,深入探讨在不同渐进性活动中,教师如何适时搭建支架,帮助... 本研究聚焦学生需求,利用教材资源,依托产出导向法理论,探讨研究生学术英语听说课程的教学流程设计。研究依据精准性、多样性和渐进性原则,设计并安排课堂活动,通过课堂教学实践,深入探讨在不同渐进性活动中,教师如何适时搭建支架,帮助学生完成产出任务,最终实现情感培养、知识传授和能力发展的“三位一体”学术英语教学目标。 展开更多

关键词 产出导向法 研究生学术英语听说 听说课程 教学流程设计 渐进性原则 产出任务

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基于MOOC理念的数字影视制作教学资源共享系统设计 被引量：10

4

作者 李希 《现代电子技术》 北大核心 2020年第16期115-118,共4页

针对传统数字影视制作教学方式不直观、教学活动缺乏互动性等不足之处,设计基于MOOC理念的数字影视制作教学资源共享系统。遵循层次化、模块化设计云基础设施层、系统支持层、资源库层、应用服务层以及门户层的系统架构,并按照专业教学... 针对传统数字影视制作教学方式不直观、教学活动缺乏互动性等不足之处,设计基于MOOC理念的数字影视制作教学资源共享系统。遵循层次化、模块化设计云基础设施层、系统支持层、资源库层、应用服务层以及门户层的系统架构,并按照专业教学资源要求划分应用模块,详细说明四种用户系统使用权限。遵循系统并发数量大、实时性强、共享要求,采用B/S模式设计系统软件,并利用MOOC理念设计教学课程以及教师教学、学生学习流程。系统实践效果表明,该系统应用后,学生听课效果显著提升,课堂气氛好,可以达成预期教学目标;有97.98%的学生能够基本掌握专业知识,且学生成绩提升效果显著。 展开更多

关键词 数字影视制作 教学资源共享 系统设计 MOOC 模块划分 教学流程设计

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地理核心素养视域下的“六导”教学策略设计探析——以人教版“宇宙中的地球”为例 被引量：1

5

作者 胡继中 《地理教学》 2017年第20期18-23,共6页

培养学生核心素养是深化课改、落实“立德树人”的重要举措。在地理教学中,把核心素养的理论框架转化为具体教学实践,具有很强的现实意义。在“宇宙中的地球”一课教学组织上,采用情景导思、目标导航、基础导学、要点导探、规律导结、... 培养学生核心素养是深化课改、落实“立德树人”的重要举措。在地理教学中,把核心素养的理论框架转化为具体教学实践,具有很强的现实意义。在“宇宙中的地球”一课教学组织上,采用情景导思、目标导航、基础导学、要点导探、规律导结、知能导训的“六导”教学流程策略,从地理核心素养的视角审视“六导”的每一个教学流程,同时用“六导”的每一个教学流程来促进地理核心素养的落实。 展开更多

关键词 地理核心素养 教学流程设计 “六导”教学策略 宇宙中的地球

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哈伦裤结构设计的教学探讨与实践

6

作者 范友红 李小辉 《轻纺工业与技术》 2015年第3期82-85,共4页

以褶裥加量在哈伦裤结构设计中的应用为载体,探讨哈伦裤结构设计的课堂教学流程设计、课件设计和相关教学方法。首先通过流行裤装图片、样衣实物静、动态展示创设情境,激发学生学习兴趣,然后采用PPT动态演示和现场示范操作讲解哈伦裤的... 以褶裥加量在哈伦裤结构设计中的应用为载体,探讨哈伦裤结构设计的课堂教学流程设计、课件设计和相关教学方法。首先通过流行裤装图片、样衣实物静、动态展示创设情境,激发学生学习兴趣,然后采用PPT动态演示和现场示范操作讲解哈伦裤的制图要点和难点,最后通过作业拓展训练让学生在完成具体项目的过程中构建相关知识和技能,提高学生分析问题与解决问题的职业能力,为教学可持续发展奠定良好的基础。 展开更多

关键词 哈伦裤 褶裥 情境 拓展 教学流程设计

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信息化校园中的网络教学平台设计 被引量：2

7

作者 张柏森 慕京男 《集成电路应用》 2023年第5期168-169,共2页

阐述网络教学平台的特点和应用策略,包括对教材内容进行整合优化、线上实践教学流程设计、网络使用的规范管理、构建个性化的教学体系、对网络教学平台信息反馈的评估分析。

关键词 网络教学 内容整合优化 教学流程设计

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智慧课堂背景下英语专业写作教学设计范式研究 被引量：1

8

作者 姚健 《海外英语》 2021年第13期83-84,94,共3页

英语专业书写承担着推介中国文化,反诘西方保守势力对我们恶意攻击,帮助西方人客观理性地看待中国的社会及文化,构建不同民族、不同文化和谐共融的神圣使命。英语专业写作教学是实现英语书写使命的关键。鉴于此,论文对英语专业写作教学... 英语专业书写承担着推介中国文化,反诘西方保守势力对我们恶意攻击,帮助西方人客观理性地看待中国的社会及文化,构建不同民族、不同文化和谐共融的神圣使命。英语专业写作教学是实现英语书写使命的关键。鉴于此,论文对英语专业写作教学设计范式开展了较为系统的讨论和思考,认为英语专业写作教学设计应包括四个方面的内容,即对教学对象及其英语写作基础进行现状调查和分析,POA理论与写作教学的有机融合,现代教育技术智慧课堂和英语写作教学的融合,具体的英语写作课堂教学流程设计。 展开更多

关键词 英语专业写作教学 产出导向法 智慧课堂 教学流程设计

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唱响“流程—板块—组块”语文教学三部曲

9

作者 傅登顺 《语文教学与研究》 2018年第23期46-50,共5页

随着语文核心素养广为接受和语文统编教材使用的全面铺开,语文教学相当于进入了一个新时代。语文教学如何做出有效应变是进一步深化改革的需要,也是摆在广大语文教师面前的迫切使命。就语文教学本质而言,就是要在教学流程设计,教学板块... 随着语文核心素养广为接受和语文统编教材使用的全面铺开,语文教学相当于进入了一个新时代。语文教学如何做出有效应变是进一步深化改革的需要,也是摆在广大语文教师面前的迫切使命。就语文教学本质而言,就是要在教学流程设计,教学板块设置和组块教学的优化上实现教学内容结构化、教学方法科学化、教学过程最优化的突破,建构适合学生言语只能发展的智慧教学模式。 展开更多

关键词 语文教学 板块设置 组块 教学过程最优化 三部曲 教学流程设计 教材使用 语文教师

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“陆地水”一节双语教学的尝试

10

作者 张婕 王志明 《地理教学》 2001年第10期25-27,共3页

双语教学是指在非外语学科的教学中同时使用母语与外语(一般为英语)进行教学的新型教学方式。随着社会经济的发展,尤其是上海作为国际化大都市在中国及世界经济舞台上重要性日益提高,强化英语学习已成为全社会的共识。

关键词 双语教学 地理学 教学手段 教学流程设计

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商业摄影课程“四步教学法”的探索与实践 被引量：1

11

作者 胡家莹 《美术教育研究》 2017年第19期152-152,154,共2页

"四步教学法"是一种适合设计类专业实践环节的教学方法,其最大的特点是具有渐进性和系统性,可以促进学生动手能力的提高。广告设计与制作专业的核心课程——商业摄影是以实践教学为主、实训项目较多的一门课程,在该课程教学... "四步教学法"是一种适合设计类专业实践环节的教学方法,其最大的特点是具有渐进性和系统性,可以促进学生动手能力的提高。广告设计与制作专业的核心课程——商业摄影是以实践教学为主、实训项目较多的一门课程,在该课程教学流程设计中,对所有实训项目采用"四步教学法",能取得较好的教学效果。"四步教学法"是一种从技术到艺术递进的教学方式,即岗位认知—项目跟做—临摹变化—创意设计四个步骤系统渐进的教学方式。 展开更多

关键词 教学法 摄影 教学流程设计

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“四步教学法”在人像摄影布光教学中的应用 被引量：1

12

作者 胡家莹 《鞋类工艺与设计》 2021年第20期92-94,共3页

“四步教学法”是一种适合商业摄影课程实践环节的教学方法,商业摄影课程在人像摄影布光是以实践教学为主、实训项目较多的教学环节,教学流程设计中采用“四步教学法”,即岗位认知——项目跟做——临摹变化——创意拍摄四个步骤系统渐... “四步教学法”是一种适合商业摄影课程实践环节的教学方法,商业摄影课程在人像摄影布光是以实践教学为主、实训项目较多的教学环节,教学流程设计中采用“四步教学法”,即岗位认知——项目跟做——临摹变化——创意拍摄四个步骤系统渐进的教学方式,找到了一种从技术到艺术递进的一种教学方式,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 教学法 人像摄影布光 教学流程设计

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从欣赏中感受美、发现美

13

作者 余致俊 《四川教育》 2006年第2期71-72,共2页

相同课文,两份预案,有两个显著的不同点。第一,教者的视角不同,教学思路有别。第一份预案,围绕一个“美”宇展开,“谈话引入——唤起美,感知课文——欣赏美,课外延伸——创造美”;第二份预案,围绕一个“写”字展开,“抓朗读,抓观察,抓... 相同课文,两份预案,有两个显著的不同点。第一,教者的视角不同,教学思路有别。第一份预案,围绕一个“美”宇展开,“谈话引入——唤起美,感知课文——欣赏美,课外延伸——创造美”;第二份预案,围绕一个“写”字展开,“抓朗读,抓观察,抓表达”,深入理解课文内容,深入体会作者情感,认真掌握基础知识与基本技能。两种思路,异曲同工,达到了提高学生语文素养之目的。第二,教案的编制方法不同,预设粗细有别。第一份教案,预设较细,教学流程设计如“实录”,问题、答案、板书、活动历历在目,连学生的回答都预设了几种;第二份教案, 框架式预设,流程清楚,教与学的自由空间比较大。粗有粗的好处,有利于课堂的动态生成;细有细的优势,预想多种情况,让动感尽在掌控之中。 展开更多

关键词 欣赏美 第一单元 《燕子》 小学语文 感受美 五年级 人教版 发现美 下册 教学流程设计

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