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教学设计与技术的未来被引量：4: 1; 作者布兰特.G.威尔逊沈艳盛群力《远程教育杂志》 2007年第1期18-21,25,共5页; 技术的运用必须是在有效学习的前提下进行的;否则,技术革新只能成为一种神乎其神的东西;教学设计与技术的历史演变、现状困惑和未来发展都提示着我们必须从社会、技术和人的协调关系中加以探讨。; 关键词教学设计与技术信息与多媒体学习网络教学建构主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

体院技术课实施“知识分类与目标导向教学”的构想被引量：2: 2; 作者张绍礼《沈阳体育学院学报》 2001年第3期58-60,共3页; 关键词体育院校技术课教学 “知识分类与目标导向教学” 教学改革智育目标论知识分类学习论知识分类教学论教学设计技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学设计研究的未来——教学设计研究的昨天、今天与明天(之三) 被引量：33: 3; 作者高文《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第3期24-28,共5页; 本文试图在回顾历史与反思持续变革的基础上,对教学设计与技术领域未来的发展趋势做出预测,以查明前行的道路并明确的作为该领域研究者的使命。; 关键词教学设计与技术共同体专业化路线多元化路线; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职软件技术专业“教、学、做、评”一体化模式的研究与实践被引量：2: 4; 作者贺向光《教育与职业》北大核心 2014年第18期121-122,共2页; 文章以滨州职业学院软件技术专业为例,分析了高职课程开发现状,探索了"教、学、做、评"一体化行动导向教学模式,并在软件技术专业课程教学中进行实践。结果表明,该模式的实施在学生职业能力提升和职业素质培养等方面取得显著... 展开更多; 关键词 “教学做评”一体化高职教育教学设计软件技术专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧用实验室设备进行家具CAD/CAM/CNC原理与应用一体化教学: 5; 作者王逢瑚李鹏 +2 位作者陶毓博战剑锋刘巍《林业机械与木工设备》 2005年第2期46-48,共3页; 介绍了如何在小规模的投入下,结合教育心理学理论,有效地利用实验室设备讲解家具CAD/CAM/CNC的原理与应用,让学生亲自动手,直观易懂地掌握现代化的家具设计与制造知识。; 关键词实验室设备 “计算机辅助设计与制造技术”教学数控加工技术教学高校家具设计家具制造; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师教研在何种意义上是必要的被引量：26: 6; 作者杨开城张慧慧《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期11-18,共8页; 自然发生的教师教研原本是教师小群体活动,目前已经异化为“为教研而教研”的活动。这种正式的教研活动在功能定位失误、过度行政干预、过度学术干预等因素的冲击下已经异化为教师不堪重负、研究几近作伪的假教研。假教研归根结底是旧... 展开更多; 关键词教师教研教师专业教学设计技术教学方案与行动的一致性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学设计与技术的未来被引量：4: 1; 作者布兰特.G.威尔逊沈艳盛群力; 机构美国科罗拉多大学信息与学习技术系杭州师范学院教育科学学院浙江大学教育学院; 出处《远程教育杂志》 2007年第1期18-21,25,共5页; 文摘技术的运用必须是在有效学习的前提下进行的;否则,技术革新只能成为一种神乎其神的东西;教学设计与技术的历史演变、现状困惑和未来发展都提示着我们必须从社会、技术和人的协调关系中加以探讨。; 关键词教学设计与技术信息与多媒体学习网络教学建构主义; Keywords Instructional design and technology Multimedia learning Web-base instruction Constrnctivist; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体院技术课实施“知识分类与目标导向教学”的构想被引量：2: 2; 作者张绍礼; 机构沈阳体育学院; 出处《沈阳体育学院学报》 2001年第3期58-60,共3页; 关键词体育院校技术课教学 “知识分类与目标导向教学” 教学改革智育目标论知识分类学习论知识分类教学论教学设计技术; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学设计研究的未来——教学设计研究的昨天、今天与明天(之三) 被引量：33: 3; 作者高文; 机构华东师范大学课程与教学研究所; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第3期24-28,共5页; 文摘本文试图在回顾历史与反思持续变革的基础上,对教学设计与技术领域未来的发展趋势做出预测,以查明前行的道路并明确的作为该领域研究者的使命。; 关键词教学设计与技术共同体专业化路线多元化路线; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职软件技术专业“教、学、做、评”一体化模式的研究与实践被引量：2: 4; 作者贺向光; 机构滨州职业学院实习实训管理处; 出处《教育与职业》北大核心 2014年第18期121-122,共2页; 基金滨州职业学院2010年教学改革项目"高职院校软件技术专业实践教学体系构建"的研究成果。(项目编号:XYJG1001); 文摘文章以滨州职业学院软件技术专业为例,分析了高职课程开发现状,探索了"教、学、做、评"一体化行动导向教学模式,并在软件技术专业课程教学中进行实践。结果表明,该模式的实施在学生职业能力提升和职业素质培养等方面取得显著教学效果,在高职院校软件技术专业具有一定的推广应用价值。; 关键词 “教学做评”一体化高职教育教学设计软件技术专业; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名巧用实验室设备进行家具CAD/CAM/CNC原理与应用一体化教学: 5; 作者王逢瑚李鹏陶毓博战剑锋刘巍; 机构东北林业大学材料科学与工程学院; 出处《林业机械与木工设备》 2005年第2期46-48,共3页; 基金东北林业大学教育教学研究课题--家具与室内CAD技术课程教学软件与网络化教学开发研究的部分内容; 文摘介绍了如何在小规模的投入下,结合教育心理学理论,有效地利用实验室设备讲解家具CAD/CAM/CNC的原理与应用,让学生亲自动手,直观易懂地掌握现代化的家具设计与制造知识。; 关键词实验室设备 “计算机辅助设计与制造技术”教学数控加工技术教学高校家具设计家具制造; 分类号 TS664-4 [轻工技术与工程] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师教研在何种意义上是必要的被引量：26: 6; 作者杨开城张慧慧; 机构北京师范大学教育学部; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期11-18,共8页; 文摘自然发生的教师教研原本是教师小群体活动,目前已经异化为“为教研而教研”的活动。这种正式的教研活动在功能定位失误、过度行政干预、过度学术干预等因素的冲击下已经异化为教师不堪重负、研究几近作伪的假教研。假教研归根结底是旧教育学误导的结果。旧教育学(Pedagogy)错误地认为PCK是知识,错误地认为教师的专业表现在课堂教学。其实,教师的专业表现在课堂教学之外。教师的专业能力是一种基于设计的行动力,又可称为基于行动的设计力,它是一种融设计经验和行动经验为一体的综合能力。教师教研的宗旨就是要生成和提高教师基于设计的行动力。只有提升教师基于设计的行动力的教研,对于教师才是必要的。这种教研活动依赖教学设计技术(如LACID)和教学方案与行动的一致性分析技术(如教学过程机制图分析法),是一种真正的专业活动。; 关键词教师教研教师专业教学设计技术教学方案与行动的一致性; Keywords Teaching Research of Teachers Teacher Professionalism Instructional Design Technology Consistency of Action with Instructional Plan; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教学设计与技术的未来	布兰特.G.威尔逊沈艳盛群力	《远程教育杂志》	2007	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	体院技术课实施“知识分类与目标导向教学”的构想	张绍礼	《沈阳体育学院学报》	2001	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教学设计研究的未来——教学设计研究的昨天、今天与明天(之三)	高文	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2005	33	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高职软件技术专业“教、学、做、评”一体化模式的研究与实践	贺向光	《教育与职业》北大核心	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	巧用实验室设备进行家具CAD/CAM/CNC原理与应用一体化教学	王逢瑚李鹏陶毓博战剑锋刘巍	《林业机械与木工设备》	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	教师教研在何种意义上是必要的	杨开城张慧慧	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2020	26	在线阅读下载PDF 职称材料