期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
中国教学论自主知识体系构建的历史脉络、主要成就与当代反思
1
作者
肖菊梅
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第16期42-50,共9页
20世纪以来,中国教学论自主知识体系的构建经历了萌芽阶段、初步探索阶段、恢复重建阶段、开放繁荣阶段、变革创新阶段与自主构建阶段,并呈现出阶段性的特点。经过一个多世纪的发展,中国教学论知识体系的自主性不断增强,教学论学科体系...
20世纪以来,中国教学论自主知识体系的构建经历了萌芽阶段、初步探索阶段、恢复重建阶段、开放繁荣阶段、变革创新阶段与自主构建阶段,并呈现出阶段性的特点。经过一个多世纪的发展,中国教学论知识体系的自主性不断增强,教学论学科体系逐渐完善且教学论教材体系逐步完整。新时代中国教学论自主知识体系的构建要处理好其与“三大体系”、国外教学论和传统教学文化的关系:一是坚持中国教学论自主知识体系的核心地位不能动摇,坚持以“三大知识体系”建设助推自主知识体系建设;二是处理好引进模仿和自主发展的关系,始终坚持中国立场,以解决中国教学问题为导向;三是推动中华优秀传统教学文化的创造性转化和发展,增强中国教学论自主知识体系构建的自主性地位,强化中国教学论自主知识体系的话语自信,形成体现传统教学文化和中国特质的教学问题解决方式。
展开更多
关键词
中国
教学论
自主知识
体系
教学论
学科
体系
教学论教材体系
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
中国教学论自主知识体系构建的历史脉络、主要成就与当代反思
1
作者
肖菊梅
机构
湖州师范学院教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第16期42-50,共9页
基金
贵州省2022年度哲学社会科学规划国学单列课题“颜予《周易》义理融通诠释研究”(课题编号:22GZGX16)的阶段性研究成果。
文摘
20世纪以来,中国教学论自主知识体系的构建经历了萌芽阶段、初步探索阶段、恢复重建阶段、开放繁荣阶段、变革创新阶段与自主构建阶段,并呈现出阶段性的特点。经过一个多世纪的发展,中国教学论知识体系的自主性不断增强,教学论学科体系逐渐完善且教学论教材体系逐步完整。新时代中国教学论自主知识体系的构建要处理好其与“三大体系”、国外教学论和传统教学文化的关系:一是坚持中国教学论自主知识体系的核心地位不能动摇,坚持以“三大知识体系”建设助推自主知识体系建设;二是处理好引进模仿和自主发展的关系,始终坚持中国立场,以解决中国教学问题为导向;三是推动中华优秀传统教学文化的创造性转化和发展,增强中国教学论自主知识体系构建的自主性地位,强化中国教学论自主知识体系的话语自信,形成体现传统教学文化和中国特质的教学问题解决方式。
关键词
中国
教学论
自主知识
体系
教学论
学科
体系
教学论教材体系
Keywords
teaching theory in china
autonomous knowledge system
pedagogical discipline system
pedagogical texthbook system
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国教学论自主知识体系构建的历史脉络、主要成就与当代反思
肖菊梅
《教育理论与实践》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
