一、问题的提出“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务”(教育部,2012:2),“思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征”(教育部,2018:5)。...一、问题的提出“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务”(教育部,2012:2),“思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征”(教育部,2018:5)。学起于思,思起于疑,疑起于问。学生的自主提问有助于促进思维和良好个性的发展。教师应该教一些策略促进学生思维品质发展,且应该鼓励学生探奇和提问(Afshar et al.,2014;Walker,1995)。展开更多
文摘一、问题的提出“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务”(教育部,2012:2),“思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征”(教育部,2018:5)。学起于思,思起于疑,疑起于问。学生的自主提问有助于促进思维和良好个性的发展。教师应该教一些策略促进学生思维品质发展,且应该鼓励学生探奇和提问(Afshar et al.,2014;Walker,1995)。
