教师教学行为方式变革问题研究综述 被引量：4

1

作者 刘丛丛 段作章 《中小学教师培训》 2012年第6期36-38,共3页

新一轮基础教育课程改革推行到现在已有十年,中小学教师经过各种培训已接受并认可了新课程理念,但在实际课堂教学中教师的教学行为方式并没有发生实质性的改变,言行脱节、知行分离的现象还比较普遍。已有研究对教学行为方式的内涵、教... 新一轮基础教育课程改革推行到现在已有十年,中小学教师经过各种培训已接受并认可了新课程理念,但在实际课堂教学中教师的教学行为方式并没有发生实质性的改变,言行脱节、知行分离的现象还比较普遍。已有研究对教学行为方式的内涵、教师教学行为方式变革存在的问题、制约因素以及变革路径与策略等问题做了相关研究,并取得了一些研究成果,但就教师教学行为方式变革的制约因素的制约机理没有做深入的探讨,有待进一步研究。 展开更多

关键词 教师 教学行为方式 变革

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画龙点睛 因地制宜——浅谈小学语文教学板书的设计

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作者 邹雪君 《教师》 2012年第34期65-65,共1页

板书是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书是教师必备的基本教学技能。在小学语文教学中，板书尤其重要。有效的板书能够用只言片语把整篇内容的中心概括出来，起到画龙点睛... 板书是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书是教师必备的基本教学技能。在小学语文教学中，板书尤其重要。有效的板书能够用只言片语把整篇内容的中心概括出来，起到画龙点睛的作用。有效的板书不仅能够吸引学生的注意力，还能够增强学生的印象，帮助学生掌握好教学中的重点及难点。本文结合实际的教学，从板书设计的要求出发，从小学语文课文最常见的文章内部联系入手、结合不同的常用教法选择不同的板书以及结合教学对象设计板书这三方面提出一些粗浅的看法。 展开更多

关键词 小学语文教学 教学板书 板书设计 画龙点睛 教学行为方式 教学过程 传播信息 教学技能

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浅析初中数学课堂教学导入的有效方法

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作者 任育芳 《成才之路》 2010年第36期42-42,共1页

导入是教师在一个新的教学活动开始时,将学生引入一定的学习情境的教学行为方式,是教师组织教学活动的一种基本技能。在新课开始时,教师如果精心设计教学的导入过程,创造教学过程的情境,可以唤起学生的注意力,稳定学生情绪,激发学生兴趣... 导入是教师在一个新的教学活动开始时,将学生引入一定的学习情境的教学行为方式,是教师组织教学活动的一种基本技能。在新课开始时,教师如果精心设计教学的导入过程,创造教学过程的情境,可以唤起学生的注意力,稳定学生情绪,激发学生兴趣,使学生以良好的心态投入到紧张而有序的课堂学习中。 展开更多

关键词 教学导入 数学课堂 学生情绪 初中 教学行为方式 教师组织 教学活动 学习情境

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在数学教学中的板书和投影设计

4

作者 陈玉琴 《教师》 2017年第10期99-99,共1页

板书和投影是教师在黑板上或投影上书写文字、符号、图表等传递教学信息的教学行为方式。板书和投影是数学教学中一种不可缺少的重要教学手段，也是教学工作者的教学基本功。因此，教师要了解和掌握以下几方面内容：一、板书和投影的功... 板书和投影是教师在黑板上或投影上书写文字、符号、图表等传递教学信息的教学行为方式。板书和投影是数学教学中一种不可缺少的重要教学手段，也是教学工作者的教学基本功。因此，教师要了解和掌握以下几方面内容：一、板书和投影的功能（1）增强语言效果，加深理解记忆。板书和投影可以使学生能迅速、直观地获取信息，使视听效果更佳，优化教学信息传递效果。 展开更多

关键词 投影设计 数学教学 板书 教学信息传递 教学行为方式 教学基本功 教学工作者 教学手段

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于润洋专业音乐教育思想的理论阐释——为庆贺恩师于润洋教授诞辰八十华诞而作 被引量：2

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作者 叶松荣 《天津音乐学院学报》 CSSCI 2012年第3期37-47,125,共12页

于润洋先生从20世纪60年代开始教师生涯，培养了大量的学生，一直到现在，还在倾力培养学生。在长期的教学及教育管理实践中，逐渐形成了他的音乐教育思想。于先生的专业音乐教育思想是根基于一以贯之的严密的逻辑性、深刻的思辨性和丰... 于润洋先生从20世纪60年代开始教师生涯，培养了大量的学生，一直到现在，还在倾力培养学生。在长期的教学及教育管理实践中，逐渐形成了他的音乐教育思想。于先生的专业音乐教育思想是根基于一以贯之的严密的逻辑性、深刻的思辨性和丰富的实践性基础上，使其具有深刻性、前瞻性与批评性之品格，并运用到实际问题中，转化为具有指导意义的教学行为方式，在教学实践中发挥了有效的作用。 展开更多

关键词 音乐教育思想 于润洋 教育管理实践 教学行为方式 诞辰 教授 恩师 阐释

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重构新课程理念下的高中地理讲解式课堂

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作者 李善中 《教师》 2011年第16期100-101,共2页

讲解既是一种教学功力,又是一门教学艺术。地理讲解式教学是指地理教师运用口头语言并配合体态、演示和各种教学媒体,叙述地理事实和地理现象,阐明地理过程,揭示地理事物的本质及其规律,启发学生地理思维的教学行为方式。新一轮高中地... 讲解既是一种教学功力,又是一门教学艺术。地理讲解式教学是指地理教师运用口头语言并配合体态、演示和各种教学媒体,叙述地理事实和地理现象,阐明地理过程,揭示地理事物的本质及其规律,启发学生地理思维的教学行为方式。新一轮高中地理课程改革以来,提倡＂讨论式＂＂探究式＂等教学方式,而传统的＂讲解式＂被冠以＂满堂灌＂之名而变得处境尴尬。 展开更多

关键词 讲解式教学 高中地理 课程理念 课堂 重构 教学行为方式 地理课程改革 教学艺术

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大学教育要素的重新确认与组合 被引量：1

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作者 傅道春 《北方论丛》 CSSCI 1999年第3期44-47,共4页

改变大学教育要素的原组织状态，是２１世纪大学地位与职能变化所引发的学校内部组织结构的变革。我们说的教育要素，是构成教育活动的基本成份，是决定教育发展的内在条件。主要有三大要素构成：教育者、受教育者和教育影响（包括教育... 改变大学教育要素的原组织状态，是２１世纪大学地位与职能变化所引发的学校内部组织结构的变革。我们说的教育要素，是构成教育活动的基本成份，是决定教育发展的内在条件。主要有三大要素构成：教育者、受教育者和教育影响（包括教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动... 展开更多

关键词 教育要素 重新确认 教师角色 教育资源 大学组织管理 学校 大学教育 教育过程 教学行为方式 教育管理

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浅谈新课程下教师如何应对新的挑战 被引量：1

8

作者 叶旭娇 《成才之路》 2010年第6期10-10,共1页

小学数学教师应如何应对新课程的挑战。这直接关系到小学数学新课程能否顺利实施。因此当务之急就是要增强小学数学教师对数学新课程的理解，转变小学数学教师观念、角色、教学行为方式，提高小学数学教师的素养。使他们适应数学新课程... 小学数学教师应如何应对新课程的挑战。这直接关系到小学数学新课程能否顺利实施。因此当务之急就是要增强小学数学教师对数学新课程的理解，转变小学数学教师观念、角色、教学行为方式，提高小学数学教师的素养。使他们适应数学新课程的要求。尽快走进新课程。 展开更多

关键词 小学数学教师 数学新课程 教学行为方式 教师观念

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谈谈对板书设计的几点看法

9

作者 冒巍巍 《成才之路》 2010年第20期42-42,共1页

板书是教师为完成教学任务，配合口头讲授，而在黑板上运用文字、符号、图表等传递教学信息的书面表达形式。它是教师在教学过程中，根据教学的需要用黑板以凝练的文字语言或形象的图表有步骤、有过程地传递教学信息的教学行为方式，是... 板书是教师为完成教学任务，配合口头讲授，而在黑板上运用文字、符号、图表等传递教学信息的书面表达形式。它是教师在教学过程中，根据教学的需要用黑板以凝练的文字语言或形象的图表有步骤、有过程地传递教学信息的教学行为方式，是师生在课堂上最简易、最直观、最固定的利用视觉交流信息的渠道。成功的板书不仅可以落实教学要求、展示教学重点、突破难点。而且可以改善教学方法，提高教学效果，同时还能提高学生的审美观点，激发学生的学习兴趣，更好地提高学生学习语文的质量。正如朱绍禹先生所说：“板书能点睛指要，给人以联想； 展开更多

关键词 板书设计 书面表达形式 教学行为方式 教学任务 教学信息 文字语言 学习兴趣 教学过程

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论高中语文课堂提问的艺术性

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作者 王友才 《教师》 2010年第4期68-69,共2页

教学是一门艺术，因为教学可以给学生以智慧的启迪和优美的享受，学生在美的享受中获得了进步，这也是教学的艺术魅力。提问教学也是一门艺术，它是教师提出问题或者诱导学生质疑发问引起学生的积极思考、促进学生参与学习、理解和应用... 教学是一门艺术，因为教学可以给学生以智慧的启迪和优美的享受，学生在美的享受中获得了进步，这也是教学的艺术魅力。提问教学也是一门艺术，它是教师提出问题或者诱导学生质疑发问引起学生的积极思考、促进学生参与学习、理解和应用知识、了解学生的学习状况的教学行为方式，它是高中语文课堂教学中师生相互作用、相互交流的最常用手段之一。 展开更多

关键词 高中语文 艺术性 课堂提问 学生质疑 提问教学 学生参与学习 教学行为方式 语文课堂教学

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合理调控 构建高效课堂

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作者 彭荣华 《四川教育》 2014年第10期48-48,共1页

所谓合理调控,其实就是要求教师在完成教学任务的过程中做到调控好师生关系,和谐好教学环境,安排好教学内容,运用好教学方法,把控好教学时间,引导好学生学习的一系列教学行为方式.一、调控师生关系,调动学生参与学习的积极性.良好的师... 所谓合理调控,其实就是要求教师在完成教学任务的过程中做到调控好师生关系,和谐好教学环境,安排好教学内容,运用好教学方法,把控好教学时间,引导好学生学习的一系列教学行为方式.一、调控师生关系,调动学生参与学习的积极性.良好的师生关系,是课堂教学获得高效的前提.因此,课前通过短暂的时间。 展开更多

关键词 合理调控 高效课堂 学生参与学习 师生关系 教学行为方式 教学时间 教学任务 教学环境

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