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基于问题解决的成人教学组织策略构建研究被引量：2: 1; 作者马文银陈劼 +1 位作者邹颂曹智华《成人教育》北大核心 2011年第11期28-29,共2页; 基于问题解决的成人教学策略是一种具有成人教育特色、适合成人学习特点的有效教学方法论。而组织策略是成人问题解决教学策略的重要组成部分,从组织者、被组织者和组织形式等方面构建了组织策略,其构建和研究必将丰富成人问题解决教学... 展开更多; 关键词问题解决学习教学组织策略构建成人教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于地理核心概念的教学组织策略被引量：7: 2; 作者张文革杨华《地理教学》北大核心 2020年第12期20-23,共4页; 本文基于新课标下对学生核心素养的要求,以高三复习课“常见的天气系统”为例,提出基于核心概念的地理教学组织策略,以探索在课堂教学中落实地理学科核心素养的教学方法。; 关键词地理核心概念教学组织策略概念图; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师教学组织策略及其对教学效果的影响——以高校思想政治理论课为例被引量：9: 3; 作者贺莉陆根书《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第6期28-34,共7页; 在借鉴教学组织策略理论的基础上,设计了高校思想政治理论课教师教学组织策略测量量表(5个维度26个因子)和高校思想政治理论课程教学效果测量量表(4个维度22个因子)。根据对陕西省16所高校792名大学生的问卷调查所获数据,分析了大学生... 展开更多; 关键词高校思想政治理论课教学组织策略教学效果影响关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

认知弹性理论在信息技术环境下教学组织策略中的应用被引量：6: 4; 作者李馨《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期8-11,共4页; 本文论述了认知弹性理论及其对信息技术环境下教学组织策略的指导 ,着重讨论了多元表征策略和情境化教学策略 ,并举例讨论运用此策略在实际 CAI或网络课程的设计中的应用方法。; 关键词认知弹性理论教学组织策略网页设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿探索性学习的教学组织策略被引量：3: 5; 作者庄婉瑜《学前教育研究》北大核心 2010年第11期67-69,共3页; 探索性学习是一种具有多重意义的活动,对于幼儿而言,是他们主动经历世界,从自己的周遭生活和教师提供的环境中主动地观察和尝试探索、发现问题和解决问题的过程。教师应从幼儿兴趣与需要出发,为幼儿选择贴近其生活经验的适宜的探索内容... 展开更多; 关键词幼儿教师探索性学习教学组织策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于问题解决的成人教学组织策略构建研究被引量：2: 1; 作者马文银陈劼邹颂曹智华; 机构邵阳学院; 出处《成人教育》北大核心 2011年第11期28-29,共2页; 基金湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究立项项目(湘教通[2009]321号)<基于问题解决的成人教学策略理论研究与实践>阶段性成果; 文摘基于问题解决的成人教学策略是一种具有成人教育特色、适合成人学习特点的有效教学方法论。而组织策略是成人问题解决教学策略的重要组成部分,从组织者、被组织者和组织形式等方面构建了组织策略,其构建和研究必将丰富成人问题解决教学体系的内容,提高成人教育教学质量。; 关键词问题解决学习教学组织策略构建成人教育; Keywords the study for problem-solving teaching organization strategy construction adult education; 分类号 G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于地理核心概念的教学组织策略被引量：7: 2; 作者张文革杨华; 机构重庆市教育科学研究院重庆市巴蜀中学校; 出处《地理教学》北大核心 2020年第12期20-23,共4页; 基金重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“指向实践育人目标的中学地理研学旅行课程构建与应用研究”(项目编号:2018-00-047)研究成果。; 文摘本文基于新课标下对学生核心素养的要求,以高三复习课“常见的天气系统”为例,提出基于核心概念的地理教学组织策略,以探索在课堂教学中落实地理学科核心素养的教学方法。; 关键词地理核心概念教学组织策略概念图; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师教学组织策略及其对教学效果的影响——以高校思想政治理论课为例被引量：9: 3; 作者贺莉陆根书; 机构中共上海徐汇区委党校西安交通大学高等教育研究所; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第6期28-34,共7页; 基金陕西省社会科学基金项目"陕西高校思想政治理论课教学效果及其改进策略研究"(项目编号:2014M11) 上海市党校(行政学院)系统2016年一般课题"互联网时代党校党性教育方式方法创新研究"(项目编号:2016Y55); 文摘在借鉴教学组织策略理论的基础上,设计了高校思想政治理论课教师教学组织策略测量量表(5个维度26个因子)和高校思想政治理论课程教学效果测量量表(4个维度22个因子)。根据对陕西省16所高校792名大学生的问卷调查所获数据,分析了大学生感知的理论课教师教学组织策略的基本特征及其对理论课教学效果的影响。结果表明:大学生对理论课教师教学组织策略的整体感知处于中等偏下水平,相对于结构化、清晰度、联系实际和课堂讨论,大学生对兴趣激发这一维度的感知水平最低;不同性别、专业、学校类型的大学生对理论课教师教学组织策略的感知有显著差异;理论课教师教学组织策略对教学效果影响显著。基于此,文章最后提出了改善教师教学组织策略和提升教学效果的建议。; 关键词高校思想政治理论课教学组织策略教学效果影响关系; Keywords Ideological and Political Theory Course Teaching Organizational Strategies TeachingEffectiveness Relationship; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名认知弹性理论在信息技术环境下教学组织策略中的应用被引量：6: 4; 作者李馨; 机构中央电教馆; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期8-11,共4页; 文摘本文论述了认知弹性理论及其对信息技术环境下教学组织策略的指导 ,着重讨论了多元表征策略和情境化教学策略 ,并举例讨论运用此策略在实际 CAI或网络课程的设计中的应用方法。; 关键词认知弹性理论教学组织策略网页设计; 分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿探索性学习的教学组织策略被引量：3: 5; 作者庄婉瑜; 机构福建省泉州幼师附属幼儿园; 出处《学前教育研究》北大核心 2010年第11期67-69,共3页; 基金福建省教育学会幼儿教育委员会第七届理事会立项课题"幼儿健康教育的策略研究"(批准号:115)的阶段性研究成果; 文摘探索性学习是一种具有多重意义的活动,对于幼儿而言,是他们主动经历世界,从自己的周遭生活和教师提供的环境中主动地观察和尝试探索、发现问题和解决问题的过程。教师应从幼儿兴趣与需要出发,为幼儿选择贴近其生活经验的适宜的探索内容与主题,并为幼儿创设包括小问号区、自由操作区、探索资源区、展示交流区在内的适宜的学习情境,提供具有多样性、层次性、趣味性、简约性与多功能性的丰富的探索材料,在尊重幼儿主体地位的基础上,追随幼儿的探索学习过程,随时给予灵活有效的指导与支持。; 关键词幼儿教师探索性学习教学组织策略; Keywords preschool teacher, exploratory learning, guiding strategy; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于问题解决的成人教学组织策略构建研究	马文银陈劼邹颂曹智华	《成人教育》北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于地理核心概念的教学组织策略	张文革杨华	《地理教学》北大核心	2020	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教师教学组织策略及其对教学效果的影响——以高校思想政治理论课为例	贺莉陆根书	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2016	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	认知弹性理论在信息技术环境下教学组织策略中的应用	李馨	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2004	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	幼儿探索性学习的教学组织策略	庄婉瑜	《学前教育研究》北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料