中心化管理模式下实验教学组织模式的创新与实践 被引量：1

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作者 肖湘平 王运 韩鹤友 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第8期139-141,共3页

中心化管理是一种高效的管理模式,与之配套的实验教学体系必须得到优化,实验教学内容必须先进,在此基础上,必须创新实验教学组织模式。通过实践,构建了"大基础、小综合、多层次、个性化"的实验教学组织模式,为创新人才的培养... 中心化管理是一种高效的管理模式,与之配套的实验教学体系必须得到优化,实验教学内容必须先进,在此基础上,必须创新实验教学组织模式。通过实践,构建了"大基础、小综合、多层次、个性化"的实验教学组织模式,为创新人才的培养奠定了基础。 展开更多

关键词 中心化管理 实验教学组织模式 教学改革

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开放教育会计学专业案例教学组织模式的探讨

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作者 陈巧慧 《会计之友》 北大核心 2005年第10期71-71,75,共2页

本文针对开放教育这一新兴的管理模式,从会计专业极强操作性的特点出发,进行了深入探讨。

关键词 开放教育 教学组织模式 会计学专业 案例 管理模式 会计专业 操作性 新兴

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室内设计专业“分段预就业”教学组织模式初探 被引量：1

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作者 陈燕 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第32期79-81,共3页

本文以室内设计专业为例,探讨了分段预就业教学组织模式的内涵、实施的方法及意义,对室内设计专业的改革及发展有一定参考意义。

关键词 分段预就业 教学组织模式 人才培养目标

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高校法学专业创新创业教育的现实意义及教学组织模式探究——以广东技术师范学院法学专业《创新创业实践》课程开设经验为参考 被引量：18

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作者 张英 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第8期61-66,共6页

在全国高等学校大力推进创新创业教育的背景下,高校法学教育领域也开始全面推进创新创业综合改革,然而受到传统法学教育理念的限制,高校法学院系开展创新创业教育遭到了一定的阻碍。在实际参与广东技术师范学院法学专业《创新创业实践... 在全国高等学校大力推进创新创业教育的背景下,高校法学教育领域也开始全面推进创新创业综合改革,然而受到传统法学教育理念的限制,高校法学院系开展创新创业教育遭到了一定的阻碍。在实际参与广东技术师范学院法学专业《创新创业实践》课程指导后,反思指导过程,以本文讨论高校法学专业开展创新创业教育的现实意义,并对具体如何组织教学相关问题展开探讨。 展开更多

关键词 法学专业 创新创业教育 现实意义 教学组织模式

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基于微组织教学模式的高职茶文化实用英语教学方法的研究 被引量：6

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作者 郎琳 《福建茶叶》 2018年第12期330-330,共1页

组织行为学视角下教育"微组织"的主要内涵在于组织边界的开放性、组织资源获取的合作主义、组织结构的非平衡态。高职院校茶文化实用英语教学方法的"组织行为渴求"体现为茶文化实用英语教学呼唤"即时性教育组... 组织行为学视角下教育"微组织"的主要内涵在于组织边界的开放性、组织资源获取的合作主义、组织结构的非平衡态。高职院校茶文化实用英语教学方法的"组织行为渴求"体现为茶文化实用英语教学呼唤"即时性教育组织"、呼唤"实用问题导向的教学组织"。从"建设高职院校茶文化实用英语微组织社区"、"建设高职院校茶文化实用英语教学的标准化体系"、"建立以学生满意度为导向的微组织教学考核模式"三个方面入手是基于微组织教学模式的高职茶文化实用英语教学方法的创新思路。 展开更多

关键词 微组织教学模式 高职茶文化 实用英语教学方法 茶文化

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以茶故事翻译为例探究微组织教学模式在高职实用英语中的创新设计 被引量：3

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作者 许娇 《福建茶叶》 2018年第12期372-372,共1页

微组织教学模式嵌入高职实用英语当中面临着重要的时代背景:即高职实用英语教学管理从供给侧管理到结构性管理转变、微组织教学模式切乎了高职教育资源管理从"碎片化管理"到"整体性治理"的进程。微组织教学模式有... 微组织教学模式嵌入高职实用英语当中面临着重要的时代背景:即高职实用英语教学管理从供给侧管理到结构性管理转变、微组织教学模式切乎了高职教育资源管理从"碎片化管理"到"整体性治理"的进程。微组织教学模式有利于降低高职英语教学资源管理成本、有利于高职教学资源管理的结构性优化、有利于提升高职教学管理体系效能。基于翻转课堂的微组织翻译课程策略、基于新媒体的任务型教学策略有利于实现高职实用英语教学创新的微组织教学模式。 展开更多

关键词 茶故事翻译 微组织教学模式 高职实用英语 教学创新 茶文化

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明确专科特色 改革教学模式

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作者 姚伟文 李叙中 牛维扬 《中国大学教学》 1992年第2期18-19,共2页

一、对高等工程专科特色的再认识几年来,比较盛行的关于特色的描述有“三性说”和“四性说”(即培养目标突出应用性,教学过程突出实践性,教学内容突出针对性,四性则再加一个专业设置的灵活性),以及“

关键词 专科特色 教学组织模式 四性 专业设置 实践课 三性 验证性实验 应用技术 促进作用 社会环境

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地方工科院校人才培养过程模式改革新探 被引量：8

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作者 李国 《河南社会科学》 北大核心 2006年第5期179-181,共3页

地方工科院校人才培养过程模式的改革,主要是指教学过程的组织模式与课程教学模式的改革。其中组织模式的改革主要包括采取大类招生、按需分流、实行“2+1+1”人才培养模式,课程教学模式改革主要包括教学内容、课程体系、实践教学、教... 地方工科院校人才培养过程模式的改革,主要是指教学过程的组织模式与课程教学模式的改革。其中组织模式的改革主要包括采取大类招生、按需分流、实行“2+1+1”人才培养模式,课程教学模式改革主要包括教学内容、课程体系、实践教学、教学方法、教学手段、考试方法改革等。 展开更多

关键词 人才培养过程模式 教学过程组织模式 课程教学模式

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搞好营销人才培养 迎接入世挑战

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作者 李波 王云萍 《中国职业技术教育》 2003年第15期27-28,共2页

一、我国营销人才队伍现状 目前,虽然很多学校开有市场营销类专业,但由于办学机制、培养模式及其他方面的原因,导致毕业生缺乏必要的技能,不能满足企业的用人需要.从人才市场反馈的信息可以看出,应聘营销岗位的人并不少,但符合企业对该... 一、我国营销人才队伍现状 目前,虽然很多学校开有市场营销类专业,但由于办学机制、培养模式及其他方面的原因,导致毕业生缺乏必要的技能,不能满足企业的用人需要.从人才市场反馈的信息可以看出,应聘营销岗位的人并不少,但符合企业对该岗位人才要求的却很有限.因而,改革目前的培养机制和模式,采取有效措施,提高营销人才培养的效果及效率,是十分必要的. 展开更多

关键词 入世 营销人才培养 培养模式 专业技能 敬业精神 教学组织模式 教学管理 职业教育

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金陵中专:“BEST”项目合作启示录 被引量：2

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作者 席东梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第19期44-51,共8页

在职业教育现代化进程中,建立现代学徒制,毫无疑问,是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径;是全面实施素质教育,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。＂开... 在职业教育现代化进程中,建立现代学徒制,毫无疑问,是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径;是全面实施素质教育,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。＂开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点,推进校企一体化育人。＂也在国家文件中有明确要求。那么,建立怎样的现代学徒制,才能实现从职业学校学生到学徒的华丽转身？ 展开更多

关键词 学徒制 BEST 联合培养 知行合一 校企联合 企业学习 工学 教学组织模式 精神高度 教育理念

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基于工作过程的课程体系实施中关键问题的研究与实践 被引量：6

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作者 杨利军 张莹 《教育与职业》 北大核心 2014年第6期127-129,共3页

文章从高职院校的研究出发,探讨了在基于工作过程课程体系教学实施过程中的几个关键问题,并有针对性地提出了教学方法的选择、教学模式设计、考核与评价模式设计、配套的教学管理机制改革等方面的创新方案和模式。

关键词 多元智能理论 车间组织教学模式 教学方法组合 双闭环考核模式 柔性教学管理

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谈中等职业学校活动课的设计与评价

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作者 张居鹏 翟振宏 《中国职业技术教育》 2003年第19期53-53,55,共2页

本文对中等职业学校活动课设计的原则、主要内容、基本模式及活动课的评价进行了新的实践和探索,旨在发展学生的个性特长和创造精神.

关键词 中等职业学校 活动课 教学组织模式 教学设计 教学评价 教学目标

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