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变革组织形态,让习作单元教学最优化
1
作者
张忠诚
《语文建设》
北大核心
2021年第2期39-41,共3页
以习作能力发展为主线的习作单元,应变革原有“一课一课教”的组织形态,以“诊断学情,任务统领”“整合课程,读写共生”“择取例文,任务写作”“连续写作,形成能力”形成新的习作单元教学组织形态,实现单元整体教学的最优化。
关键词
教学组织形态
习作
教学
最优化
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职称材料
题名
变革组织形态,让习作单元教学最优化
1
作者
张忠诚
机构
江苏省徐州市兴东实验学校
出处
《语文建设》
北大核心
2021年第2期39-41,共3页
文摘
以习作能力发展为主线的习作单元,应变革原有“一课一课教”的组织形态,以“诊断学情,任务统领”“整合课程,读写共生”“择取例文,任务写作”“连续写作,形成能力”形成新的习作单元教学组织形态,实现单元整体教学的最优化。
关键词
教学组织形态
习作
教学
最优化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
变革组织形态,让习作单元教学最优化
张忠诚
《语文建设》
北大核心
2021
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