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基于教学系统化设计模型的儿科护理虚实融合混合式实践教学改革
被引量：
2
1
作者
张云萍
马琼
+2 位作者
丁晓霜
潘秀
阮爱超
《护理研究》
北大核心
2025年第5期738-744,共7页
目的:探究基于教学系统化设计(ISD)模型的儿科护理虚拟仿真实训教学改革路径及实践效果。方法:围绕ISD模型开展儿科护理虚实融合混合式实训教学改革,在高职助产专业140名学生中进行教学实践,结束后完成效果评价。结果:140名学生实训考...
目的:探究基于教学系统化设计(ISD)模型的儿科护理虚拟仿真实训教学改革路径及实践效果。方法:围绕ISD模型开展儿科护理虚实融合混合式实训教学改革,在高职助产专业140名学生中进行教学实践,结束后完成效果评价。结果:140名学生实训考核总分为(90.76±3.26)分,教学后学生学习投入度、学生学业成就总得分及各维度得分高于教学前(P<0.05);根据学生学习体验提炼出满足个性化学习需求、提升岗位认知、巩固实训技能、增强学习自信4个主题。结论:基于ISD模型儿科护理虚实融合混合式实训教学改革能增强学生学习体验感,提升教学效果和学习投入度,增强学生学业成就感。
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关键词
混合式
教学
实训
教学
儿科护理
教学
系统化
设计
(
isd
)
模型
护理教育
在线阅读
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职称材料
教学系统化设计语义模型的建构
2
作者
经春秋
黎加厚
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第4期12-15,25,共5页
本论文以探索教学设计普遍规律为出发点,从面向对象的视角审视教学设计,参照MDA的建模方法,从语义的角度建构教学设计的规约系统,形成一个可以用于指导教学设计实践和教学软件开发实践的教学系统化设计语义模型。
关键词
教学
系统化
设计
语义
模型
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职称材料
题名
基于教学系统化设计模型的儿科护理虚实融合混合式实践教学改革
被引量：
2
1
作者
张云萍
马琼
丁晓霜
潘秀
阮爱超
机构
江苏护理职业学院
南京医科大学附属淮安第一医院
出处
《护理研究》
北大核心
2025年第5期738-744,共7页
基金
教育部科技发展中心专项项目,编号:ZJXF2022199
江苏省教育科学“十四五”规划项目,编号:C-c/2021/03/02。
文摘
目的:探究基于教学系统化设计(ISD)模型的儿科护理虚拟仿真实训教学改革路径及实践效果。方法:围绕ISD模型开展儿科护理虚实融合混合式实训教学改革,在高职助产专业140名学生中进行教学实践,结束后完成效果评价。结果:140名学生实训考核总分为(90.76±3.26)分,教学后学生学习投入度、学生学业成就总得分及各维度得分高于教学前(P<0.05);根据学生学习体验提炼出满足个性化学习需求、提升岗位认知、巩固实训技能、增强学习自信4个主题。结论:基于ISD模型儿科护理虚实融合混合式实训教学改革能增强学生学习体验感,提升教学效果和学习投入度,增强学生学业成就感。
关键词
混合式
教学
实训
教学
儿科护理
教学
系统化
设计
(
isd
)
模型
护理教育
Keywords
blended teaching
practical training teaching
paediatric nursing
instructional system design model,
isd
nursing education
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
教学系统化设计语义模型的建构
2
作者
经春秋
黎加厚
机构
上海师范大学教育技术系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第4期12-15,25,共5页
文摘
本论文以探索教学设计普遍规律为出发点,从面向对象的视角审视教学设计,参照MDA的建模方法,从语义的角度建构教学设计的规约系统,形成一个可以用于指导教学设计实践和教学软件开发实践的教学系统化设计语义模型。
关键词
教学
系统化
设计
语义
模型
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于教学系统化设计模型的儿科护理虚实融合混合式实践教学改革
张云萍
马琼
丁晓霜
潘秀
阮爱超
《护理研究》
北大核心
2025
2
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职称材料
2
教学系统化设计语义模型的建构
经春秋
黎加厚
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2006
0
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职称材料
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参考文献
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