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衔接理论在大学英语精读教学中的应用
被引量：
1
1
作者
王凤华
《安阳工学院学报》
2007年第3期104-107,共4页
衔接可作为大学英语精读教学阅读过程中寻求连贯的一种显性线索。应用衔接理论分析语篇,可以引导学生把握段落内部、段落之间以及贯穿整个篇章的意义联系,从而有效提高学生语篇分析和阅读能力。
关键词
衔接
连贯
应用
教学篇章分析
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职称材料
加强语义过渡词在提高英语读写能力教学过程中的重要性研究
被引量：
2
2
作者
龙江燕
《安阳工学院学报》
2014年第6期106-109,共4页
依据语言学关于篇章分析的理论并结合自己的教学实践,认为应用篇章分析理论把阅读和写作结合起来进行教学可以快速有效地提高英语学习者的读写水平。正确领悟和应用语义过渡词(transitions)是篇章分析教学中一个十分重要而有效的手段。
关键词
篇章
分析
教学
语义过渡词语
提高读写能力
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职称材料
题名
衔接理论在大学英语精读教学中的应用
被引量：
1
1
作者
王凤华
机构
郑州大学外语学院
出处
《安阳工学院学报》
2007年第3期104-107,共4页
文摘
衔接可作为大学英语精读教学阅读过程中寻求连贯的一种显性线索。应用衔接理论分析语篇,可以引导学生把握段落内部、段落之间以及贯穿整个篇章的意义联系,从而有效提高学生语篇分析和阅读能力。
关键词
衔接
连贯
应用
教学篇章分析
Keywords
cohesion
coherence
application
teaching texts analysis
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
加强语义过渡词在提高英语读写能力教学过程中的重要性研究
被引量：
2
2
作者
龙江燕
机构
北京林业大学外语学院
出处
《安阳工学院学报》
2014年第6期106-109,共4页
文摘
依据语言学关于篇章分析的理论并结合自己的教学实践,认为应用篇章分析理论把阅读和写作结合起来进行教学可以快速有效地提高英语学习者的读写水平。正确领悟和应用语义过渡词(transitions)是篇章分析教学中一个十分重要而有效的手段。
关键词
篇章
分析
教学
语义过渡词语
提高读写能力
分类号
G623.32 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
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1
衔接理论在大学英语精读教学中的应用
王凤华
《安阳工学院学报》
2007
1
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职称材料
2
加强语义过渡词在提高英语读写能力教学过程中的重要性研究
龙江燕
《安阳工学院学报》
2014
2
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