期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
学校管理创新:以促进学科教学改革与教师发展为旨归
被引量：
9
1
作者
杨小微
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2010年第1期30-36,共7页
教学实践领域的变革，必然产生一些新的矛盾冲突和新的发展需求，这就要求学校从教学的领导与管理层面加以有效的引领和协调，进而触发教学组织、制度和文化的变革与更新。以“新基础教育”成型性研究阶段的过程、经验与成效为基本事实...
教学实践领域的变革，必然产生一些新的矛盾冲突和新的发展需求，这就要求学校从教学的领导与管理层面加以有效的引领和协调，进而触发教学组织、制度和文化的变革与更新。以“新基础教育”成型性研究阶段的过程、经验与成效为基本事实，集中探讨了如下问题：（1）教学管理组织功能与架构的更新，包括行政性教学管理组织的重组、教学专业组织自主化和非行政性组织的创生，以及学校教学管理组织架构的转换与生成；（2）教学管理制度及运作机制的创新，具体呈现了制度的性质及产生方式的改变、教学常规制度和教学研究制度的变迁，以及教学运行机制的动态生成；（3）基于校本教学研究的文化创生，指出制度化教研的规范与“推逼”是一种必要“强制”，“合作-反思”式教学研讨氛围的形成标志着教研文化开始走向自觉，教研活动的日常化和“无痕化”是教研文化值得追求的境界。教学领域中的组织变革、制度更新和文化生成，不仅每时每刻地改变着课堂，也通过挑战、激励和解放促进着教师成长，引导看作为变革亲历者的教师，从自发走向自觉、从自育走向自强。
展开更多
关键词
学科
教学
改革
教学管理组织重建
教学
制度创新
教学
文化生成
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
学校管理创新:以促进学科教学改革与教师发展为旨归
被引量：
9
1
作者
杨小微
机构
华东师范大学基础教育改革与发展研究所
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2010年第1期30-36,共7页
基金
2008年度上海市教委科研创新重点项目《基础教育学校转型中的管理变革与领导发展研究》(课题批准号:沪教委科[2007]51号08ZS30)阶段性成果
文摘
教学实践领域的变革，必然产生一些新的矛盾冲突和新的发展需求，这就要求学校从教学的领导与管理层面加以有效的引领和协调，进而触发教学组织、制度和文化的变革与更新。以“新基础教育”成型性研究阶段的过程、经验与成效为基本事实，集中探讨了如下问题：（1）教学管理组织功能与架构的更新，包括行政性教学管理组织的重组、教学专业组织自主化和非行政性组织的创生，以及学校教学管理组织架构的转换与生成；（2）教学管理制度及运作机制的创新，具体呈现了制度的性质及产生方式的改变、教学常规制度和教学研究制度的变迁，以及教学运行机制的动态生成；（3）基于校本教学研究的文化创生，指出制度化教研的规范与“推逼”是一种必要“强制”，“合作-反思”式教学研讨氛围的形成标志着教研文化开始走向自觉，教研活动的日常化和“无痕化”是教研文化值得追求的境界。教学领域中的组织变革、制度更新和文化生成，不仅每时每刻地改变着课堂，也通过挑战、激励和解放促进着教师成长，引导看作为变革亲历者的教师，从自发走向自觉、从自育走向自强。
关键词
学科
教学
改革
教学管理组织重建
教学
制度创新
教学
文化生成
Keywords
subject teaching reform
reconstruction of teaching management organization
innovation of teaching systems~ generation of teaching culture
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学校管理创新:以促进学科教学改革与教师发展为旨归
杨小微
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2010
9
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
