构建地方普通本科院校新型辅导员教学管理机制 被引量：1

1

作者 黄平 陈广旭 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期86-87,共2页

当前地方普通本科院校辅导员的教师身份得不到应有重视,辅导员队伍的专业化水平堪忧,构建新型辅导员教学管理机制迫在眉睫。通过建立辅导员任课制度,统一管理辅导员课程教学,健全教学培训及考评制度,实施新型辅导员教学运行机制管理,对... 当前地方普通本科院校辅导员的教师身份得不到应有重视,辅导员队伍的专业化水平堪忧,构建新型辅导员教学管理机制迫在眉睫。通过建立辅导员任课制度,统一管理辅导员课程教学,健全教学培训及考评制度,实施新型辅导员教学运行机制管理,对强化辅导员教师身份、提高地方普通本科院校辅导员的综合素质及专业化水平,具有重要作用。 展开更多

关键词 地方普通本科院校 专业化水平 双重身份 新型教学管理机制

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工学结合人才培养模式下教学管理机制探析 被引量：3

2

作者 胡洁 《教育与职业》 北大核心 2009年第20期10-12,共3页

文章揭示了工学结合教学管理机制的内涵,分别对其构成要素——教学管理运行机制、教学管理激励机制和教学管理监控机制进行了分析研究。构建起由三个部分、三个层面和一个目标组成的教学管理运行机制;对高职院校内部建立激励机制及如何... 文章揭示了工学结合教学管理机制的内涵,分别对其构成要素——教学管理运行机制、教学管理激励机制和教学管理监控机制进行了分析研究。构建起由三个部分、三个层面和一个目标组成的教学管理运行机制;对高职院校内部建立激励机制及如何调动合作企业积极性提出了措施和建议;运用系统分析方法,将教学质量监控内容、方法、机构、标准加以整体分析与综合,构成一个封闭的闭环系统,并在此基础上设计出教学质量监控体系框架。 展开更多

关键词 工学结合 教学管理机制 运行机制 激励机制 监控机制

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创新高校教学管理机制的思考——评《大学课程教学与管理》

3

作者 万艳 《当代教育科学》 北大核心 2017年第11期F0004-F0004,共1页

教学管理机制是高校保持生机的基础与源泉，因此高校教学管理机制的创新是非常重要的。《大学课程教学与管理》一书提出，高校的教学管理改革，最终目的是为了进行素质教育与创新教育，发挥学生在教学中的主体作用，有效激发学生潜能，... 教学管理机制是高校保持生机的基础与源泉，因此高校教学管理机制的创新是非常重要的。《大学课程教学与管理》一书提出，高校的教学管理改革，最终目的是为了进行素质教育与创新教育，发挥学生在教学中的主体作用，有效激发学生潜能，使得学生能够个性化发展，以便培养适应社会需要的创新型人才。 展开更多

关键词 教学管理机制 教学与管理 创新教育 大学课程 高校 教学管理改革 学生潜能 个性化发展

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加强教学管理机制的系统改革　培养高质量人才 被引量：1

4

作者 臧玉英 《黑龙江高教研究》 北大核心 1995年第2期40-43,共4页

加强教学管理机制的系统改革培养高质量人才臧玉英高校教学管理工作是为建立稳定、协调的教学秩序，提高教学质量和教学水平，培养合格的专门建设人才服务的。高校教学管理工作有其自身的规律性。它既要符合现代化管理科学的一般规律，... 加强教学管理机制的系统改革培养高质量人才臧玉英高校教学管理工作是为建立稳定、协调的教学秩序，提高教学质量和教学水平，培养合格的专门建设人才服务的。高校教学管理工作有其自身的规律性。它既要符合现代化管理科学的一般规律，又要符合教育科学本身的规律性。在高... 展开更多

关键词 教学管理体制 教学管理机制 系统改革 教学过程 教学质量管理 信息反馈 教学计划 提高教学质量 高质量 管理系统

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创新军队院校继续教育教学管理机制浅探

5

作者 李艺 《求实》 CSSCI 北大核心 2011年第A01期282-283,共2页

中央军委主席胡锦涛指出：＂全军各级要强化质量效益观念,切实转变传统的人力密集型、数量规模型的管理模式,向科学管理要效益,向科学管理要战斗力。＂军队院校要以胡主席的重要指示为抓手,努力创新管理机制,不断提高正规化教学管理水平。

关键词 创新管理机制 军队院校 教学管理机制 继续教育 质量效益观念 教学管理水平 科学管理 中央军委

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完善教学管理机制 提高教学管理水平

6

作者 梁家鼎 孙晓平 胡亦明 《现代教育管理》 北大核心 1989年第1期58-62,共5页

目前,我国高等学校发展中所存在的一个普遍问题是片面求多、求大、求快,而较少注意教学管理的改进和教学质量的提高,就教学管理的主要职能部门教务处而言,存在着机构设置不合理,科室间的分工不清,职责不明,各信息反馈系统比较混乱,管理... 目前,我国高等学校发展中所存在的一个普遍问题是片面求多、求大、求快,而较少注意教学管理的改进和教学质量的提高,就教学管理的主要职能部门教务处而言,存在着机构设置不合理,科室间的分工不清,职责不明,各信息反馈系统比较混乱,管理手段落后等问题,要解决好这些问题,就要按照教学规律办事,在管理机制上实现科学化,使教务处对教学管理各环节实行最优控制,设置最优系统,采用最佳秩序,进行最佳组织,保证取得最好效果。 展开更多

关键词 教学管理机制 教学管理水平 高等学校发展 职责不明 教学质量 最佳组织 信息反馈系统 教学计划 教学规律 教育管理

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学校体育教学管理的完善与优化——评《学校体育教学与管理》 被引量：1

7

作者 金洁 《当代教育科学》 北大核心 2015年第9期I0014-I0014,共1页

从第一届奥运会在希腊举行至今，奥林匹克精神广泛传播歪世界的每一个角落，对人类的生活、国家的发展都产生了深远的影响，体育健身观念深入人心。随着我国教育体制改革的不断深入，学校体育教学作为强健学生体魄、培养学生合作与竞争... 从第一届奥运会在希腊举行至今，奥林匹克精神广泛传播歪世界的每一个角落，对人类的生活、国家的发展都产生了深远的影响，体育健身观念深入人心。随着我国教育体制改革的不断深入，学校体育教学作为强健学生体魄、培养学生合作与竞争意识的重要手段，不可避免的也要得到不断改革与创新。作为国家培养新一代接班人的重要平台，学校不仅要重视学生的文化素质教育，也应突出体育教学在整个教育体系中的重要地位，完善学校体育教学管理机制，为国家培养身体、 展开更多

关键词 学校体育教学 体育教学管理 教学与管理 教育体制改革 优化 奥林匹克精神 文化素质教育 教学管理机制

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大学英语教学改革工程的管理探究 被引量：1

8

作者 张丽娟 《教育与职业》 北大核心 2010年第5期96-97,共2页

文章从工程管理的角度探究如何有效地开展大学英语教学改革工作。分析了大学英语教学改革工程的管理现状，对如何加强教学改革工程的管理提出了建立有效的三层级管理机制，健全教学管理机制等建议。文章旨在引起同行们的关注，对大学英... 文章从工程管理的角度探究如何有效地开展大学英语教学改革工作。分析了大学英语教学改革工程的管理现状，对如何加强教学改革工程的管理提出了建立有效的三层级管理机制，健全教学管理机制等建议。文章旨在引起同行们的关注，对大学英语教学改革管理中现存的问题进行共同探讨，寻求行之有效的解决办法，使大学英语教学改革能顺利地开展并取得富有成效的结果，最终实现提高大学英语教学质量的目标。 展开更多

关键词 大学英语教学改革 工程管理 层级管理机制 教学管理机制

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优化教学常规管理的尝试

9

《当代教育科学》 北大核心 2008年第20期59-60,共2页

教学管理工作要强化质量意识。坚持科学发展，工作中我们做了以下尝试。 一、创新教学管理机制，促进教学质量稳步提升 在教学常规管理中，不断转变工作作风，在“精、严、实、准高”上下功夫。提出了“精细化”教学管理理念，通过四... 教学管理工作要强化质量意识。坚持科学发展，工作中我们做了以下尝试。 一、创新教学管理机制，促进教学质量稳步提升 在教学常规管理中，不断转变工作作风，在“精、严、实、准高”上下功夫。提出了“精细化”教学管理理念，通过四个“细化”．形成了态度精诚、目标精确、过程精细、结果精品的工作流程。 展开更多

关键词 教学常规管理 优化 教学管理工作 教学管理机制 教学管理理念 质量意识 科学发展 教学质量

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应用型人才培养模式下实践教学体系的构建 被引量：72

10

作者 赵建红 汤颖 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期184-186,共3页

地方高校应用型人才培养模式得以实现的最佳保障就是实践教学质量的稳步提高,而建构科学有效的实践教学体系则是保证实践教学质量的必要前提。构建地方高校的实践教学体系当围绕几方面工作展开:以培养学生实践理性思维能力为目标;充分... 地方高校应用型人才培养模式得以实现的最佳保障就是实践教学质量的稳步提高,而建构科学有效的实践教学体系则是保证实践教学质量的必要前提。构建地方高校的实践教学体系当围绕几方面工作展开:以培养学生实践理性思维能力为目标;充分开发实践教学资源,重视实践教学知识体系的自我完善;锻造实践教学团队;建立健全包括激励、评价、监管、服务和保障等机制在内的实践教学管理机制。 展开更多

关键词 实践理性思维 实践教学资源 实践教学团队 实践教学管理机制

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化学工程与技术省级实验教学示范中心建设 被引量：5

11

作者 邵文尧 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第2期143-146,共4页

围绕化学工程与技术实验教学示范中心建设目标,秉承"以学生为本,以专业技术能力培养为核心"的实验教学理念,从教学管理机制、教学模式、教学体系、课程建设和师资队伍等方面着手,详细阐述了实验教学示范中心建设内容。实验教... 围绕化学工程与技术实验教学示范中心建设目标,秉承"以学生为本,以专业技术能力培养为核心"的实验教学理念,从教学管理机制、教学模式、教学体系、课程建设和师资队伍等方面着手,详细阐述了实验教学示范中心建设内容。实验教学示范中心建设主要致力于完善实验教学体系,创新实验教学模式,.建立健全校企合作机制和科研"反哺"教学机制,建设一支高水平的实验教学队伍,完善实验教材建设,加强实验中心基础设施建设。 展开更多

关键词 化学工程与技术 教学管理机制 教学体系 教学模式 师资队伍

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高职教育中的教学困境及创新思路 被引量：4

12

作者 潘浩 《职业技术教育》 2006年第5期13-15,共3页

高职院校教学面临的困境表现为，学生学习动机严重缺失。教师责任感不强、专业知识匮乏，教学管理机制不健全，导致教学秩序混乱，教学质量难以提升。摆脱这些教学困境，重在提高教师素质，以制度激励和约束教师的教学行为。提升其责任... 高职院校教学面临的困境表现为，学生学习动机严重缺失。教师责任感不强、专业知识匮乏，教学管理机制不健全，导致教学秩序混乱，教学质量难以提升。摆脱这些教学困境，重在提高教师素质，以制度激励和约束教师的教学行为。提升其责任意识，还要激发学生学习兴趣，使其对专业知识产生认同感。此外，必须建立教学评估系统，发挥学生评教的作用。 展开更多

关键词 高职教育 教学困境 学习动机 教师素质 教学管理机制

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高职院校大学英语分级教学模式的探索和研究——以泉州理工职业学院为例

13

作者 李小梅 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2017年第2期112-114,共3页

以泉州理工职业学院大学英语分级教学改革为例,在第二语言习得理论的指导下,探索和不断完善适合高职院校的大学英语分级教学模式,研究高职院校动态的大学英语分级教学管理机制,设计高职院校大学英语分级后初级班、中级班和高级班的教学... 以泉州理工职业学院大学英语分级教学改革为例,在第二语言习得理论的指导下,探索和不断完善适合高职院校的大学英语分级教学模式,研究高职院校动态的大学英语分级教学管理机制,设计高职院校大学英语分级后初级班、中级班和高级班的教学实践活动。通过统计泉州理工职业学院大学英语分级教学后学生过级PET-B人数和过级率等来探讨大学英语分级教学的初步成效、问题和解决方案。 展开更多

关键词 大学英语分级教学改革 教学管理机制 教学实践

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校企合作“3+1”人才培养模式研究 被引量：20

14

作者 宋作忠 刘兴丽 关凤岩 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期154-157,共4页

文章以高校教师与学生为研究对象,运用问卷调查研究方法明确了高校校企合作办学的现状。论证了校企合作的高校教师调查问卷指标体系,根据问卷调查实施统计后的数据从合作认知度、态度与行为参与度、交互度以及满意度等多角度定量分析,... 文章以高校教师与学生为研究对象,运用问卷调查研究方法明确了高校校企合作办学的现状。论证了校企合作的高校教师调查问卷指标体系,根据问卷调查实施统计后的数据从合作认知度、态度与行为参与度、交互度以及满意度等多角度定量分析,深入挖掘在校企合作过程中高校现存的问题,为进一步的校企合作长效教学管理机制形成提供了科学基础。 展开更多

关键词 校企合作 实证研究 教学管理机制

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适应社会发展需要 改革人才培养模式 被引量：5

15

作者 高艳 武心尧 《中国大学教学》 CSSCI 2001年第4期31-32,共2页

一、改革人才培养模式,培养高素质创新人才 1.构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体的人才培养模式 当今,经济社会文化科技的发展,对高等教育培养目标,即培养的人才标准提出了新的要求,相应地,必须对传统的人才培养模式进行改革.... 一、改革人才培养模式,培养高素质创新人才 1.构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体的人才培养模式 当今,经济社会文化科技的发展,对高等教育培养目标,即培养的人才标准提出了新的要求,相应地,必须对传统的人才培养模式进行改革.按照培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的高级专门人才的总体要求,构建起注重素质教育,融知识、能力和素质为一体的宽口径人才培养模式越来越成为人才培养改革的重点.这也是我校近几年教学改革的核心. 展开更多

关键词 人才培养模式 创新人才 教学管理机制 高校

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略论建立我国的终身教育体系 被引量：3

16

作者 金苏孙 《交通高教研究》 2001年第3期14-16,共3页

终身教育已成为 2 1世纪教育发展战略的重点。本文从分析我国终身教育存在的问题入手 ,结合我国当前的教育现状和社会需求 ,提出如何建立具有我国特色的终身教育体系 。

关键词 中国 终身教育 教育体系 运行机制 用人机制 教学管理机制 办学机制

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实施全员育人导师制的实践与思考 被引量：2

17

作者 齐延龙 《当代教育科学》 北大核心 2006年第13期40-41,共2页

关键词 全员育人 导师制 教学管理机制 课程理念 专业化发展 课程改革 健康人格 中学

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