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题名《学记》教学管理思想探微
被引量：1
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作者
覃照
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机构
湖北省技江县教育科研室
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出处
《教育科学》
北大核心
1995年第3期56-58,共3页
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文摘
《学记》的内涵极为丰富,人们已经较深入地探讨了其中的教育学思想、教学论思想、心理学思想,除此之外,《学记》中还蕴含着丰富的教学管理思想。本文就此谈谈自己的浅识。 《学记》的教学管理思想主要包括以下几个方面: 1.提出了培养“圣人”的教学管理目标 战国后期,不同于春秋时的“圣人,吾不得而见之矣;得见君子者,斯可矣”。(《论语·述而》)人们认为:“人皆可以为尧舜”(《孟子·告子下》),“故圣人也者,人之所积也”(《荀子·儒效》)。因此,“圣人”是可以通过教学来培养的。怎样才能培养出“圣人”呢?当时的儒家认为:先要从“士”做起,中途经过为“仕”,即“君子”,最后至“圣人”。“士”、“仕”和“圣人”的标准是“好法而行,士也;笃志而体,君子也;齐明而不竭,圣人也。”(《荀子·修身》)即《学记》
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关键词
《学记》
教学管理思想
大学教学
圣人
考核评价
教学内容
教师的作用
教学常规
原则和方法
“士”
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分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
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题名孔子的教育管理思想探析
被引量：3
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作者
樊豫陇
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机构
郑州师范高等专科学校
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出处
《教育与职业》
北大核心
2004年第12期16-18,共3页
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文摘
孔子的教育管理思想体现在目标管理、教学管理、学生管理和教师管理四个方面。这些思想今天对我们的教育仍有一定影响。
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关键词
孔子
教育管理思想
目标管理思想
教学管理思想
学生管理思想
教师管理思想
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分类号
G40-092.25
[文化科学—教育学原理]
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题名“以学生个体为管理单元的教学管理系统”研究报告
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作者
吴光
钮小明
钱晓群
何虎
周丹
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机构
西南交大
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出处
《国家高级教育行政学院学报》
2001年第3期27-32,共6页
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文摘
我国高等教育在办学体制、内部管理体制等方面正在发生着历史性变革,其中高等学校教学管理是教育教学改革的制高点之一,运行了近五十年的计划经济体制下的统一模式化的教学管理制度,已经严重滞后于多姿多彩的市场经济对人才培养的要求.如何在教学管理观念、制度和手段上进行根本性变革,西南交通大学进行了长期的探索与实践.
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关键词
高等教育
教学管理
教学管理系统
创新
教学管理思想
教学管理手段
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分类号
G647.3
[文化科学—高等教育学]
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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