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符号、教学符号与教学符号互动的探析——基于符号互动论的视角
被引量:
26
1
作者
李文跃
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013年第4期53-56,共4页
符号是指具有一定意义并有一定外在表现形式的事物。教学符号是指在教学过程中具有一定教学意义并有一定外在表现形式的教学事物。教学符号互动的形式有:师师互动、师生互动、生生互动、师本互动、生本互动和本本互动;有语言符号和非语...
符号是指具有一定意义并有一定外在表现形式的事物。教学符号是指在教学过程中具有一定教学意义并有一定外在表现形式的教学事物。教学符号互动的形式有:师师互动、师生互动、生生互动、师本互动、生本互动和本本互动;有语言符号和非语言符号的互动;有认知符号和情感符号的互动;有课前互动、课中互动和课后互动等。在教学中,教师应该把握教学符号互动的系统性和全面性,防止片面性。
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关键词
符号
教学
符号
教学符号互动
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题名
符号、教学符号与教学符号互动的探析——基于符号互动论的视角
被引量:
26
1
作者
李文跃
机构
华中科技大学教育科学研究院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013年第4期53-56,共4页
文摘
符号是指具有一定意义并有一定外在表现形式的事物。教学符号是指在教学过程中具有一定教学意义并有一定外在表现形式的教学事物。教学符号互动的形式有:师师互动、师生互动、生生互动、师本互动、生本互动和本本互动;有语言符号和非语言符号的互动;有认知符号和情感符号的互动;有课前互动、课中互动和课后互动等。在教学中,教师应该把握教学符号互动的系统性和全面性,防止片面性。
关键词
符号
教学
符号
教学符号互动
Keywords
symbol
teaching symbol
interaction of teaching symbols
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
符号、教学符号与教学符号互动的探析——基于符号互动论的视角
李文跃
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013
26
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