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教学科研统一的本科研究性教学共同体模式——华中科技大学CCMS基地教学研究
被引量：
15
1
作者
张建林
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009年第1期41-43,共3页
华中科技大学CCMS基地教学实践表明：在本科专业教学计划所列课程中将本科研究性教学变为实施机制，一个可行的方案是教师教学与科研的统一，形成常青的自激励机制，形成“共同体”优势面向群体并克服困难，“点”与“面”和谐共存。同...
华中科技大学CCMS基地教学实践表明：在本科专业教学计划所列课程中将本科研究性教学变为实施机制，一个可行的方案是教师教学与科研的统一，形成常青的自激励机制，形成“共同体”优势面向群体并克服困难，“点”与“面”和谐共存。同时表明：具有可持续发展的本科研究性教学模式，必须不断探索建构其教学学术。
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关键词
本科教育
教学科研统一
研究性
教学
CCMS基地
机制
教学
学术
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题名
教学科研统一的本科研究性教学共同体模式——华中科技大学CCMS基地教学研究
被引量：
15
1
作者
张建林
机构
武汉科技学院人文社科学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009年第1期41-43,共3页
基金
教育部教高函(2005)23号文件批准立项的高等教育教学改革项目之一“本科研究性教学的比较研究与实践”阶段性成果
文摘
华中科技大学CCMS基地教学实践表明：在本科专业教学计划所列课程中将本科研究性教学变为实施机制，一个可行的方案是教师教学与科研的统一，形成常青的自激励机制，形成“共同体”优势面向群体并克服困难，“点”与“面”和谐共存。同时表明：具有可持续发展的本科研究性教学模式，必须不断探索建构其教学学术。
关键词
本科教育
教学科研统一
研究性
教学
CCMS基地
机制
教学
学术
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
教学科研统一的本科研究性教学共同体模式——华中科技大学CCMS基地教学研究
张建林
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009
15
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