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暖认知理念下教学环境的改造
被引量：
3
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作者
沈贵鹏
杭玉婷
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第31期55-59,共5页
暖认知是现代社会认知研究的新领域,相较于那些理智的、信息驱动加工的"冷认知",暖认知是更具动机性、更富情感色彩的认知加工。暖认知不仅是一种科学的学习理论,还是一种全新的教学理念,它强调在情感浸润、情境交互和协同合...
暖认知是现代社会认知研究的新领域,相较于那些理智的、信息驱动加工的"冷认知",暖认知是更具动机性、更富情感色彩的认知加工。暖认知不仅是一种科学的学习理论,还是一种全新的教学理念,它强调在情感浸润、情境交互和协同合作中促进学习者的自我调节和自主建构,为构建新的教学环境提供了崭新的思路。基于暖认知理念的教学环境改造能够塑造积极的动机状态,创生快乐的情感体验,营造温暖的课堂氛围。基于暖认知理念的教学环境的改造要聚焦主题教室、学习共同体和互联网技术在暖认知教学环境中的应用,从教学物质环境和教学社会环境两方面进行。
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关键词
暖认知
教学
环境
教学
物质
环境
教学社会环境
主题教室
学习共同体
互联网技术
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题名
暖认知理念下教学环境的改造
被引量：
3
1
作者
沈贵鹏
杭玉婷
机构
江南大学教育系
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第31期55-59,共5页
基金
江苏省教育科学规划重点课题“‘心育’与‘五育’的整合研究”(课题编号:B-a/2020/01/19)的研究成果。
文摘
暖认知是现代社会认知研究的新领域,相较于那些理智的、信息驱动加工的"冷认知",暖认知是更具动机性、更富情感色彩的认知加工。暖认知不仅是一种科学的学习理论,还是一种全新的教学理念,它强调在情感浸润、情境交互和协同合作中促进学习者的自我调节和自主建构,为构建新的教学环境提供了崭新的思路。基于暖认知理念的教学环境改造能够塑造积极的动机状态,创生快乐的情感体验,营造温暖的课堂氛围。基于暖认知理念的教学环境的改造要聚焦主题教室、学习共同体和互联网技术在暖认知教学环境中的应用,从教学物质环境和教学社会环境两方面进行。
关键词
暖认知
教学
环境
教学
物质
环境
教学社会环境
主题教室
学习共同体
互联网技术
Keywords
warm cognition
teaching environment
physical environment of teaching
social environment of teaching
theme classrooms
learn communities
internet technology
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
暖认知理念下教学环境的改造
沈贵鹏
杭玉婷
《教育理论与实践》
北大核心
2020
3
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