课程监控视域下教学研究室系统的研究动态 被引量：1

1

作者 肖楠楠 代建军 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第26期3-5,共3页

课程监控可以有效地为基础教育改革服务,而教学研究室作为基础教育改革的一个重要支持系统,对其监控职能却缺乏系统研究。从历史层面来看,"外控型"的教研制度使教学研究室的监控职能重于监督,疏于指导与服务。在课程实施层面... 课程监控可以有效地为基础教育改革服务,而教学研究室作为基础教育改革的一个重要支持系统,对其监控职能却缺乏系统研究。从历史层面来看,"外控型"的教研制度使教学研究室的监控职能重于监督,疏于指导与服务。在课程实施层面,教学研究室通过听评课、教学业务管理、教育教学研究、教研活动四个途径实施监控职责,但在运行过程中却呈现行政化倾向。针对此问题,教学研究室应重新定位为:地方课程研发中心、教学业务的管理者、政策制定的参谋者、教师专业发展的促进者。为了更好地服务于基础教育改革,教学研究室需要建立一个长效的监控机制以保证监控的实施成效。 展开更多

关键词 课程监控 教学研究室 监控机制

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加强职教教研 促进教学改革 服务区域发展——南京市职业教育教学研究室服务区域职教发展的探索与实践 被引量：1

2

作者 韦舟 刘红 李术蕊 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第13期56-57,共2页

我国职业教育工作正处于全面贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要的关键时期。

关键词 职业教育工作 服务区域 教学研究室 职教发展 区域发展 教学改革 职教教研 南京市

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高等学校教学研究室规范化管理的研究与实践

3

作者 裴英潮 刘玉良 《现代教育管理》 北大核心 1992年第6期74-76,6,共4页

高等学校教学研究室(简称教研室),是按学科或课程设置的教学组织,是在系主任领导下,按校、系下达的计划组织教学和开展科学研究的基层教学单位。一所高等学校整体教学水平如何,教学、科研等各项工作最终能否落实,关键在教研室。所以,对... 高等学校教学研究室(简称教研室),是按学科或课程设置的教学组织,是在系主任领导下,按校、系下达的计划组织教学和开展科学研究的基层教学单位。一所高等学校整体教学水平如何,教学、科研等各项工作最终能否落实,关键在教研室。所以,对于教研室来说,教育界共识它既是教学的基层组织,又是科研的前沿阵地。因此,加强教研室建设,搞好规范化管理,具有积极而又现实的意义。一、认识加强教研室建设的必要性,提高教研室规范化管理的自觉性教研室在高等教育中,在我们国家不仅仅是作为一个单纯的教学单位存在着,更重要的是它作为一个组织,集教学职能、科研职能、协助系级行政管理职能、协助系工会做好职工生活福利职能等多功能为一身,是一个复合的、多功能的机构。一个时期以来,在高等教育研究中,有的把教研室仅仅看成是一个教学单位。 展开更多

关键词 教研室工作 教学研究室 高等教育研究 教学职能 整体教学水平 职工生活福利 行政管理职能 教学组织 正常教学秩序 教务部门

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山东省教学研究室 青岛华夏职教中心

4

《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第29期I0006-I0007,共2页

一、成果简介 《收银实务》系列创新教材包括《收银实务》《收银软件应用》《收银员基础知识》《收银员岗位技能》和《收银技能强化训练》。该成果属于国家规划教材配套教学用书．是一套培训收银岗位业务知识和操作技能的教材。填补了... 一、成果简介 《收银实务》系列创新教材包括《收银实务》《收银软件应用》《收银员基础知识》《收银员岗位技能》和《收银技能强化训练》。该成果属于国家规划教材配套教学用书．是一套培训收银岗位业务知识和操作技能的教材。填补了中职财经商贸类专业收银教材的空白，对于中职财经商贸类专业教材建设和专业发展、解决人才培养方案、以及扩大学生就业面向和促进就业起到十分重要作用。 展开更多

关键词 教学研究室 职教中心 山东省 华夏 青岛 岗位技能 创新教材 国家规划教材

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要下功夫研究人才培养的思路和对策──教学研究室工作的点滴体会

5

作者 庄礼贤 《研究生教育研究》 1994年第4期99-102,共4页

要下功夫研究人才培养的思路和对策──教学研究室工作的点滴体会庄礼贤培养各类高水平的人才，是高等学校办学的首要任务；而对人才培养设定合适的规格、要求，并提出一套完善的培养方法，就成为办好一所高校所必须着力研究和解决的重... 要下功夫研究人才培养的思路和对策──教学研究室工作的点滴体会庄礼贤培养各类高水平的人才，是高等学校办学的首要任务；而对人才培养设定合适的规格、要求，并提出一套完善的培养方法，就成为办好一所高校所必须着力研究和解决的重大课题。为了适应这种需要，本系新近... 展开更多

关键词 教学研究室 人才培养 学科特色 本科生培养 一所 高等人才 逻辑结论 教学基本建设 知识深度 培养人才

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内蒙古乌海市教学研究室

6

《中学语文教学》 2007年第2期F0002-F0002,共1页

语文教师应是深悉肌理的医师，而不应是游江湖的庸医，理论之于教师，就如同灵魂之于人体。

关键词 教学研究室 乌海市 内蒙古 语文教师 人体

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新疆教学研究室

7

《中学语文教学》 2006年第7期F0002-F0002,共1页

新疆教学研究室，坚持服务教师的基本理念；通过深入课堂、组织教学研讨等途径，有针对性地开展教学指导；通过组织送教下乡、开展教学能手评选及各类教学竞赛等活动，提高教师的教学水平，选拔培养优秀教师；通过开展课题研究，汇集推... 新疆教学研究室，坚持服务教师的基本理念；通过深入课堂、组织教学研讨等途径，有针对性地开展教学指导；通过组织送教下乡、开展教学能手评选及各类教学竞赛等活动，提高教师的教学水平，选拔培养优秀教师；通过开展课题研究，汇集推广教师的教科研成果等方法，帮助教师解决教学中的实际问题。 展开更多

关键词 教学研究室 新疆 优秀教师 教学研讨 教学指导 送教下乡 教学竞赛 教学能手 教学水平 选拔培养

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实验室废液中重金属离子去除方法研究 被引量：8

8

作者 戴东情 李健 陈新 《理化检验（化学分册）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第5期630-633,共4页

实验室废液主要来自科研单位实验研究室和高等院校的科研和教学研究室。其特点是排放周期不确定,水量无规律性,水质复杂、多变,除含有洗涤剂及常用溶剂等有机物外,还含有较多的酸碱、有毒有害的有机物和重金属[1]。目前,实验室废液因缺... 实验室废液主要来自科研单位实验研究室和高等院校的科研和教学研究室。其特点是排放周期不确定,水量无规律性,水质复杂、多变,除含有洗涤剂及常用溶剂等有机物外,还含有较多的酸碱、有毒有害的有机物和重金属[1]。目前,实验室废液因缺少一种既经济高效又普遍适用的处理工艺,大多不经处理或者只经简单的处理就排入下水道,因此如何处理实验室废液是一项亟待解决的问题。 展开更多

关键词 教学研究室 去除方法 常用溶剂 金属离子 科研单位 活性炭吸附法 沉淀法 镉离子 锰离子 溶液酸度

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校本课程开发中的问题与对策研究——以山东省为例 被引量：3

9

作者 王景华 杨璐 《当代教育科学》 北大核心 2013年第12期11-13,共3页

为了了解全省校本课程开发的状况，山东省教学研究室成立了课题研究小组。通过发放问卷、实地调研、访谈等形式，我们初步掌握了全省校本课程开发的现状。现把有关问题和关于对策的思考分析如下。

关键词 校本课程开发 山东省 教学研究室 课题研究 实地调研 考分

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“自然”概念、主客关系与人生境界——“自然与情怀”单元教学的支点、路径选择 被引量：18

10

作者 郑桂华 《语文建设》 北大核心 2019年第19期4-8,共5页

2019年9月,统编普通高中语文教科书在北京、上海、天津、山东、海南、辽宁六个省市的高中起始年级投入使用。新教材对《普通高中语文课程标准〈2017年版〉》的内容和要求作了很好的关照。最显著的变化就是创新教材体例设计,以人文主题... 2019年9月,统编普通高中语文教科书在北京、上海、天津、山东、海南、辽宁六个省市的高中起始年级投入使用。新教材对《普通高中语文课程标准〈2017年版〉》的内容和要求作了很好的关照。最显著的变化就是创新教材体例设计,以人文主题和学习任务群双线组织单元;全套教材28个单元中,22个单元以课文为核心建构,包括单元导语、选文、学习提示、单元学习任务(选择性必修教材称为“单元研习任务”)。教材的变化必然要求教师在教学方式上作出改变,由传统的单篇教学走向单元教学。那么,单元任务学习应该如何设计?教学中有哪些需要注意的问题?本期,上海师范大学中文系郑桂华以高中统编教材必修上第七单元“自然与情怀”为例,从“自然”概念、主客关系和人生境界三个角度,对单元教学的支点和路径选择作了具体分析。江苏省南京市教学研究室徐志伟就如何依托教材进行任务学习设计作了有效探索。江苏省南京市第一中学魏荣葆基于学法优化,从学生学习的视角对大单元学习指导展开探讨。江苏省南京市秦准区教师发展中心蔡建明通过对教材组元方式的变化进行桄理和分析,得出教学启示。希望这些分析和探索对教师的教学实践有所启发和帮助。 展开更多

关键词 单元教学 教师发展中心 必修教材 创新教材 教学研究室 主客关系 统编教材 人生境界

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对《牛津高中英语》Project板块教学困惑的设问 被引量：3

11

作者 赵斯明 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第4期27-29,共3页

一、前言 为了打造高中特色课堂，陕西师范大学出版总社、中学教学参考杂志社暨基础教育研究院和江苏省中小学教学研究室于2013年12月7日在江苏省启东中学联合举办了全国高中特色课堂同课异构展示交流研讨会。交流研讨会上展示了三节英... 一、前言 为了打造高中特色课堂，陕西师范大学出版总社、中学教学参考杂志社暨基础教育研究院和江苏省中小学教学研究室于2013年12月7日在江苏省启东中学联合举办了全国高中特色课堂同课异构展示交流研讨会。交流研讨会上展示了三节英语课，上课内容同为译林版《牛津高中英语》模块六第三单元Project板块。上课教师以扎实的教学基本功演绎了Project板块教学的模式。与会者通过观摩、研讨， 展开更多

关键词 牛津高中英语 板块教学 教学困惑 交流研讨会 设问 陕西师范大学 启东中学 教学研究室

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教学督导:南京职业教育内涵发展的新型助推器 被引量：1

12

作者 尹刚 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第13期70-71,共2页

南京市教育局建立了职业教育督导机制，形成了以市教育局督导室牵头、职社处协调、市职业教育教学研究室为主体的督导新局面，利用教育督导制度诊断、指导职业学校教学工作质量，成为职业教育内涵发展的新型助推器。

关键词 职业教育 教学督导 内涵发展 助推器 南京市 教育督导机制 教育督导制度 教学研究室

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江苏南京评选小班化教育教学优秀成果

13

作者 孙金鑫 《中小学管理》 北大核心 2011年第11期19-19,共1页

小班化教育的优势在哪里？小班教育和大班教育的区别是什么？小班化教育的目标是什么？如何让小班化教育成为适合的、适性的教育……2011年10月11日，江苏南京市教学研究室、南京市小班化教育研究所举办南京市小学小班化教育教学成果评... 小班化教育的优势在哪里？小班教育和大班教育的区别是什么？小班化教育的目标是什么？如何让小班化教育成为适合的、适性的教育……2011年10月11日，江苏南京市教学研究室、南京市小班化教育研究所举办南京市小学小班化教育教学成果评审会。20所经过初评进入到专家复评阶段的学校，展示了各自在小班化教育教学领域的实践探索与思考。 展开更多

关键词 小班化教育 教育教学 南京市 优秀成果 江苏 评选 教学研究室 教育研究所

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初中文科课堂教学现状调查和思考 被引量：1

14

作者 彭慧敏 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 1987年第1期102-107,共6页

湖北省普通教育小学、初中、高中三个阶段的教学中,初中是个薄弱的环节。在这个薄弱的环节中,文科教学又是其中更加薄弱的方面。针对这种现状,近两年来,我省各级教学研究室都把工作的重点放在初中。为适应教研工作的开展,积极促进初中... 湖北省普通教育小学、初中、高中三个阶段的教学中,初中是个薄弱的环节。在这个薄弱的环节中,文科教学又是其中更加薄弱的方面。针对这种现状,近两年来,我省各级教学研究室都把工作的重点放在初中。为适应教研工作的开展,积极促进初中教学质量的大面积提高,我们对初中各科教学现状进行了初步的调查研究。一九八五年度,省教学研究室语文、历史、地理、政治等四个学科分别采取随机抽样的方式,在全省八个地区的二十二个县中等水平以下的九十三所初中共听课二百五十三节,召开不同类型座谈会、研讨会四十九次,接触教师三百多人(次),广泛调查文科教学的情况。 展开更多

关键词 课堂教学 初中教学 文科教学 教学质量 教学方法 学生 教师 学科 思考 教学研究室

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化学概念教学之我见 被引量：1

15

作者 邬永年 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第12期34-35,共2页

化学概念教学之我见山东省日照市教学研究室（２７６８）邬永年近几年，在教学实践中，老师们尽心竭力地研究教法，提高“教”的质量，可以说达到了相当的艺术水准，是可喜的。也发现，对教材的研究，对教材某些细节的研究，却有所忽视... 化学概念教学之我见山东省日照市教学研究室（２７６８）邬永年近几年，在教学实践中，老师们尽心竭力地研究教法，提高“教”的质量，可以说达到了相当的艺术水准，是可喜的。也发现，对教材的研究，对教材某些细节的研究，却有所忽视。有的教过多遍，竟没有一字一句地读... 展开更多

关键词 化学概念 教学研究室 艺术水准 山东省日照市 中学化学 弱电解质 概念教学 强电解质 二字 不合逻辑

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华山脚下论剑文学教育 华夏根前问道立德树人——第七届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛暨《中学语文教学》创刊四十周年名师论坛侧记 被引量：1

16

作者 懿文 《中学语文教学》 北大核心 2019年第11期87-88,90,共2页

2019年10月24日"第七届‘圣陶杯’全国中青年教师课堂教学大赛暨《中学语文教学》创刊四十周年名师论坛"在陕西省渭南市召开。本次活动由全国中文核心期刊《中学语文教学》杂志、渭南市临渭区教育局主办,陕西学前师范学院文... 2019年10月24日"第七届‘圣陶杯’全国中青年教师课堂教学大赛暨《中学语文教学》创刊四十周年名师论坛"在陕西省渭南市召开。本次活动由全国中文核心期刊《中学语文教学》杂志、渭南市临渭区教育局主办,陕西学前师范学院文学院、渭南师范学院人文学院协办,渭南市临渭区教学研究室、渭南市瑞泉中学及渭南市临渭区育红中学承办。 展开更多

关键词 立德树人 人文学院 中青年教师 渭南师范学院 教学研究室 课堂教学大赛 渭南市临渭区 陶杯

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安徽师范大学基础教育课程研究中心简介

17

《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第7期F0002-F0002,共1页

安徽师范大学基础教育课程研究中心成立于2002年。中心主任由安徽师范大学副校长、博士生导师王伦教授兼任，教育科学学院院长朱家存教授担任中心常务副主任，主持中心工作。中心现有专兼职研究人员20余人。中心办公室设在安徽师范大学... 安徽师范大学基础教育课程研究中心成立于2002年。中心主任由安徽师范大学副校长、博士生导师王伦教授兼任，教育科学学院院长朱家存教授担任中心常务副主任，主持中心工作。中心现有专兼职研究人员20余人。中心办公室设在安徽师范大学田家炳教育大楼，现有办公场地90余平米。中心下设四个研究室：课程与教学理论研究室、学科教学研究室、课程与教学管理研究室、考试与评价研究室。 展开更多

关键词 安徽师范大学 课程研究 基础教育 教学研究室 简介 教育科学学院 博士生导师 中心工作

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赤峰市注重职教研究工作

18

作者 乌力吉 《职业技术教育》 北大核心 1995年第7期13-13,共1页

关键词 赤峰市 职业技术教育 职教 教学研究室 教学大纲 教研机构 专业课 研究工作 中心教研组 教研工作

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肥城市综合实践活动小课题研究剪影

19

《当代教育科学》 北大核心 2006年第11期F0002-F0002,共1页

综合实践活动课程是新课程改革的一大亮点，也是一大难点。面对综合实践活动必修课无教材、无专业教师、无课程标准的“三无”局面，肥城市教学研究室以开展校本教研为抓手，以小课题研究为突破口，区域推进综合实践活动课程的实施，取... 综合实践活动课程是新课程改革的一大亮点，也是一大难点。面对综合实践活动必修课无教材、无专业教师、无课程标准的“三无”局面，肥城市教学研究室以开展校本教研为抓手，以小课题研究为突破口，区域推进综合实践活动课程的实施，取得了“一科实验，多科受益”的巨大效益，在全面实施素质教育、提高学生综合素质方面趟出了一条具有鲜明特色的研究之路。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 小课题研究 肥城市 剪影 综合素质 课程改革 教学研究室 专业教师 课程标准

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中小学地理课程体系和教学大纲讨论会简记

20

作者 江山 《课程．教材．教法》 1983年第1期16-17,共2页

教育部办公厅和中国地理学会于1982年9月21日至26日,在福建省厦门市联合召开了中小学地理课程体系和教学大纲讨论会。全国除台湾省以外,各省、自治区、直辖市均有代表参加。出席会议的有中小学和高等学校的教师,省、自治区、直辖市教育... 教育部办公厅和中国地理学会于1982年9月21日至26日,在福建省厦门市联合召开了中小学地理课程体系和教学大纲讨论会。全国除台湾省以外,各省、自治区、直辖市均有代表参加。出席会议的有中小学和高等学校的教师,省、自治区、直辖市教育厅(局)教学研究室和教育学院的教研人员,教育部中学教育司和人民教育出版社的干部,中国地理学会的秘书长和专职干部,地图出版社、中国青年出版社、地理知识杂志的编辑等共116人。其中有八旬高龄、 展开更多

关键词 中小学 地理教学大纲 地理知识 地理教育 世界地理 中学教育 教育学院 教育部 教学研究室 教研人员

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