试图从管理学的角度,对《全日制义务教育体育与健康课程标准(实验稿)》提出的"教学目标引领教学内容"进行实证研究。通过文献资料法、调查研究法和实地考证。并在广东省10个市的40所中小学进行实证考察、实验和调查研究。实...试图从管理学的角度,对《全日制义务教育体育与健康课程标准(实验稿)》提出的"教学目标引领教学内容"进行实证研究。通过文献资料法、调查研究法和实地考证。并在广东省10个市的40所中小学进行实证考察、实验和调查研究。实验数据采用spss13.0 for windows软件进行统计处理与分析。研究表明"教学目标引领教学内容"的理论支撑来自于企业管理中的"目标管理"。它是按照《体育课程标准》要求,设置与学生技术水平相适应的学习目标,让学生在学习内容中选择与自己基础相当的动作进行学习,最终完成学习目标,符合现代管理学理论,是体育教学理论的创新成果。在教学中以"教学目标引领教学内容"能充分调动学生学习积极性,提高学生的技术技能。以"教学目标引领教学内容"可以促进"体育教学计划(教案)"的多元化发展;促进体育教学改革,是充分发挥体育教师教学能力,提高教学水平的有效措施。展开更多
文摘试图从管理学的角度,对《全日制义务教育体育与健康课程标准(实验稿)》提出的"教学目标引领教学内容"进行实证研究。通过文献资料法、调查研究法和实地考证。并在广东省10个市的40所中小学进行实证考察、实验和调查研究。实验数据采用spss13.0 for windows软件进行统计处理与分析。研究表明"教学目标引领教学内容"的理论支撑来自于企业管理中的"目标管理"。它是按照《体育课程标准》要求,设置与学生技术水平相适应的学习目标,让学生在学习内容中选择与自己基础相当的动作进行学习,最终完成学习目标,符合现代管理学理论,是体育教学理论的创新成果。在教学中以"教学目标引领教学内容"能充分调动学生学习积极性,提高学生的技术技能。以"教学目标引领教学内容"可以促进"体育教学计划(教案)"的多元化发展;促进体育教学改革,是充分发挥体育教师教学能力,提高教学水平的有效措施。
