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题名论教学的行动性与教学理论创新
被引量：10
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作者
刘旭东
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机构
西北师范大学教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2015年第2期33-38,共6页
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基金
全国教育科学"十二五"规划2014年度国家一般课题"基础教育课程改革与教育的学术传统研究"(BAA140016)研究成果
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文摘
行动性是教学的内在特质,是展现其价值和功能的基本方式。在长期的实践中,教学理论形成了以直面教学实践和积极行动为基本内涵的学术传统。然而,在技术理性的制约下,这个传统一度被遏制。如今要复兴教学理论的学术传统,就需要以行动为基本策略,努力彰显教学活动的价值属性、生活本性,突出问题解决的旨趣,超越学科逻辑和框架的钳制,践行教学的反思性和行动性,揭示教学活动和教学现象的变化性和丰富性。
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关键词
教学
教学的行动性
教学理论
学术传统
行动
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Keywords
teaching
action of teaching
teaching theory
academic tradition
action
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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