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民办高校学生自主学习教学理念应用体系初探
被引量：
6
1
作者
陈江波
李洪斌
王鹏
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2013年第12期171-173,共3页
构建民办高校学生自主学习教学理念应用体系,必须立足民办高校实际,在科学总结国内外先进教学经验,探索民办高校教学发展规律的基础上,按照中国特色社会主义教育理念的要求,形成反映学生主体地位,促进学生学习积极性和主动性的教学体系...
构建民办高校学生自主学习教学理念应用体系,必须立足民办高校实际,在科学总结国内外先进教学经验,探索民办高校教学发展规律的基础上,按照中国特色社会主义教育理念的要求,形成反映学生主体地位,促进学生学习积极性和主动性的教学体系。这一体系由学生自主学习价值目标、主体学习对象、知识传输设计体、知识传媒工具、教学效果评价五个基本要素构成,其运行具有对主体学习的激励性、引导的方向性、评价的科学性等特点,是对传统的教学理念和教学体制的创新。深化教学体制改革是构建民办高校学生自主学习教学理念应用体系的根本途径。
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关键词
自主学习
自主学习
教学
理念
教学理念应用体系
教学
体制改革
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题名
民办高校学生自主学习教学理念应用体系初探
被引量：
6
1
作者
陈江波
李洪斌
王鹏
机构
哈尔滨广厦学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2013年第12期171-173,共3页
基金
黑龙江省高等教育教学改革一般项目"民办高校‘突出学生主体地位’教学理念应用的实证研究"(编号:8568)阶段性成果
文摘
构建民办高校学生自主学习教学理念应用体系,必须立足民办高校实际,在科学总结国内外先进教学经验,探索民办高校教学发展规律的基础上,按照中国特色社会主义教育理念的要求,形成反映学生主体地位,促进学生学习积极性和主动性的教学体系。这一体系由学生自主学习价值目标、主体学习对象、知识传输设计体、知识传媒工具、教学效果评价五个基本要素构成,其运行具有对主体学习的激励性、引导的方向性、评价的科学性等特点,是对传统的教学理念和教学体制的创新。深化教学体制改革是构建民办高校学生自主学习教学理念应用体系的根本途径。
关键词
自主学习
自主学习
教学
理念
教学理念应用体系
教学
体制改革
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
民办高校学生自主学习教学理念应用体系初探
陈江波
李洪斌
王鹏
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2013
6
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