硕士研究生课堂教学满意度评价模型的实证分析 被引量：29

1

作者 刘武 张金凤 +1 位作者 陈玉芬 高青 《现代教育管理》 北大核心 2009年第12期101-104,共4页

将美国顾客满意度指数模型应用于硕士研究生课堂教学评价,构建了由学生期望、讲授质量、学习质量、学生满意、学生抱怨、学生忠诚6个结构变量构成的硕士研究生课堂教学满意度指数模型。数据分析结果显示,评价量表信度达到0.966,验证性... 将美国顾客满意度指数模型应用于硕士研究生课堂教学评价,构建了由学生期望、讲授质量、学习质量、学生满意、学生抱怨、学生忠诚6个结构变量构成的硕士研究生课堂教学满意度指数模型。数据分析结果显示,评价量表信度达到0.966,验证性因子分析表明量表具有较高的建构效度,可以用于硕士研究生课堂教学评价。为使硕士研究生课堂教学满意度评价模型及指标体系推广应用,应该成立专门的评价部门,要切实发挥硕士研究生课堂教学满意度评价结果的作用,真正做到测有所用、测有所惩、测有所奖。 展开更多

关键词 硕士研究生 课堂教学满意度 评价指标

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从高校学生课堂教学满意度透视课堂教学创新性变革 被引量：36

2

作者 王运武 杨曼 《现代远程教育研究》 CSSCI 2016年第6期65-73,共9页

当前我国高校课堂教学频现"低头族"和"逃课族"现象,课堂教学已经不能很好地满足学生的个性化学习需求,高校课堂教学变革的呼声不断。学生对课堂教学的满意度是辨识教学质量的重要向度之一,由此可以管窥高校课堂教... 当前我国高校课堂教学频现"低头族"和"逃课族"现象,课堂教学已经不能很好地满足学生的个性化学习需求,高校课堂教学变革的呼声不断。学生对课堂教学的满意度是辨识教学质量的重要向度之一,由此可以管窥高校课堂教学存在的问题以及寻求恰当的破解途径。通过对不同性别、年级、学科的572名学生的调查分析发现,学生对高校课堂教学的满意度普遍较低;影响高校课堂教学满意度的四个关键因素的重要性排序依次为:教学方法、教学效果与创新能力培养、教学内容、教学态度;不同性别的学生对课堂教学满意度无明显差异,但年级和学科差异都对课堂教学满意度有所影响。未来高校课堂教学可以尝试如下变革途径:从政策层面,鼓励和重视教学,构建合理的职称评聘体系;从理念层面,理性考察教学满意度的内涵,善用影响高校课堂教学满意度的关键要素;从实践层面,合理利用信息技术,针对不同性别、年级和学科的学生进行精准化教学。 展开更多

关键词 高校教学 教学满意度 教学质量 教学变革 调查研究

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成人高校翻转课堂教学满意度测量及影响因素研究——基于MOOCs的实证分析 被引量：40

3

作者 胡国良 黄美初 《远程教育杂志》 CSSCI 2017年第2期104-112,共9页

近几年随着课堂教学模式的变革及MOOCs的不断推进,教育界高度关注翻转课堂在我国教育变革中的重要意义。为此,以成人学生为研究对象,选择来自开放大学或其他成人高校的学生参与实证调查,利用结构方程进行拟合,提出我国翻转课堂满意度影... 近几年随着课堂教学模式的变革及MOOCs的不断推进,教育界高度关注翻转课堂在我国教育变革中的重要意义。为此,以成人学生为研究对象,选择来自开放大学或其他成人高校的学生参与实证调查,利用结构方程进行拟合,提出我国翻转课堂满意度影响因素模型。研究发现:相比于传统的课堂教学,成人高校的绝大多数学生对翻转课堂教学模式并无明显偏好;翻转课堂中教学环境、教学过程及教学效果对教学满意度有重要影响,其中,教学效果对教学满意度的影响程度最大,教学环境与教学过程虽然没有直接显著地影响教学满意度,但通过影响教学效果产生了间接作用;最后,通过人口统计变量的调节效应检验,发现性别、学历未产生调节效应,而学校和类别在教学环境影响教学效果、教学过程影响教学效果、教学效果影响教学满意度中都产生了显著影响。 展开更多

关键词 MOOCs 翻转课堂 教学满意度 结构方程模型

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高校双语教学满意度与忠诚度影响因素研究——基于结构方程模型的实证分析 被引量：37

4

作者 张蓓 杨炳成 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第3期53-59,共7页

高校双语教学满意度与忠诚度是衡量双语教学质量的重要指标,对于培养国际化复合型人才有着积极意义。本文构建了高校双语教学满意度与忠诚度模型,分析了教学水平、教师素养、学习潜能、学习自主性、外语氛围和激励保障六个前因变量,以... 高校双语教学满意度与忠诚度是衡量双语教学质量的重要指标,对于培养国际化复合型人才有着积极意义。本文构建了高校双语教学满意度与忠诚度模型,分析了教学水平、教师素养、学习潜能、学习自主性、外语氛围和激励保障六个前因变量,以及学生抱怨和双语教学忠诚度两个结果变量对双语教学满意度的影响。从华南农业大学采集了540个有效样本,采用结构方程技术对模型进行了实证分析。研究结果表明,教学水平、教师素养、学习自主性和激励保障在不同程度上对双语教学满意度产生显著正向影响;双语教学满意度对双语教学忠诚度有正向显著影响,其中双语教学满意度对学生抱怨有负向显著影响,而学生抱怨对双语教学忠诚度有负向显著影响。 展开更多

关键词 高校双语教学 双语教学满意度 双语教学忠诚度 结构方程模型

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地方高校学生学习行为与教学满意度 被引量：12

5

作者 刘忠浩 屈代州 +1 位作者 张玲 沈华 《高教发展与评估》 CSSCI 2011年第5期77-81,129,共5页

学生对教师开展的教学活动的满意度将影响学生的学习行为和学业成绩。通过对地方高校学生学习行为、对教师教学活动的满意程度和学业成绩的问卷调查,采用斯皮尔曼等级相关系数,分析地方高校学生学习行为与对教师教学活动满意度间的关系... 学生对教师开展的教学活动的满意度将影响学生的学习行为和学业成绩。通过对地方高校学生学习行为、对教师教学活动的满意程度和学业成绩的问卷调查,采用斯皮尔曼等级相关系数,分析地方高校学生学习行为与对教师教学活动满意度间的关系,发现影响地方高校学生学业成绩的相关因素,最后提出提高地方高校学生的学业成绩的对策。 展开更多

关键词 地方高等学校 学生学习行为 教学满意度

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本科教学满意度影响因素的多群组分析 被引量：19

6

作者 熊华军 马大力 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第5期24-32,共9页

多群组结构方程模型的分析表明,教学目标、教学过程、教学资源、教学管理、和教学学术对不同学生有不同的影响。这也意味着,不同学生对教学资源、教学过程、教学管理、教学目标和教学学术的满意度不尽相同。为此,本科院校需要根据学生... 多群组结构方程模型的分析表明,教学目标、教学过程、教学资源、教学管理、和教学学术对不同学生有不同的影响。这也意味着,不同学生对教学资源、教学过程、教学管理、教学目标和教学学术的满意度不尽相同。为此,本科院校需要根据学生的特征,不断完善教学目标,改进教学过程,提供相应的教学资源,加强教学管理和提高教师的教学学术水平。 展开更多

关键词 本科教学满意度 多群组分析 本科生

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大学生体育教学满意度评价量表的编制与检验 被引量：11

7

作者 周强 罗明凤 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期60-63,共4页

基于文献资料和专家访谈的结果,提出了一个由"课堂教学"、"任课教师"、"教学资源"、"课程安排"和"教学效果"等五个因子构成的大学生体育教学满意度的假设模型。以我国部分省市的大... 基于文献资料和专家访谈的结果,提出了一个由"课堂教学"、"任课教师"、"教学资源"、"课程安排"和"教学效果"等五个因子构成的大学生体育教学满意度的假设模型。以我国部分省市的大学生为例进行模型检验,以此探讨目前大学生对体育教学质量的满意度,旨在为体育教学评价提供新的测量工具和研究思路。主要结论:验证性因子分析的结果表明了本研究提出的假设模型的拟合指数均达到被认可的水平,模型的信度和效度也通过了检验,可以判断大学生体育教学满意度可以从这五个方面来评价;同时教学满意度的五个维度均对学生参与体育锻炼的态度有显著的影响,其中"课堂教学"和"任课教师"这两个维度的影响作用相对较大。建议:影响学生体育教学满意度的课堂教学和教师质量高低的内在机制有待于今后深入研究。 展开更多

关键词 体育教学满意度 量表 验证性分析 大学生

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教学满意度的Bayes估计 被引量：4

8

作者 朱新玲 黎鹏 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2005年第12X期149-150,共2页

本文探讨了贝叶斯统计在教学满意度评价中的具体运用,并结合一个具体的实例对教学满意度的贝叶斯估计方法做了实证分析。

关键词 教学满意度 BAYES 贝叶斯统计 估计方法

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高校教学满意度的结构方程模型 被引量：39

9

作者 马晓红 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2012年第20期66-68,共3页

文章对教学满意度影响因素的16个观察变量,根据量表内容构建教学态度、教学技能、教学内容、教学方法四个潜变量;对教学满意度的7个观察变量构建了教学满意度、学生参与度两个潜变量,然后运用结构方程建模(SEM)技术建立全模型进行检验,... 文章对教学满意度影响因素的16个观察变量,根据量表内容构建教学态度、教学技能、教学内容、教学方法四个潜变量;对教学满意度的7个观察变量构建了教学满意度、学生参与度两个潜变量,然后运用结构方程建模(SEM)技术建立全模型进行检验,得到了影响教学满意度和学生参与度的定量分析结论。结果表明,教学态度对教学满意度的影响最大,教学内容和教学方法对学生参与度影响较大,学生参与度对教学满意度有一定的影响。 展开更多

关键词 教学满意度 学生参与度 影响因素 结构方程模型

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教学满意度:教师教学行为与学生学习行为哪个影响更大?——基于4585位大学生调查的实证分析 被引量：19

10

作者 蔡文伯 刘俊丽 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2022年第5期63-69,103,共8页

高校教学中,教学满意度是衡量教学质量的重要评价指标。研究通过采用多元回归模型、随机森林变量的重要性评价以及交互作用等模型探究教师教学行为与学生学习行为对教学满意度的影响作用。研究发现:教师教学行为和学生学习行为均对教学... 高校教学中,教学满意度是衡量教学质量的重要评价指标。研究通过采用多元回归模型、随机森林变量的重要性评价以及交互作用等模型探究教师教学行为与学生学习行为对教学满意度的影响作用。研究发现:教师教学行为和学生学习行为均对教学满意度产生显著影响,且教师的教学方式高于学生的学习行为。教师教学行为和学生学习行为细分后对教学满意度的贡献程度依次为“以教师为中心”“以学生为中心”“主动性参与”和“被动性参与”。对于课后高时长学生群体而言,教学满意度的提升需要学生的积极参与,教师教学行为与学生学习行为彼此相互促进。为此,高校在教学过程中,关注教学,切实提高教师教学水平和能力;注重差异,灵活采用教师教学风格和方式;重视所得,多方激励学生参与意愿和程度。 展开更多

关键词 教师教学行为 学生学习行为 教学满意度 主动性参与

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大学生体育教学满意度模型及实证研究 被引量：13

11

作者 马宏斌 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第5期98-103,共6页

采用"期望值理论"、"推-拉理论"构建体育教学满意度模型,并建立评价指标体系。为验证模型、评价体系,对郑州市部分高校学生进行实证分析,结果发现大学生对体育教学的整体满意度不高,主要原因是大学生对体育教学的... 采用"期望值理论"、"推-拉理论"构建体育教学满意度模型,并建立评价指标体系。为验证模型、评价体系,对郑州市部分高校学生进行实证分析,结果发现大学生对体育教学的整体满意度不高,主要原因是大学生对体育教学的期望值比较高和对教学体验满意度较低。通过重要性-满意度(IPA)分析,提出从需求和兴趣出发开设相关体育课程,树立以学生为本的教学管理理念,调整教学安排,完善体育教学硬件设施等建议。 展开更多

关键词 学校体育 体育教学满意度 大学生

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基于PZB模型的实训课程教学满意度实证研究——来自宁波高职院校的调研 被引量：7

12

作者 朱正浩 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第15期16-19,共4页

本文借鉴美国学者普拉苏拉曼、约瑟曼和贝里（Parasuraman、Zeithaml＆ Berry）于1985年提出的PZB质量缺口模型，采用定性以及定量的方法，根据宁波4所高职院校的调查数据，对高职院校实训课程的教学满意度展开了评价和分析，并就提升... 本文借鉴美国学者普拉苏拉曼、约瑟曼和贝里（Parasuraman、Zeithaml＆ Berry）于1985年提出的PZB质量缺口模型，采用定性以及定量的方法，根据宁波4所高职院校的调查数据，对高职院校实训课程的教学满意度展开了评价和分析，并就提升高职实训课程教学满意度提出了建议。 展开更多

关键词 PZB 高职院校 实训课程 教学满意度

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中小学教师教学满意度影响因素研究 被引量：1

13

作者 洪松舟 卢正芝 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第11期77-79,共3页

教师的教学满意度是教师对课堂教学活动和教学效果以及影响教学的支持性条件的感知。以杭州市351名教师为样本,从性别、学段、年龄、教龄、职称、学历、学科、地理位置等8个变量对教师教学满意度的影响程度进行调查,结果显示,教学经验... 教师的教学满意度是教师对课堂教学活动和教学效果以及影响教学的支持性条件的感知。以杭州市351名教师为样本,从性别、学段、年龄、教龄、职称、学历、学科、地理位置等8个变量对教师教学满意度的影响程度进行调查,结果显示,教学经验、学科差异、学校地理位置等是影响教师教学满意度的重要因素。 展开更多

关键词 中小学教师 教学满意度 影响因素

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经管类虚拟仿真实验教学满意度实证研究 被引量：2

14

作者 于潇 毕继东 《山东师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第5期112-122,共11页

现代化信息技术的不断发展,带来了教育领域的颠覆性变革,虚拟仿真实验教学作为打破理论与实践壁垒的有效途径日益得到重视。通过构建虚拟仿真实验教学满意度的研究模型,并基于S高校两个学期共4679名学生的调研数据进行实证分析,结果表明... 现代化信息技术的不断发展,带来了教育领域的颠覆性变革,虚拟仿真实验教学作为打破理论与实践壁垒的有效途径日益得到重视。通过构建虚拟仿真实验教学满意度的研究模型,并基于S高校两个学期共4679名学生的调研数据进行实证分析,结果表明:“团队学习”“课堂授课”“教学指导”和“实验设计”显著正向影响“知识获取”,进而显著影响经管类虚拟仿真实验教学满意度;“团队学习”“课堂授课”“知识获取”直接显著正向影响“能力培养”,也间接影响经管类虚拟仿真实验教学满意度;学生对经管类虚拟仿真实验教学的满意度整体较高,跨年级跨学科经管类虚拟仿真实验教学效果更好。在此基础上,从促进学生跨年级跨学科团队学习、优化虚拟仿真实验设计、提高教师数字化教学能力等方面提出了经管类虚拟仿真实验教学满意度的提升建议。 展开更多

关键词 经管类 虚拟仿真实验 教学满意度 知识获取 实验设计

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基于第三方调研数据的高职教学满意度研究 被引量：4

15

作者 曹勇 许朝山 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第14期5-10,共6页

依据第三方问卷调查数据,以5 906名高职生为样本开展高职教学满意度影响因素的实证分析。从8个维度选取了65个变量,运用非参数检验、方差分析等统计分析方法,采用logistics回归建立了预测模型,探求高职教学满意度影响因素。研究发现:性... 依据第三方问卷调查数据,以5 906名高职生为样本开展高职教学满意度影响因素的实证分析。从8个维度选取了65个变量,运用非参数检验、方差分析等统计分析方法,采用logistics回归建立了预测模型,探求高职教学满意度影响因素。研究发现:性别、地区、经济状况、家庭职业阶层、家庭教育背景、职业素养增值、课程内容、专业认同、教师教学行为、辅导员工作、学生主要学习活动等对高职教学满意度存在显著性影响。 展开更多

关键词 高职院校 教学满意度 影响因素

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“新工科”背景下我国理工科本科生专业课教学满意度的影响因素研究 被引量：14

16

作者 庄腾腾 姚继军 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期73-86,共14页

本科生对专业课的教学满意度是提升本科教学质量和学生学习成效的重要影响因素。本研究结合“新工科”建设的有关改革举措,检验了教师课堂授课方式、教师对学生的学业支持、课程的跨学科性以及多元考核评价方式四个变量对理工科本科生... 本科生对专业课的教学满意度是提升本科教学质量和学生学习成效的重要影响因素。本研究结合“新工科”建设的有关改革举措,检验了教师课堂授课方式、教师对学生的学业支持、课程的跨学科性以及多元考核评价方式四个变量对理工科本科生专业课教学满意度的影响作用。研究发现:教师课堂授课方式、教师对学生的学业支持、课程的跨学科性均显著影响学生的专业课教学满意度,多元考核评价方式在教师对学生的学业支持到专业课教学满意度的影响路径中具有部分中介作用,在课程的跨学科性到专业课教学满意度的影响路径中具有完全中介作用,且多元考核评价方式对专业课教学满意度的影响在“985/211高校”中比在“非985/211高校”中更为明显。基于此,本研究就推进“新工科”建设的有关举措进行了探讨。 展开更多

关键词 “新工科”建设 高等工程教育 理工科专业 授课方式 多元考核评价方式 专业课教学满意度

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认知偏好和教学满意度对线上教学效果影响的实证研究--以“双高校”金融专业群为例 被引量：2

17

作者 周小平 姚星垣 《教育与职业》 北大核心 2023年第15期107-112,共6页

在元宇宙技术冲击和人工智能等技术取得新突破的背景下,大规模线上教学面临的挑战应予以充分重视。通过实证研究探讨学生对线上线下教学的认知偏好、教学满意度和线上教学效果之间的关系,结果表明:课后练习和答疑解惑方面的认知偏好差... 在元宇宙技术冲击和人工智能等技术取得新突破的背景下,大规模线上教学面临的挑战应予以充分重视。通过实证研究探讨学生对线上线下教学的认知偏好、教学满意度和线上教学效果之间的关系,结果表明:课后练习和答疑解惑方面的认知偏好差异是影响线上教学效果的主要因素;学生对教学内容、教学安排、教学方法、难易程度的满意度对线上课程学习效果有显著影响。因此,学校应在教学过程中优化线上教学安排、提升学生对线上教学的认知偏好度以及重视学生的异质性,以提高线上教学效果。 展开更多

关键词 线上教学 教学效果 教学满意度 认知偏好

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基于分层线性模型的大学生教学满意度影响因素分析 被引量：27

18

作者 王芳 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第1期48-55,97,共9页

采用两水平分层线性模型,根据全国27个省、直辖市、自治区106所高等学校120322名本科生的调查数据,分析了大学生教学满意度的影响因素。结果显示,我国大学生的教学满意度存在显著的差异,造成这种差异的主要因素是学校类型、学生的教学... 采用两水平分层线性模型,根据全国27个省、直辖市、自治区106所高等学校120322名本科生的调查数据,分析了大学生教学满意度的影响因素。结果显示,我国大学生的教学满意度存在显著的差异,造成这种差异的主要因素是学校类型、学生的教学重视度和教学感知、学生的个体特征。学生的个体特征包括先赋因素和身份特征,其中,先赋因素包括:生源地、父亲受教育程度和家庭经济状况;身份特征包括:年级、学科、是否第一志愿专业、是否是学生干部等。此外,学校类型也能够改变教学重视度对教学满意度的影响程度。 展开更多

关键词 教学满意度 学情 两水平线性模型 教学质量

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工商管理专业案例教学质量学生满意度探讨——基于一项案例教学实践调查 被引量：33

19

作者 邓新明 左可榕 孙源婧 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期82-87,共6页

本文基于两个阶段的案例教学实践调研,探讨了高校工商管理专业案例教学质量学生满意度问题。研究结果发现,案例教学实践中,由于学生对案例教学的质量感知低于质量期望,从而影响了案例教学的学生满意度与忠诚度;影响案例教学学生满意度... 本文基于两个阶段的案例教学实践调研,探讨了高校工商管理专业案例教学质量学生满意度问题。研究结果发现,案例教学实践中,由于学生对案例教学的质量感知低于质量期望,从而影响了案例教学的学生满意度与忠诚度;影响案例教学学生满意度的因素主要包括,案例选取、案例课堂建设、案例教学师资、案例教学的能力培养导向、案例教学考核。最后,本文对提高案例教学的学生满意度提出了一些重要的建议。 展开更多

关键词 案例教学 教学满意度 工商管理 高校

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高职院校实践教学学生满意度分析 被引量：7

20

作者 杜艳秋 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第33期27-31,79,共6页

实践教学是高职院校教学过程的重要组成部分,是高职院校达成其培养目标,提高面向市场、以就业导向的毕业生专业水平和综合素质的关键。本研究利用2014年中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷数据,探讨了影响高职院校实践教学满意度的... 实践教学是高职院校教学过程的重要组成部分,是高职院校达成其培养目标,提高面向市场、以就业导向的毕业生专业水平和综合素质的关键。本研究利用2014年中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷数据,探讨了影响高职院校实践教学满意度的因素。研究发现,学生自身的户口性质、政治面貌、年级、专业兴趣、认为所读专业对未来生活的帮助度、成绩排名、学校志愿情况等对实践教学满意度的评价有显著性差异;教师的实践课有效教学、学校对实践技能活动的支持、实践技能性学习和生师实践性互动对学生实践教学满意度的影响依次降低。 展开更多

关键词 高职院校 实践教学满意度 实践性教育经历

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