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题名系统进阶·整体提升:高质量校本研修的区域推进
被引量：3
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作者
曾灵芝
张秀红
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机构
广东省深圳市龙岗区教师发展中心
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第4期38-40,共3页
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基金
广东省深圳市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“中小学教师专业发展基地学校建设研究”(立项编号:yb23265)的研究成果。
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文摘
广东省深圳市龙岗区探索从区域层面整体构建高质量校本研修实施路径。一是建立研修共同体,明晰共同践行的研修目标,营造平等合作的研修氛围,形成促进发展的研修共识,提高教师参加校本研修的积极性。二是搭建进阶脚手架,从教研顶层设计、青年教师培养、共性问题解决等方面着手,精准应对教师专业发展的迫切需求。三是加强课题引领,依托“领航课题+焦点课题”双课题驱动,构建系统高质的校本研修体系。四是打造学校品牌,培育校本研修标杆学校,以点带面推动区域校本研修质量整体提升。
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关键词
校本研修
教师研修共同体
教学清单
焦点课题
文化管理
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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