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题名设计型学习视角下的程序设计课程教学实践
被引量：12
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作者
郑炜冬
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机构
韩山师范学院教育系
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第12期98-101,共4页
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基金
广东省本科高等教育教学改革项目"韩山师范学院本科教学质量保证体系的研究与实践"(项目编号:BKJG200746)的研究成果
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文摘
设计型学习视角下的程序设计课程教学实践,其目的是探索设计型学习的教学应用模式,解决程序设计教学中存在的诸多问题。笔者在设计型学习流程的基础上,提出"‘课程准备→学生选题→设计学习’为主线,学习评价为主要监控手段"的教学活动模型,并从学生的学习积极性、学习效果等方面,分析设计型学习在"Visual Basic程序设计"课程的教学应用效果。实践表明,合理运用设计型学习可以有效解决程序设计教学中普遍存在的学习兴趣不浓、动手编程能力低下、实际应用能力不强等问题。笔者认为设计型学习是一种将项目设计与知识学习紧密结合的学习方式,在激发学习兴趣、培养创新能力等方面特色鲜明,具有良好的应用前景。
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关键词
设计型学习
程序设计课程
设计型学习流程
教学活动模型
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名高师院校英语专业混合式教学模式研究
被引量：7
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作者
王今
赵新平
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机构
忻州师范学院外语系
忻州师范学院五台山文化研究中心
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第30期45-47,共3页
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文摘
混合式教学模式是近年来教育技术领域改革的热点问题。高师院校英语专业混合式教学模式的课程设计包括前端分析、教学活动设计、教学资源开发、教学评价四个方面。混合式教学模式的教学活动过程模型是:课程导入、课程学习及测试。通过教学实践验证了混合式教学模式对提高学生学习能力的积极作用。
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关键词
高师院校英语专业
混合式教学模式
课程设计
教学活动模型
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Keywords
English major in normal colleges
blended teaching mode
curriculum design
teaching-activity model
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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