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题名科学实践观与活动的教学理论
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作者
宋宁娜
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出处
《苏州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1995年第1期129-135,共7页
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文摘
科学实践观与活动的教学理论宋宁娜近年来，理论界对马克思主义实践本质及其深层意义的研究不断有新的发现，对马克思主义哲学精髓的把握也日益完整，初步形成了科学的实践观，为教学论的研究开拓了新的领域。教学活动是人类实践活动的重要方面，科学的实践观应当成为解释...
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关键词
活动教学理论
科学实践观
教学论研究
教学活动方式
教学认识活动
教学认识论
人类活动
马克思主义实践观
教学原则
教学思想
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名我国中小学教学模式试探
被引量：13
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作者
吴也显
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机构
南京师范大学
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989年第Z1期50-53,共4页
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文摘
“模式”一词是现代科学技术中普遍采用的一个术语。在英语中它和“模型”意义相同。一般是指被研究对象某种逻辑上的轮廓。把“模式”一词引用到教学理论中来旨在说明一定教学思想或教学理论指导下所建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。
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关键词
小学教学模式
学习者
教学理论
教学过程理论
教学实践
教师
教学活动方式
问题情境
无意识心理活动
运动技能
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名微型电化教学单元的设计表述
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作者
孙精武
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1996年第3期42-45,共4页
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关键词
教学单元
单元教学目标
教学内容
教案
教学活动方式
微型教学
表述形式
中小学教师
标题
教学方法
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分类号
G431
[文化科学—教育技术学]
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题名课型
被引量：3
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作者
余映潮
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机构
湖北省荆州市教研室
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出处
《中学语文教学》
2008年第2期46-46,共1页
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文摘
所谓课型，就是教学过程的基本形态．一般指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。可以说，课型是由“课”的教学内容、教学目标、教学方式、师生双方在教学中的地位所决定的一种课堂教学结构；也可以说．一节课中，主要的教学活动方式是什么，这节课就可以称为是什么课型。如我们平时所说的“阅读课”“作文课”“复习课”“综合性学习课”等。
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关键词
课型
课堂教学结构
教学活动方式
教学任务
教学过程
教学内容
教学目标
教学方式
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名问诊中小学信息技术课堂
被引量：1
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作者
熊善军
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机构
江苏省镇江市丹徒区教育局
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第7期54-56,共3页
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文摘
信息社会的迅猛发展要求中小学信息技术教育必须与时俱进,在学生系统掌握信息技术基本知识与技能的同时,还要从整体上提升学生的信息素养,才能适应高度信息化的社会需要。信息素养是信息化社会中必不可缺的生存能力之一。而课堂是培养和提升学生信息素养的主阵地。一堂师生双赢的信息技术课,取决于课堂中教学情境的创设、学生小组活动的设立、课堂教学任务的制定、课堂教学的评价四个方面。但在实际课堂教学中这四个方面也正是教师最难拿捏的地方,往往与预期的教学效果大相径庭。本文就以每一环节的课堂教学实例为＂症＂,问＂诊＂信息技术课堂教学,提出相应的对策，切实提高信息技术课教学的有效性。
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关键词
实际课堂教学
中小学信息技术
教学实例
学习过程
高度信息化
教学活动方式
教学效果
教学情境
设计小组
建构主义理论
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名导入技能（上）
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出处
《中小学管理》
北大核心
1994年第11期23-23,共1页
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文摘
导入技能（上）导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。它应用于上课之始以及新课、新段落之始。导入的类型或微观模式有：（１）直接导入，即直接阐明学习目的与要求以及教学程序的导入方法。（２）经验导入...
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关键词
导入技能
教学活动方式
学习动机
故事导入
设疑
问题导入
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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