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乡村幼儿园集体教学活动中师幼互动的话语分析
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作者 杨琴 程秀兰 张慧 《学前教育研究》 北大核心 2025年第9期58-70,共13页
话语不仅是师幼互动的重要载体,其本身承载的思维与行为信息也能对师幼互动质量产生影响。本研究以15节乡村幼儿园集体教学活动视频为分析对象,基于话语分析视角从师幼互动中话语的强度、结构、功能、信息流向以及交接五个维度进行了探... 话语不仅是师幼互动的重要载体,其本身承载的思维与行为信息也能对师幼互动质量产生影响。本研究以15节乡村幼儿园集体教学活动视频为分析对象,基于话语分析视角从师幼互动中话语的强度、结构、功能、信息流向以及交接五个维度进行了探究。研究发现师幼话语强度差异较大,互动结构以I-R-0和I-R-F为主,互动功能凸显单义知识获取,师幼对话以垂直信息流向为主,话语惯性、分配、接受和自取是话轮交替的主要方式。同时,虚假互动、封闭对话空间、单向度交流、教师话语表达的碎片化与无序化是当前乡村幼儿园师幼互动中较为凸显的问题。因此,提升乡村幼儿园师幼互动质量,需要转变教师角色、重建话语机制、夯实教师PCK知识、提升幼儿话语能力。 展开更多
关键词 乡村幼儿园 集体教学活动 师幼互动 话语分析
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新工科背景下“工程概预算”课程教学活动设计探索 被引量:1
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作者 任旭 张玥 徐桂弘 《贵州农机化》 2025年第1期56-59,64,共5页
针对土木工程专业“工程概预算”课程教学活动存在的问题,围绕“新工科”人才培养需求,以学生学习主动性、教师教学活力以及教学案例适应实际工程为导向的设计思路,提出了系统的课程教学活动方案。该方案以课程教学活动路线安排、案例... 针对土木工程专业“工程概预算”课程教学活动存在的问题,围绕“新工科”人才培养需求,以学生学习主动性、教师教学活力以及教学案例适应实际工程为导向的设计思路,提出了系统的课程教学活动方案。该方案以课程教学活动路线安排、案例体系及考核体系为主要构成要素,并针对每个环节提出了相应的改革措施。以期提高学生学习的积极性,提升教师的教学热情,并获得高质量的教学活动。将该教学活动方案应用于土木工程专业“工程概预算”课程,通过调查发现方案在实施过程中具有明显优越性,可以为实践性较强的专业课程教学提供参考。 展开更多
关键词 新工科 人才培养 教学活动 案例体系 考核体系
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讲座类文稿的语篇分析与教学活动设计 被引量:2
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作者 陈玉松 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第2期63-67,76,共6页
讲座是一种教学形式,其目的是传授知识和教育学生。讲座类文稿的学习既有必要,也是必需的。本文以译林出版社高中英语教材中的讲座类文稿为例,分析此类文本的语篇特征,并结合实例从主题、内容、结构和语言四个维度探讨了教师应如何基于... 讲座是一种教学形式,其目的是传授知识和教育学生。讲座类文稿的学习既有必要,也是必需的。本文以译林出版社高中英语教材中的讲座类文稿为例,分析此类文本的语篇特征,并结合实例从主题、内容、结构和语言四个维度探讨了教师应如何基于语篇分析设计教学活动,帮助学生学习和理解此类文本。 展开更多
关键词 高中英语 讲座 文稿 语篇分析 教学活动
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美育观念和方法在教育教学活动中的应用——评《美育论(第2版)》
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作者 魏佳赟 韩佩芷 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第8期I0013-I0013,共1页
“德智体美劳”五育并举是现代教育的基本要求,但实际上,美育并非艺术文化类课程教学的专属,其可延伸至一般性教育教学活动中,美育的观念与方法同样适用于其他学科课程的教学。教育教学活动要灵活高效地运用美育的观念与方法,必须对美... “德智体美劳”五育并举是现代教育的基本要求,但实际上,美育并非艺术文化类课程教学的专属,其可延伸至一般性教育教学活动中,美育的观念与方法同样适用于其他学科课程的教学。教育教学活动要灵活高效地运用美育的观念与方法,必须对美育理论有一个系统而透彻的了解,懂得美育的基本概念、理念思维和具体方法,能够将美育理论科学运用到人才培养实践中。 展开更多
关键词 美育理论 五育并举 观念与方法 美育观念 教育教学活动 学科课程 科学运用 人才培养实践
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现象学美学视角下英语美育教学活动设计 被引量:8
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作者 唐书哲 袁辉 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第11期25-29,共5页
一、引言高中英语课程应帮助学生“发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力”(教育部,2018:2),然而当前的高中英语教学对学生审美能力培养关注不够,且缺乏具体的实施路径。现象学美学从文本的各个层面阐释文本的意义和审美生成机制,能够为... 一、引言高中英语课程应帮助学生“发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力”(教育部,2018:2),然而当前的高中英语教学对学生审美能力培养关注不够,且缺乏具体的实施路径。现象学美学从文本的各个层面阐释文本的意义和审美生成机制,能够为美育导向的英语教学活动设计提供理论支撑和实践指导。现象学美学家Ingarden(1973:29-30)认为文本包含字音、语义、表现方式、主题四个层面,它们互相关联,指向文本的形式、内容和主题,是挖掘文本意义和审美价值的有效角度。 展开更多
关键词 教学活动设计 审美能力培养 实施路径 高中英语教学 现象学美学 英语教学活动 挖掘文本 鉴赏能力
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新课标理念下“QA2I”中学英语教学活动设计——中学英语课程改革6年拾萃 被引量:3
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作者 孟庆忠 赵莉蓉 《中小学英语教学与研究》 2008年第8期24-33,共10页
我市于2001年秋季从初一年级开始全面进行课程改革,目前已走过了六年的历程。在这六年的初、高中大轮回英语课程改革中,我们始终以英语课程标准为指针,“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交... 我市于2001年秋季从初一年级开始全面进行课程改革,目前已走过了六年的历程。在这六年的初、高中大轮回英语课程改革中,我们始终以英语课程标准为指针,“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。 展开更多
关键词 英语课程改革 教学活动设计 中学英语 课标理念 综合语言运用能力 英语课程标准 自主学习能力 英语教学活动
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基于教学活动及教学平台的混合式学习过程性评价方案的设计 被引量:21
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作者 梁少英 吴晓琴 +3 位作者 曹小萍 陈璐 罗艺 姚慧娇 《护理研究》 北大核心 2020年第14期2555-2557,共3页
[目的]设计基于教学活动及教学平台的混合式学习过程性评价方案。[方法]剖析内科护理学课程标准,分析其过程性评价的内容、要求以及实践中存在的不足,针对不足,通过查阅文献,采用问卷调查法及访谈法对专家、同行及护生进行调查制订内科... [目的]设计基于教学活动及教学平台的混合式学习过程性评价方案。[方法]剖析内科护理学课程标准,分析其过程性评价的内容、要求以及实践中存在的不足,针对不足,通过查阅文献,采用问卷调查法及访谈法对专家、同行及护生进行调查制订内科护理学混合式过程性评价指标,采取美国匹兹堡大学教授斯塔提出的层次分析法,确定各指标权重。根据课程标准要求结合研究小组教师意见确定教学活动权重。[结果]内科护理学混合式学习过程性评价指标包括3个一级指标,即参与度、表现度及贡献度,指标权重分别是0.30,0.50,0.20;15个二级指标,指标权重为0.03~0.15。明确理论讲授、课后自主学习、课后作业、小组讨论、阶段考核、病例分析、临床实践7项教学活动,权重分别为0.21,0.12,0.18,0.10,0.19,0.10,0.10;明确采用教师评价、学生自评、学生他评相结合的多元化方法评价主体,采用量性评价与质性评价相结合、教学平台与课堂评价相结合的评价方法。[结论]内科护理学混合式学习过程性评价方案评价指标及权重、评价主体、评价方法均表述清晰、合理。 展开更多
关键词 教学活动 教学平台 混合式学习 过程性评价 教学 护理教育
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面向智慧学习的精准教学活动生成性设计 被引量:138
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作者 彭红超 祝智庭 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第8期53-62,共10页
预设的教与学活动无法较好地满足智慧教育境域中精准教学的需求。针对该问题,本研究对四类智慧学习方略进行了详细解析,并以此为基础提出了面向智慧学习的精准教学活动生成性设计模型,以期更好地服务于智慧学习。最后以"中国地图拼... 预设的教与学活动无法较好地满足智慧教育境域中精准教学的需求。针对该问题,本研究对四类智慧学习方略进行了详细解析,并以此为基础提出了面向智慧学习的精准教学活动生成性设计模型,以期更好地服务于智慧学习。最后以"中国地图拼板3D建模"课程为例,详细论述了面向小组合作研创型学习的精准教学活动生成过程,以便为教师设计具体的教与学活动提供参考。 展开更多
关键词 精准教学 教学活动 智慧学习 生成性设计
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幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析 被引量:77
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作者 郝兆杰 梁芳芳 肖琼玉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期35-41,共7页
开展"幼儿园多媒体教学"是当前信息技术在学前教育领域应用的主要方式之一。从信息技术应用时长、信息技术覆盖率、媒体元素、信息技术应用策略等维度对《学前教育教师研修课程资源》中的"五大领域活动案例"进行视... 开展"幼儿园多媒体教学"是当前信息技术在学前教育领域应用的主要方式之一。从信息技术应用时长、信息技术覆盖率、媒体元素、信息技术应用策略等维度对《学前教育教师研修课程资源》中的"五大领域活动案例"进行视频分析,结果发现当前信息技术在幼儿园教学活动中的应用还不是很完美。为促进幼儿身心健康和谐发展,幼儿园教师在运用信息技术时应遵循简单、游戏化、适切的原则,熟练掌握设计和实施信息化教学活动的能力,同时幼儿园与相关管理部门应加强幼儿园数字化教育资源的共建共享。 展开更多
关键词 幼儿园教学活动 信息技术 教育媒介
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高校教学活动之本质属性与过程管理 被引量:17
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作者 成立 魏静 赵慧 《高校教育管理》 CSSCI 2012年第3期104-108,共5页
在高校教学活动过程中存在着教师教学投入不可观测、教学产出不可衡量和评教难以标准化的属性。在分析上述教学活动过程本质特性的基础上,对传统的教务处行政管理和现代的师生共同管理两种方式分别进行了讨论。结果表明,所分析的本质属... 在高校教学活动过程中存在着教师教学投入不可观测、教学产出不可衡量和评教难以标准化的属性。在分析上述教学活动过程本质特性的基础上,对传统的教务处行政管理和现代的师生共同管理两种方式分别进行了讨论。结果表明,所分析的本质属性决定了任何单一的高校教学过程管理方式都具有其局限性,因而建议按照现代教育管理的思路,构建"教务行政管理与师生共同管理"相结合的复合模式,以发挥出不同的教学活动过程管理方式之间的互补作用。 展开更多
关键词 高校教学活动 本质属性 管理策略 教务行政部门
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体育教师教学活动风险认知的质性研究及测量方法 被引量:15
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作者 石岩 卢松波 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2012年第2期121-125,共5页
体育教师教学活动是学校体育工作的重要组成部分,而体育教师教学活动的风险行为与体育教师教学活动风险认知有关。通过质性研究总结出体育教师教学活动风险认知的特征为持续性、可控性、知识性、熟悉性、一般恐惧性、严重性、忧虑性和... 体育教师教学活动是学校体育工作的重要组成部分,而体育教师教学活动的风险行为与体育教师教学活动风险认知有关。通过质性研究总结出体育教师教学活动风险认知的特征为持续性、可控性、知识性、熟悉性、一般恐惧性、严重性、忧虑性和灾难性;体育教师教学活动风险认知的影响因素为教学经验、归因、收益认知、风险沟通、学生特点和教学内容,并探讨基于心理测量范式的体育教师教学活动风险认知测量方法。研究结果对于体育教师安全地开展教学活动和有效预防学校体育活动风险事件发生有一定的现实意义。 展开更多
关键词 体育教师 教学活动 风险认知
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中学英语教材的词汇教学活动研究 被引量:16
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作者 王昊 刘永兵 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2016年第10期75-80,共6页
通过对样本教材词汇教学活动的标注和量化统计,本研究发现,语法功能和形式意义两个词汇知识范畴得到了所研究教材过度的关注,语音形式范畴获得了一定的关注,而对其他几个知识范畴,如拼写形式、概念指称、词汇搭配等则鲜有涉及。换言之,... 通过对样本教材词汇教学活动的标注和量化统计,本研究发现,语法功能和形式意义两个词汇知识范畴得到了所研究教材过度的关注,语音形式范畴获得了一定的关注,而对其他几个知识范畴,如拼写形式、概念指称、词汇搭配等则鲜有涉及。换言之,中学英语教材未能为教师和学生提供系统全面的词汇知识,这势必对学习者综合外语运用能力的发展造成负面影响。 展开更多
关键词 英语教材 英语词汇知识 词汇教学活动 系统教学
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基于活动理论的小学数学课堂教学活动模型建构 被引量:11
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作者 李玉顺 谭律岐 +2 位作者 公雪 宋彬 周颖 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第8期61-67,共7页
课堂量化研究是现代课堂评价发展日益活跃的领域,在信息技术日益丰富的课堂环境下,现代课堂的生成性、动态性、复杂性使得传统量化研究难以深层次揭示和解释课堂中的教与学行为,也难以高层次理解课堂教学育人价值与教学绩效,因此建构基... 课堂量化研究是现代课堂评价发展日益活跃的领域,在信息技术日益丰富的课堂环境下,现代课堂的生成性、动态性、复杂性使得传统量化研究难以深层次揭示和解释课堂中的教与学行为,也难以高层次理解课堂教学育人价值与教学绩效,因此建构基于活动理论的现代课堂教学结构分析逻辑与量化评价方法具有重要意义。研究从活动理论出发,经过试编码和专家访谈,建构了小学数学课堂教学活动OSTRF模型,其中包含活动目标、组织形式、支持工具、辅助资源和活动反馈五个要素。在该模型基础上,以教学过程中组织形式和活动目标的变化作为教学活动单元边界,对小学数学课堂教学活动单元进行有效切分,而后对30节小学数学优秀课例进行分析,得到33个教学活动单元,初步归纳出小学数学课堂教学活动特征。研究为课堂教学自动化评价提供了新的思路和努力方向。 展开更多
关键词 教学活动 课堂评价 活动理论 OSTRF模型
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幼儿园数学集体教学活动中教师数学语言的特征与发展 被引量:20
14
作者 赵琳 黄瑾 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期42-47,63,共7页
幼儿园教师在数学集体教学活动中使用的数学语言对儿童数学学习具有重要影响。本研究对15个优质案例的分析发现,教师使用的数学语言应是科学准确、规范严谨的,与幼儿相适应、与数学本身相适应、与教学活动相适应。教师应注重数学语言的... 幼儿园教师在数学集体教学活动中使用的数学语言对儿童数学学习具有重要影响。本研究对15个优质案例的分析发现,教师使用的数学语言应是科学准确、规范严谨的,与幼儿相适应、与数学本身相适应、与教学活动相适应。教师应注重数学语言的数学交流功能,在向幼儿输入数学语言的同时,有效地促进幼儿数学语言的输出。教师应在活动前备注数学语言、在活动后反思数学语言,在实践中积极建构和提升自己对数学语言的认识与把握。 展开更多
关键词 集体教学活动 教师数学语言 幼儿园数学教育
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论高职院校学生教育管理与教学活动深度融合的育人模式 被引量:17
15
作者 王开淮 聂文俊 《教育与职业》 北大核心 2017年第10期53-56,共4页
长期以来,我国高职教育呈现出学生教育管理与教学活动相对分离的状态,影响了高职教育的人才培养质量。对此,高职院校应树立科学的育人观,坚持以专业人才培养方案统领学生教育管理与教学活动,始终把学生教育管理与教学活动作为一个整体... 长期以来,我国高职教育呈现出学生教育管理与教学活动相对分离的状态,影响了高职教育的人才培养质量。对此,高职院校应树立科学的育人观,坚持以专业人才培养方案统领学生教育管理与教学活动,始终把学生教育管理与教学活动作为一个整体进行设计和实施,构建"四同步"教育教学深度融合的育人模式,培养适应产业发展的高素质技术技能型人才。 展开更多
关键词 高职院校 学生教育管理 教学活动 深度融合
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虚拟课堂的教学活动类型与功能解析——基于现实课程的模拟—扩展—创新 被引量:9
16
作者 张丽霞 张立新 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期66-69,共4页
本文从与现实课堂教学活动的比照出发,将虚拟课堂中的教学活动概括为模拟现实课堂、扩展现实课堂、创新现实课堂等三种类型的教学活动,对每种类型的功能进行了解析,并提出了各自的适应范围。
关键词 现实课堂 虚拟课堂 教学活动 类型与功能
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工程师课程教学模式在免疫学双语教学活动中的实践 被引量:2
17
作者 黄海 贺燕云 +3 位作者 Bertrand Favreau 肖俊杰 徐晓辉 华子义 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第7期974-976,共3页
免疫学是研究生命科学基本问题和预防治疗疾病的重要学科,它的飞速发展不仅为疾病的诊治预防提供了新的视觉和方法,而且也是生物高新技术产业化的基础,推动了一大批的生物制品生产和应用,例如:疫苗、抗原抗体检测试剂、抗体药物、... 免疫学是研究生命科学基本问题和预防治疗疾病的重要学科,它的飞速发展不仅为疾病的诊治预防提供了新的视觉和方法,而且也是生物高新技术产业化的基础,推动了一大批的生物制品生产和应用,例如:疫苗、抗原抗体检测试剂、抗体药物、细胞因子等。 展开更多
关键词 免疫学 教学活动 教学模式 工程师 双语 课程 抗体检测试剂 生物制品
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高校动物医学专业教学活动与教师人格魅力推进策略研究 被引量:3
18
作者 张守平 王丽荣 +5 位作者 高佳 董永军 李任峰 王磊 胡建和 王三虎 《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2017年第11期115-117,共3页
何为人格魅力,《现代汉语词典》解释“魅力”为“很能吸引人的力量。”魅力是自身素质所引起的,散发出强烈的吸引力和感染力,这种力量会给周围的人很大的影响,会让人效仿、比较、赞叹,甚至迷恋,非权利影响力。《现代汉语辞典》解释“人... 何为人格魅力,《现代汉语词典》解释“魅力”为“很能吸引人的力量。”魅力是自身素质所引起的,散发出强烈的吸引力和感染力,这种力量会给周围的人很大的影响,会让人效仿、比较、赞叹,甚至迷恋,非权利影响力。《现代汉语辞典》解释“人格魅力”是个人的性格、气质、能力等特征的总和,个人的道德品质,人的能作为权利、义务主体的资格。高校教师人格魅力是指从事高等教育教学的道德品质,性格气质,渊博的知识, 展开更多
关键词 人格魅力 动物医学专业 教学活动 教师 高校 现代汉语 道德品质 自身素质
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农村幼儿园教学活动内容选择和实施中的问题与对策——以中部四省部分农村幼儿园为例 被引量:9
19
作者 杨莉君 曹莉 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第3期72-75,共4页
通过对农村幼儿园教学活动内容的选择和组织实施过程两大方面的调查和观察,呈现了真实、客观的农村幼儿园教学活动开展的状况。在对调查和观察结果进行分析讨论的基础上,提出了一些改善农村幼儿园教学活动内容选择和实施过程的建议。
关键词 农村幼儿园 教学活动 内容 实施过程
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幼儿园教师教学活动组织现状调查与分析 被引量:7
20
作者 陈世联 申毅 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期21-24,共4页
依据自编的《幼儿教师教学活动评估表》,对重庆市58所示范幼儿园62位青年教师组织的教学活动授课录像进行等级评定与内容分析,研究结果表明,幼儿园教师活动主题选择较好,活动目标主要以行为目标为价值取向,重视幼儿的准备;幼儿活动方式... 依据自编的《幼儿教师教学活动评估表》,对重庆市58所示范幼儿园62位青年教师组织的教学活动授课录像进行等级评定与内容分析,研究结果表明,幼儿园教师活动主题选择较好,活动目标主要以行为目标为价值取向,重视幼儿的准备;幼儿活动方式与教师角色定位存在一定问题,教师教学组织与幼儿活动表现有紧密联系;主城区与郊县幼儿教师在活动目标表述、材料准备、情境创设、活动过程组织等方面存在一定差异性。 展开更多
关键词 幼儿园教师 教学活动 活动组织
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