翻转课堂时代我国高等教育的教学治理与路径探索 被引量：30

1

作者 闫正坤 张萍 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2017年第5期56-58,共3页

作为教学范式的变革,翻转课堂是数据化和信息化时代高等教育发展的必然结果,亦为我国高校的教学改革提供了新的思路。高校的教学治理应当在价值理念、管理秩序和教学思维等方面加强与翻转课堂的对接,进一步优化课程结构,建立科研与教学... 作为教学范式的变革,翻转课堂是数据化和信息化时代高等教育发展的必然结果,亦为我国高校的教学改革提供了新的思路。高校的教学治理应当在价值理念、管理秩序和教学思维等方面加强与翻转课堂的对接,进一步优化课程结构,建立科研与教学的协同治理机制,健全教学评价及指标管理体系,从而发挥翻转课堂的潜在优势,提升高等教育的教学质量。 展开更多

关键词 高等教育 翻转课堂 教学治理

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教学治理现代化:时代挑战与实践转向 被引量：25

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作者 周彬 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第4期17-22,共6页

社会转型和技术变革对人才培养提出了新需求,使学校教学治理面临着人才培养目标层次提升、多样化教学模式的应用、教学过程技术含量的丰富以及教学价值观重构等时代挑战。需要重视教学治理对多元主体参与教学过程的统整力度、对多样化... 社会转型和技术变革对人才培养提出了新需求,使学校教学治理面临着人才培养目标层次提升、多样化教学模式的应用、教学过程技术含量的丰富以及教学价值观重构等时代挑战。需要重视教学治理对多元主体参与教学过程的统整力度、对多样化教学模式的孵化与整合程度、对富有技术含量教学过程的建设程度和对治理过程价值引领功能的反省程度。在实践中完成从"自上而下的教学管控"转向"多元主体共同参与的教学治理"、从"单一的课堂教学优化治理"转向"多样化教学模式的孵化整合"、从"教学工具技术含量的提升"转向"提升教学过程的技术含量"的实践变革,进而有效达成以教学治理现代化促进教学过程现代化的治理目的。 展开更多

关键词 教学治理 治理现代化 教学模式 育人目标

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现代教学治理的内涵、原则与路径 被引量：7

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作者 郑岚 徐彬 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2017年第8期1-3,共3页

从"管理"到"治理",教学作为教育的核心以及关键要素,其现代教学治理的改革是提升教育教学质量的基本途径。作为由多元主体共同参与协商的动态过程,现代教学治理不仅要体现现代法理精神,更要在法理之外触发情理,并... 从"管理"到"治理",教学作为教育的核心以及关键要素,其现代教学治理的改革是提升教育教学质量的基本途径。作为由多元主体共同参与协商的动态过程,现代教学治理不仅要体现现代法理精神,更要在法理之外触发情理,并遵循教育一般发展规律的公理。树立现代教学法治意识,以课程为依托,多元主体共同参与课堂教学,并构建多维教学评价体系,从而提升教育教学质量。 展开更多

关键词 现代教学治理 多元主体 协同参与 核心素养

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高职院校教学治理体系:内涵、结构与构建策略 被引量：4

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作者 王英 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第35期70-75,共6页

教学治理体系是指以教学为核心的人才培养质量保障自组织系统,它超越了教学管理的秩序维护、单一决策、短暂临时等特征,囊括了教学督导、教学诊改等环节和内容。高职院校教学治理体系的结构和运行机制可被描述为四个维度:分层治理、多... 教学治理体系是指以教学为核心的人才培养质量保障自组织系统,它超越了教学管理的秩序维护、单一决策、短暂临时等特征,囊括了教学督导、教学诊改等环节和内容。高职院校教学治理体系的结构和运行机制可被描述为四个维度:分层治理、多元治理、动态治理、系统治理。未来高职院校构建教学治理体系,应依托清单机制实现分层与多元教学治理,依托信息化和绩效制度改革实现动态化教学治理,依托内部教研和外部交流实现系统化教学治理。 展开更多

关键词 教学治理体系 高职院校 内涵 结构 教学督导

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大学教学治理中的教务处长研究 被引量：3

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作者 高迎爽 洪煜 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第6期88-95,共8页

本科教育在高等教育改革与发展中具有战略地位。大学教学治理作为大学内部治理结构建设的一部分,在现代大学建设与本科教育质量保障中发挥着重要作用。高水平的教育教学管理是一流本科教育的重要支撑。大学教务处作为本科教育的主管机构... 本科教育在高等教育改革与发展中具有战略地位。大学教学治理作为大学内部治理结构建设的一部分,在现代大学建设与本科教育质量保障中发挥着重要作用。高水平的教育教学管理是一流本科教育的重要支撑。大学教务处作为本科教育的主管机构,教务处长的领导模式直接影响教务管理水平和教育教学质量。通过对大学教务处长的能力、角色与领导模式进行调查和统计,发现当前我国大学尤其是"双一流"建设高校教务处长采用变革型领导模式,对学校教育教学的正向推动作用最大,其次是主动纠偏,而被动纠偏的效果很微弱。大学教学治理中教务处长应主动作为,从德行、战略、业务能力、团队管理、情商等方面提升自己,做大学教学治理的引导者、协调者。学校层面应鼓励创新与求变,建立容错纠错机制,创新评价内容与方式,赋予大学教务处长更多求新求变自主权。 展开更多

关键词 大学教学治理 教务处长 变革型领导模式

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中小学教学治理的内涵、动力及优化 被引量：3

6

作者 郑岚 汪建华 《教学与管理》 北大核心 2019年第21期15-17,共3页

中小学教学治理是指在学校场域中,教师、学生、家长以及学校管理者为提升教学质量,在遵循相关教育法律法规基础上,依据学校实际情况,通过主体间的协商与合作以推动个体全面发展的动态过程。治理发展历史逻辑的必然性、治理观念嬗变的规... 中小学教学治理是指在学校场域中,教师、学生、家长以及学校管理者为提升教学质量,在遵循相关教育法律法规基础上,依据学校实际情况,通过主体间的协商与合作以推动个体全面发展的动态过程。治理发展历史逻辑的必然性、治理观念嬗变的规律性以及治理价值的导向性是中小学教学治理改革的三大动力。优化中小学教学治理,须从教学治理理念的科学化、教学治理过程的有序化、教学治理环境的特色化三个方面着手。 展开更多

关键词 治理理论 教学治理 多元主体 全面发展

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论大学教学治理及其保障机制--兼评《法理与学理:大学学术不端行为问责研究》 被引量：2

7

作者 石定芳 文双全 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第15期3-6,共4页

教学治理是大学教学实现良治和良序的重要保障,保障机制是确保大学教学有效治理的重要条件。《法理与学理:大学学术不端行为问责研究》一书的问世,为大学治理保障机制的建构提供了重要参鉴。根据该书建构的机制框架,大学教学治理的保障... 教学治理是大学教学实现良治和良序的重要保障,保障机制是确保大学教学有效治理的重要条件。《法理与学理:大学学术不端行为问责研究》一书的问世,为大学治理保障机制的建构提供了重要参鉴。根据该书建构的机制框架,大学教学治理的保障机制包括制度供给机制、监督机制和评价改进机制三个维度,其建构应从健全制度供给机制、规范质量监督机制、完善评价改进机制三个方面进行,为推进大学教学治理现代化提供外部保障。 展开更多

关键词 大学教学 教学治理 保障机制 制度供给机制 质量监督机制 评价改进机制

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我国高校本科教学改革的审视与现代化治理路径——基于20余年来改革历程与治理模式的分析 被引量：22

8

作者 张继明 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期115-124,共10页

21世纪初期,随着高等教育大众化的不断推进,我国高校本科教学改革逐渐进入质量提升阶段。从启动质量建设及构建保障体系、确立创新型人才培养目标,到实施创新创业教育、运用现代教育技术,再到充分发挥立德树人的价值引领作用,我国高校... 21世纪初期,随着高等教育大众化的不断推进,我国高校本科教学改革逐渐进入质量提升阶段。从启动质量建设及构建保障体系、确立创新型人才培养目标,到实施创新创业教育、运用现代教育技术,再到充分发挥立德树人的价值引领作用,我国高校本科教学改革不断深化,为一流本科教育建设奠定了重要基础。在此过程中,本科教学重获高校工作的中心地位,人才培养目标也逐渐向培育具有核心素养的综合型人才转变,适应了高校教学规律及时代要求。但客观来说,我国高等教育人才培养质量还存在一些短板,迫切要求加强高校教学治理,改进人才培养模式。针对我国高校教学治理实践中存在的高校缺乏教学自主权等一系列问题,文章提出深化“管办评分离”与校院两级管理体制改革,建立科学化、专业化的教学评价体系,建构基于自主与责任的教学文化,构建教师共同体和强化基层教学组织建设等建议,以构建现代化教学治理体系,保障本科教学不断创新。 展开更多

关键词 高校本科教学 教学改革 教学质量 一流本科教育 教学治理

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基于大数据的职业教育教学质量治理体系建构:结构模型及实现途径 被引量：8

9

作者 彭华友 彭益 车志明 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第8期20-28,共9页

基于大数据的职业教育教学治理体系指的是依托大数据对教学相关数据的全方位获取,以更加合理的教学治理价值取向、规则体系和实施体系,解决常规治理体系中治理理念受到世俗化和标准化裹挟,治理规则迷恋工具性的功利性设计,治理效果注重... 基于大数据的职业教育教学治理体系指的是依托大数据对教学相关数据的全方位获取,以更加合理的教学治理价值取向、规则体系和实施体系,解决常规治理体系中治理理念受到世俗化和标准化裹挟,治理规则迷恋工具性的功利性设计,治理效果注重整体效益而忽视个体需求的现实问题,形成一种通过数据塑造张弛有序的教学秩序,建设回应生命价值的规则体系,实施以增值为依托的自由科学的评价体系。实现基于大数据的职业教育教学质量治理体系的构建,需要形成适应职业教育教学质量标准的大数据获取体系,完善基于大数据的职业教育教学质量治理体系的制度建设,强化基于大数据的职业教育教学质量治理体系的机制建设,培育基于大数据的职业教育教学质量治理的能力体系。 展开更多

关键词 大数据 职业教育 教学质量 治理体系建构 教学质量治理

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基于新农科建设高质量基层教学组织 被引量：12

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作者 青平 成协设 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第12期70-73,共4页

基层教学组织建设是新农科建设的基础性环节,也是构建一流大学治理体系的重要内容。针对农林院校中基层教学组织建设呈现出的顶层设计不够、职能定位不清、教师参与不多、管理机制不明等诸多问题,探索将基层教学组织实体化,强化基层教... 基层教学组织建设是新农科建设的基础性环节,也是构建一流大学治理体系的重要内容。针对农林院校中基层教学组织建设呈现出的顶层设计不够、职能定位不清、教师参与不多、管理机制不明等诸多问题,探索将基层教学组织实体化,强化基层教学组织的主体性、融合性、可持续性,激发基层教学组织活力,提升基层教学组织功效,为新农科改革实践提供了经验借鉴和模式参考。 展开更多

关键词 新农科 基层教学组织 教学治理结构

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基于校内产教园区商贸类专业实践教学管理改革与创新 被引量：5

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作者 薛茂云 钱廷仙 +11 位作者 沈跃云 王义宏 吴洪贵 江玲 丁天明 姚炜 操阳 吉志林 宋逸成 彭友 王志凤 俞俊 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第5期48-53,共6页

针对高职院校商贸类专业实践教学管理滞后、校内生产性实践教学资源不足、学生实践能力欠缺等难题,江苏经贸职业技术学院发挥新老校区空间资源和区位优势,在校内建设产业教育园区,实现传统管理向教学治理转变。一方面,通过构建利益契合... 针对高职院校商贸类专业实践教学管理滞后、校内生产性实践教学资源不足、学生实践能力欠缺等难题,江苏经贸职业技术学院发挥新老校区空间资源和区位优势,在校内建设产业教育园区,实现传统管理向教学治理转变。一方面,通过构建利益契合为纽带的治理结构,形成利益共同体,吸引实践教学资源向产教园区集聚,实现产教园区生产化、教学环境工场化、教学内容项目化、教学评价社会化;另一方面,通过政校共建的园区管理委员会、校企共建的实践教学管理中心构建双层管理体制,吸收社会力量参与产教园区实践教学决策和内部管理。在产教园区建立教师工作站,实现校企专兼教师共同指导学生的认知实习、课程实训、顶岗实习和毕业实习,并通过对学生实践教学过程的跟踪、反馈,实施学校、企业和社会的综合评价,形成可控化管理动态调整机制,提升实践教学效果和人才培养质量。 展开更多

关键词 校内产教园 商贸类专业 教学治理 教师工作站

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