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题名3ds MAX课程教学模式评估系统设计
被引量：4
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作者
郭涌
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机构
南京理工大学
广州工程技术职业学院
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出处
《现代电子技术》
北大核心
2018年第10期90-92,96,共4页
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基金
广州市教育科学规划课题
面上一般课题(1201533376)~~
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文摘
针对传统3ds MAX课程教学模式评估系统一直存在评估效果差、干扰因素多的问题,提出并设计基于B/S与C/S模式相结合的3ds MAX课程教学模式评估系统。在分析3ds MAX课程教学情况的基础上,给出整体硬件结构及软件实现流程图,采取B/S与C/S模式相结合的结构方式,对教学模式评估系统进行数据的处理、系统的维护、教学模式评估过程的控制、评估数据结果的分析与统计,实现对3ds MAX课程教学模式评估系统的改进设计。实验结果表明,采用改进评估系统进行3ds MAX课程教学模式评估,相比传统评估系统,其评估结果准确度较高,且运行效率有较大变化,具有一定的优势。
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关键词
3ds
MAX课程
教学模式评估
系统维护
硬件结构
B/S
C/S
三维动作模型
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Keywords
3ds MAX course
teaching model evaluation
system maintenance
hardware structure
B/S
C/S
3D motion model
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分类号
TN911.733.4
[电子电信—通信与信息系统]
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名非英语专业学生英语听说能力培养策略初探
被引量：2
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作者
戴丹
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机构
安阳师范学院外国语学院
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出处
《和田师范专科学校学报》
2011年第6期79-81,共3页
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文摘
随着国际交往日益频繁,英语作为一种国际通用语在中国社会中发挥着越来越重要的作用,社会各行各业对英语人才的需求日益增加,从而使得英语交际能力已经成为衡量大学生综合素质的一个重要指标。然而目前大学英语教学的现状和非英语专业学生的英语听说能力都仍不尽如人意,两者都存在着一些问题。大学英语教学中存在的问题主要包括师资队伍不健全不合理、课程设置较为落后、教学方法陈旧枯燥、学生实习实践机会不足等。而非英语专业大学生自身存在的问题主要包括学生存在心理障碍、学生缺乏学习策略,学习动机不强、学生语音基础差,听力薄弱和背景知识欠缺等方面。本文在研究相关理论的基础上,通过分析阻碍非英语专业学生听说能力提高的因素,提出了相应的教学模式及教学评估改良方案,以期可对大学英语教学改革尽到微薄之力。
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关键词
非英语专业学生
听说能力
教学模式:教学评估
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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