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“SWOT”分析法视域下教学服务型大学学科建设策略研究被引量：6: 1; 作者高雪春侯长林《中国成人教育》北大核心 2016年第22期7-11,共5页; 教学服务型大学是当下地方院校向应用大学转型发展的一种趋势,运用"SWOT"分析法对教学服务型大学学科建设中面临的机遇与威胁、具备的优势与劣势进行探讨,指出教学服务型大学学科建设的策略:抓住机遇,迎接挑战,规避风险;明确... 展开更多; 关键词 “SWOT”分析法教学服务型大学学科建设策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

论教学服务型大学的实践逻辑被引量：7: 2; 作者侯长林陈昌芸《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第5期39-46,共8页; 教学服务型大学的实践逻辑由场域系统、资本体系和惯习体系构成,是以资本体系为发展动力,借助惯习体系的力量,共同构建教学服务型大学的场域系统。其建设实践的逻辑困境主要表现在三个方面:既在高等教育场域中处于不利位置,也缺乏与之... 展开更多; 关键词教学服务型大学实践逻辑惯习体系资本体系场域系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学服务型大学:缘起、内涵与建设路径被引量：5: 3; 作者白海雄《中国成人教育》北大核心 2015年第4期9-12,共4页; 大学类型的分化始终伴随着大学职能的不断衍生和拓展,教学服务型大学是大学服务职能在知识经济时代的必然产物。教学服务型大学是遵循教育服务的本质属性,以服务理念为指导,以应用型人才培养为根本任务,注重开展应用研究,整个机构及成... 展开更多; 关键词教学服务型大学社会服务职能多元合作建设路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学服务型大学理念下的应用型人才培养改革被引量：1: 4; 作者葛红军《中国成人教育》北大核心 2016年第24期32-34,共3页; "教学服务型大学"是近几年来随着社会经济发展和高等教育大众化而被部分高校认可的一种新的大学形态。"开放性""多样性""应用性""融合性"是其理念的主要特征,对地方高校应用型人才... 展开更多; 关键词教学服务型大学高校应用型人才; 在线阅读下载PDF 职称材料

以教学服务型大学建设为指向的地方师范大学的策略选择: 5; 作者林北平《当代教育科学》北大核心 2013年第11期19-21,共3页; 地方师范大学应突出教学服务型大学的办学方向,把人才培养、科学研究、社会服务的主旨定位在服务地方经济社会尤其是基础教育的发展上。突出办学的"地方性"、"服务性",实施"播种希望"行动计划,构建融专... 展开更多; 关键词地方师范大学办学定位教学服务型大学 “大实践”平台; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学服务型大学转型发展探析: 6; 作者张德江《应用型高等教育研究》 2016年第1期38-42,共5页; 教学服务型大学的转型发展是高等教育供给侧改革的体现。教学服务型大学在办学定位、发展道路及人才培养模式等方面与向应用型转型在本质上是一致的,目的是通过进一步服务地方经济社会发展从而促进自身的社会价值和办学水平的提高。; 关键词教学服务型大学人才培养结构调整; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学服务型大学专业课程体系重构的理性思考--基于行动体系的课程构建范式被引量：3: 7; 作者李红霞刘方林《中国成人教育》北大核心 2017年第14期93-96,共4页; 教学服务型大学是大学内在逻辑要素与外在社会经济发展共同作用的必然结果,它以发挥社会服务职能为旨归,给大学的办学定位和办学目标带来新的挑战。大学办学定位与办学目标的移位必然对大学课程内容形成强有力的冲击力,课程体系建设作... 展开更多; 关键词教学服务型大学社会服务课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学服务型大学教师分类管理策略的优化被引量：3: 8; 作者高雪春费爱心《中国成人教育》 2018年第20期45-48,共4页; 教学服务型大学是地方高校应用转型的一种重要发展方向。师资队伍是现代大学内部治理的核心要素,是高校内涵式发展的根本保证,关乎教学服务型大学建设目标的实现。教师分类管理是教学服务型大学师资治理的重要路径,它以当下的"放管... 展开更多; 关键词教学服务型大学教师分类管理师资队伍建设策略优化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“SWOT”分析法视域下教学服务型大学学科建设策略研究被引量：6: 1; 作者高雪春侯长林; 机构铜仁学院教育科学学院铜仁学院; 出处《中国成人教育》北大核心 2016年第22期7-11,共5页; 基金贵州铜仁学院关于“教学服务型大学建设”重点课题“教学服务型大学学科及专业建设研究”的研究成果贵州省2015年重点支持学科“教育学”(合同编号:ZDXK[2015]28号)高等教育学方向的研究成果; 文摘教学服务型大学是当下地方院校向应用大学转型发展的一种趋势,运用"SWOT"分析法对教学服务型大学学科建设中面临的机遇与威胁、具备的优势与劣势进行探讨,指出教学服务型大学学科建设的策略:抓住机遇,迎接挑战,规避风险;明确学科方向,坚持"有所为有所不为";以科研项目为载体,重视产教研融合互哺;重视学科梯队建设;注重学科交叉,培育新兴学科,发展特色学科等。; 关键词 “SWOT”分析法教学服务型大学学科建设策略; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论教学服务型大学的实践逻辑被引量：7: 2; 作者侯长林陈昌芸; 机构铜仁学院梵净教育研究院贵州师范大学教育科学学院; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第5期39-46,共8页; 基金全国教育科学“十三五”规划单位资助教育部规划课题(HB170508); 文摘教学服务型大学的实践逻辑由场域系统、资本体系和惯习体系构成,是以资本体系为发展动力,借助惯习体系的力量,共同构建教学服务型大学的场域系统。其建设实践的逻辑困境主要表现在三个方面:既在高等教育场域中处于不利位置,也缺乏与之相应新场域的支撑;资本体系相对匮乏,尤其是应用文化资本力量薄弱;受制于原有惯习,同时现有惯习力量不足。教学服务型大学创新发展的基本路径有三条:呼吁教育公平,培育核心资本,提升教学服务型大学的核心竞争力;以服务统摄发展,构建新的场域运行规则,优化教学服务型大学资本体系;以高校分类管理为指导思想,变革与创新基本制度,重构教学服务型大学的惯习体系。; 关键词教学服务型大学实践逻辑惯习体系资本体系场域系统; Keywords teaching service-oriented universities the practical logic the habitus system the capital system the field system; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学服务型大学:缘起、内涵与建设路径被引量：5: 3; 作者白海雄; 机构宁波大红鹰学院; 出处《中国成人教育》北大核心 2015年第4期9-12,共4页; 基金 2014年度浙江省教育厅科研项目"转型发展背景下教学服务型大学建设路径对策研究"(项目编号:Y201432711)的阶段性研究成果; 文摘大学类型的分化始终伴随着大学职能的不断衍生和拓展,教学服务型大学是大学服务职能在知识经济时代的必然产物。教学服务型大学是遵循教育服务的本质属性,以服务理念为指导,以应用型人才培养为根本任务,注重开展应用研究,整个机构及成员全方位融入社会,主动适应内外不同利益相关者需求的现代大学。坚持"多元化""合作式""联动性"的基本导向,开放办学、多元合作,走产学研协同创新之路是教学服务型大学的行动策略。; 关键词教学服务型大学社会服务职能多元合作建设路径; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学服务型大学理念下的应用型人才培养改革被引量：1: 4; 作者葛红军; 机构宁波大红鹰学院; 出处《中国成人教育》北大核心 2016年第24期32-34,共3页; 基金浙江省教育科学规划2014年度课题"教学服务型大学人才培养模式构建研究"的阶段性研究成果(项目编号:2014SCG312); 文摘 "教学服务型大学"是近几年来随着社会经济发展和高等教育大众化而被部分高校认可的一种新的大学形态。"开放性""多样性""应用性""融合性"是其理念的主要特征,对地方高校应用型人才培养而言有较多有益启示。科学借鉴教学服务型大学理念,通过以需求满足为导向科学制定人才培养目标,以能力培养为导向加强实践课程建设,以科学有效为导向改进人才质量评价机制,以优势互补为导向优化应用型教师团队建设等途径,能够有效解决当前地方高校应用型人才培养出现的诸多问题,从而推进应用型人才培养改革,提高人才培养质量。; 关键词教学服务型大学高校应用型人才; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以教学服务型大学建设为指向的地方师范大学的策略选择: 5; 作者林北平; 机构海南师范大学党委海南省社会科学界联合会; 出处《当代教育科学》北大核心 2013年第11期19-21,共3页; 文摘地方师范大学应突出教学服务型大学的办学方向,把人才培养、科学研究、社会服务的主旨定位在服务地方经济社会尤其是基础教育的发展上。突出办学的"地方性"、"服务性",实施"播种希望"行动计划,构建融专业教育与社会服务于一体的人才培养模式,是海南师范大学推进教学服务型大学建设的卓有成效的做法。; 关键词地方师范大学办学定位教学服务型大学 “大实践”平台; 分类号 G657 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学服务型大学转型发展探析: 6; 作者张德江; 机构长春光华学院; 出处《应用型高等教育研究》 2016年第1期38-42,共5页; 文摘教学服务型大学的转型发展是高等教育供给侧改革的体现。教学服务型大学在办学定位、发展道路及人才培养模式等方面与向应用型转型在本质上是一致的,目的是通过进一步服务地方经济社会发展从而促进自身的社会价值和办学水平的提高。; 关键词教学服务型大学人才培养结构调整; Keywords teaching-service-type university talent cultivation structural adjustment; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学服务型大学专业课程体系重构的理性思考--基于行动体系的课程构建范式被引量：3: 7; 作者李红霞刘方林; 机构铜仁学院西南大学; 出处《中国成人教育》北大核心 2017年第14期93-96,共4页; 基金贵州省2014年本科教学质量工程项目“学前教育专业综合改革”[课题编号:黔教高发(2014)378号] 铜仁学院课程改革与建设项目“‘学前教育学’模块化教学内容的构建研究”(课题编号:2015xjkcgg-013)的成果; 文摘教学服务型大学是大学内在逻辑要素与外在社会经济发展共同作用的必然结果,它以发挥社会服务职能为旨归,给大学的办学定位和办学目标带来新的挑战。大学办学定位与办学目标的移位必然对大学课程内容形成强有力的冲击力,课程体系建设作为实现大学办学目标的重要途径,必然要进行课程改革、重新建构课程体系。教学服务型大学课程体系的构建要以行动体系课程构建范式为基础,实现学科发展趋势与地方行业对接相结合、学科知识与应用知识相融合、教育教学与科学研究相渗透,为服务地方的应用型人才培养提供基本条件。; 关键词教学服务型大学社会服务课程体系; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学服务型大学教师分类管理策略的优化被引量：3: 8; 作者高雪春费爱心; 机构铜仁学院教育学院; 出处《中国成人教育》 2018年第20期45-48,共4页; 基金贵州省区域内一流建设培育学科"教育学"(黔教科研发[2017]85号)研究成果贵州省本科教学质量工程"学前教育"专业综合改革项目(编号:黔教高发[2014]378号)研究成果; 文摘教学服务型大学是地方高校应用转型的一种重要发展方向。师资队伍是现代大学内部治理的核心要素,是高校内涵式发展的根本保证,关乎教学服务型大学建设目标的实现。教师分类管理是教学服务型大学师资治理的重要路径,它以当下的"放管服"改革为背景,以人本管理思想为指导,以办学特色为起点,以应用型目标导向为归宿,是转型发展的客观需求和理性诉求。通过对教师分类管理研究脉络的梳理,结合教学服务型大学教师分类管理的时代背景,探讨教学服务型大学教师分类管理中存在的不足和策略,有助于教学服务型大学高水平应用型师资建设目标的实现。; 关键词教学服务型大学教师分类管理师资队伍建设策略优化; 分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“SWOT”分析法视域下教学服务型大学学科建设策略研究	高雪春侯长林	《中国成人教育》北大核心	2016	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论教学服务型大学的实践逻辑	侯长林陈昌芸	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2018	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教学服务型大学:缘起、内涵与建设路径	白海雄	《中国成人教育》北大核心	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教学服务型大学理念下的应用型人才培养改革	葛红军	《中国成人教育》北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	以教学服务型大学建设为指向的地方师范大学的策略选择	林北平	《当代教育科学》北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	教学服务型大学转型发展探析	张德江	《应用型高等教育研究》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	教学服务型大学专业课程体系重构的理性思考--基于行动体系的课程构建范式	李红霞刘方林	《中国成人教育》北大核心	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
8	教学服务型大学教师分类管理策略的优化	高雪春费爱心	《中国成人教育》	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料