教学服务型大学:独立学院转型发展的战略选择 被引量：9

1

作者 王鹏 王秋芳 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第6期15-18,共4页

独立学院作为高等教育体制改革的重要组成部分,面临高等教育市场结构的转型,教学服务型大学的定位成为独立学院增强核心竞争力,实现可持续发展的战略选择。厘定教学服务型大学的内涵,建立科学高效的教学服务体系成为当前研究的首要课题。

关键词 教学服务型 独立学院 转型 选择

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教学服务型:地方本科高校转型发展的目标定位 被引量：8

2

作者 宋文生 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第11期39-44,共6页

地方本科高校转型发展是大众化阶段高校分类定位理论研究与实践探索的延续,也是政治论与认识论两种高等教育哲学观相互博弈的实践反映,其根本任务是建构一种符合学校功能定位的组织模式与教育模式。坚持教学服务型定位,是地方本科高校... 地方本科高校转型发展是大众化阶段高校分类定位理论研究与实践探索的延续,也是政治论与认识论两种高等教育哲学观相互博弈的实践反映,其根本任务是建构一种符合学校功能定位的组织模式与教育模式。坚持教学服务型定位,是地方本科高校转型发展目标任务的精准表达,它契合了转型发展的现实需要和终极追求;其要旨在于强调地方本科高校办学的教学主导地位和服务社会的基本职能,矫正趋同发展和两个相互脱离的体制性弊端。坚持教学服务型定位,关键是在理论与实践上处理好人才培养、科学研究与服务社会等职能之间的矛盾关系,用辩证思维、战略思维、创新思维去探求教学服务型大学的实践路径。 展开更多

关键词 教学服务型 地方本科高校 转型发展 目标定位

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论教学服务型大学的实践逻辑 被引量：7

3

作者 侯长林 陈昌芸 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第5期39-46,共8页

教学服务型大学的实践逻辑由场域系统、资本体系和惯习体系构成,是以资本体系为发展动力,借助惯习体系的力量,共同构建教学服务型大学的场域系统。其建设实践的逻辑困境主要表现在三个方面:既在高等教育场域中处于不利位置,也缺乏与之... 教学服务型大学的实践逻辑由场域系统、资本体系和惯习体系构成,是以资本体系为发展动力,借助惯习体系的力量,共同构建教学服务型大学的场域系统。其建设实践的逻辑困境主要表现在三个方面:既在高等教育场域中处于不利位置,也缺乏与之相应新场域的支撑;资本体系相对匮乏,尤其是应用文化资本力量薄弱;受制于原有惯习,同时现有惯习力量不足。教学服务型大学创新发展的基本路径有三条:呼吁教育公平,培育核心资本,提升教学服务型大学的核心竞争力;以服务统摄发展,构建新的场域运行规则,优化教学服务型大学资本体系;以高校分类管理为指导思想,变革与创新基本制度,重构教学服务型大学的惯习体系。 展开更多

关键词 教学服务型大学 实践逻辑 惯习体系 资本体系 场域系统

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教学服务型大学的服务职能与学生服务能力的培养 被引量：5

4

作者 洪頵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第6期12-14,共3页

教学服务型大学在不同的分类体系下有着不同的规定性。这类大学突出社会服务的职能,重视培养学生的服务能力。课程实践证明,服务性学习不仅能锻炼学生的专业技能,培养学生的服务能力,还有着独特的人文教育价值,它有助于防止服务型大学... 教学服务型大学在不同的分类体系下有着不同的规定性。这类大学突出社会服务的职能,重视培养学生的服务能力。课程实践证明,服务性学习不仅能锻炼学生的专业技能,培养学生的服务能力,还有着独特的人文教育价值,它有助于防止服务型大学在与高等职业教育趋同发展的过程中,出现只强调职业性、技能性,而忽视对学生人文素养培养的问题。 展开更多

关键词 教学服务型大学 服务职能 学生服务能力

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辽宁省高职院校教学服务型实训基地建设现状及问题分析 被引量：4

5

作者 翟秋喜 魏丽红 《辽宁农业职业技术学院学报》 2013年第4期23-27,共5页

主要采取问卷调查和实地访谈的方式,对辽宁省高职院校教学服务型实训基地的建设、使用情况、资金投入情况、运行机制与管理体系等现状进行了调查。以期了解辽宁省高职院校教学服务型实训基地的建设与运行现状,提出改进实训基地建设、资... 主要采取问卷调查和实地访谈的方式,对辽宁省高职院校教学服务型实训基地的建设、使用情况、资金投入情况、运行机制与管理体系等现状进行了调查。以期了解辽宁省高职院校教学服务型实训基地的建设与运行现状,提出改进实训基地建设、资金来源与管理的措施,探索高职教学服务型实训基地运行机制与管理体系的创新路径。 展开更多

关键词 辽宁省高职院校 教学服务型实训基地 现状 措施

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教学服务型大学的六大基本特征——基于系统论视域的分析 被引量：3

6

作者 陈明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第5期82-84,共3页

基于一般系统论的同型性、协同性、开放性、突变性等相关原理,从教学服务型大学与区域经济社会的外部关系包括空间方位、互动关系两方面,以及其自身内部结构、功能、机制、过程四方面来分析,揭示其具有地域性、协同性、综合性、服务性... 基于一般系统论的同型性、协同性、开放性、突变性等相关原理,从教学服务型大学与区域经济社会的外部关系包括空间方位、互动关系两方面,以及其自身内部结构、功能、机制、过程四方面来分析,揭示其具有地域性、协同性、综合性、服务性、开放性、跨越性等六大基本性质与特征。教学服务型大学基本特征的准确理解和把握是其明确发展定位和发展方向,科学、持续、健康发展的前提和关键。 展开更多

关键词 教学服务型大学 基本特征 系统论

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以应用性为特征的教学服务型大学建设路径探析 被引量：3

7

作者 沈云慈 《教育与职业》 北大核心 2014年第14期39-41,共3页

立足地方、融入地方、服务地方,与地方经济社会发展相互联动、相互作用、相互促进,把学校建设成为以应用性为特征的教学服务型大学,是地方本科院校尤其是新建地方本科院校发展的战略定位和理性选择。地方本科院校应从地方经济社会发展... 立足地方、融入地方、服务地方,与地方经济社会发展相互联动、相互作用、相互促进,把学校建设成为以应用性为特征的教学服务型大学,是地方本科院校尤其是新建地方本科院校发展的战略定位和理性选择。地方本科院校应从地方经济社会发展特征及其需求出发,明晰学校的发展战略与办学定位,通过校地互动、校企合作,产学研融合,构建具有地方产业特征与地方文化特色的应用性学科专业,培养与地方经济社会发展需求相匹配的技术应用型人才,面向地方开展应用性科研与服务。 展开更多

关键词 应用型 教学服务型大学 建设路径

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教学服务型大学的功能定位与发展路径 被引量：2

8

作者 朱城 《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第3期116-122,共7页

教学服务型大学以培养人才为核心,以满足地方区域经济、政治、文化和社会发展为理念,将教学与社会服务柔性结合,成为地方高校寻求自我发展的突破口。高校数居全国第一的江苏,在"创业创新创优、争先领先率先"精神的引领下,各... 教学服务型大学以培养人才为核心,以满足地方区域经济、政治、文化和社会发展为理念,将教学与社会服务柔性结合,成为地方高校寻求自我发展的突破口。高校数居全国第一的江苏,在"创业创新创优、争先领先率先"精神的引领下,各高校充分发挥本我的创新潜力,大力发展与区域经济发展水平和要求相结合的特色学科,在探索中不断实践特色办学,为地方的经济社会的发展架构起有力的人才和智力支撑。 展开更多

关键词 教学服务型大学 功能定位 发展路径 江苏

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关于教学服务型大学建设与创新的思考 被引量：1

9

作者 赵卫平 《教育与职业》 北大核心 2013年第30期26-28,共3页

社会转型与知识经济时代对地方高校提出新的挑战和要求,地方高校整合职能,创建教学服务型大学是对新时代、新经济的需要的主动适应,就是要和当地社区建立密切、重要的联系,将直接服务和他方为中心作为社会服务的重心。

关键词 地方高校 职能重构 应用型 教学服务型

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以教学服务型大学建设为指向的地方师范大学的策略选择

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作者 林北平 《当代教育科学》 北大核心 2013年第11期19-21,共3页

地方师范大学应突出教学服务型大学的办学方向,把人才培养、科学研究、社会服务的主旨定位在服务地方经济社会尤其是基础教育的发展上。突出办学的"地方性"、"服务性",实施"播种希望"行动计划,构建融专... 地方师范大学应突出教学服务型大学的办学方向,把人才培养、科学研究、社会服务的主旨定位在服务地方经济社会尤其是基础教育的发展上。突出办学的"地方性"、"服务性",实施"播种希望"行动计划,构建融专业教育与社会服务于一体的人才培养模式,是海南师范大学推进教学服务型大学建设的卓有成效的做法。 展开更多

关键词 地方师范大学 办学定位 教学服务型大学 “大实践”平台

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教学服务型大学的办学定位困境及突破策略--基于生态位理论视角 被引量：2

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作者 陈昌芸 侯长林 《职教论坛》 北大核心 2017年第13期82-87,共6页

生态位理论视角下,当前教学服务型大学办学定位中存在办学生态位重叠、办学生态位宽度失衡以及办学生态位态势分离的困境,基于此,文章提出错位办学与精准定位并重、有限办学和恰当宽度融合、特色办学与协调包容的共存策略,以期突破生态... 生态位理论视角下,当前教学服务型大学办学定位中存在办学生态位重叠、办学生态位宽度失衡以及办学生态位态势分离的困境,基于此,文章提出错位办学与精准定位并重、有限办学和恰当宽度融合、特色办学与协调包容的共存策略,以期突破生态位困境,明确教学服务型大学的办学定位。 展开更多

关键词 生态位理论 教学服务型大学 办学定位困境

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湖南建设高教强省之我见 被引量：4

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作者 刘献君 《大学教育科学》 CSSCI 2010年第3期39-44,共6页

湖南省已进入高等教育发达地区行列,具备了建设高教强省的基础和条件。同时,也应看到,湖南省高等教育发展与高教强省的要求仍然有较大差距,在建设过程中,要站在战略高度,统筹规划,提出对策。笔者作为湘籍人士,站在外省观察的角度,提出... 湖南省已进入高等教育发达地区行列,具备了建设高教强省的基础和条件。同时,也应看到,湖南省高等教育发展与高教强省的要求仍然有较大差距,在建设过程中,要站在战略高度,统筹规划,提出对策。笔者作为湘籍人士,站在外省观察的角度,提出三点建议:在重点大学着力建设一流的文科和理科;在地方一般大学努力建设一批教学服务型大学;采取激励措施,鼓励优秀教师到农村去,提高农村基础教育质量,推进义务教育均衡发展。 展开更多

关键词 湖南 高教强省 学科建设 教学服务型大学 教育均衡发展

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