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“三三三”教学法在高职商务英语教学中的实践
1
作者
周丽华
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2018年第5期134-136,共3页
当前高职商务英语教学存在不足,主要表现为教学时间不合理、教学内容不完善、教学评价不科学。为弥补这些不足,九江职业技术学院在高职商务英语教学中创造性地采用"三三三"教学法,将教学内容分为"夯实基础知识—拓宽知...
当前高职商务英语教学存在不足,主要表现为教学时间不合理、教学内容不完善、教学评价不科学。为弥补这些不足,九江职业技术学院在高职商务英语教学中创造性地采用"三三三"教学法,将教学内容分为"夯实基础知识—拓宽知识结构—培养应用技能"三层次,且每个层次占教学时间的三分之一,同时将自我评价、同学评价、教师评价相结合,集中概括为教学时间三阶段、教学内容三层次、教学评价三主体。实际应用表明,"三三三"教学法有利于培养学生的商务英语知识应用技能,提高学生就业率。
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关键词
“
三
三
三
”
教学
法
高职商务英语
教学
教学时间三阶段
教学
内容
三
层次
教学
评价
三
主体
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题名
“三三三”教学法在高职商务英语教学中的实践
1
作者
周丽华
机构
九江职业技术学院外语教学部
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2018年第5期134-136,共3页
文摘
当前高职商务英语教学存在不足,主要表现为教学时间不合理、教学内容不完善、教学评价不科学。为弥补这些不足,九江职业技术学院在高职商务英语教学中创造性地采用"三三三"教学法,将教学内容分为"夯实基础知识—拓宽知识结构—培养应用技能"三层次,且每个层次占教学时间的三分之一,同时将自我评价、同学评价、教师评价相结合,集中概括为教学时间三阶段、教学内容三层次、教学评价三主体。实际应用表明,"三三三"教学法有利于培养学生的商务英语知识应用技能,提高学生就业率。
关键词
“
三
三
三
”
教学
法
高职商务英语
教学
教学时间三阶段
教学
内容
三
层次
教学
评价
三
主体
Keywords
＂Three three three＂ teaching method
Business English teaching in higher vocational education
Threestages of teaching time
Three levels of teaching content
Three subjects of teaching evaluation
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
“三三三”教学法在高职商务英语教学中的实践
周丽华
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2018
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