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题名三明治教学法及其外科解剖学教案示例
被引量：21
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作者
潘博
王常珺
赵峻
张宇
于健春
潘慧
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机构
中国医学科学院 北京协和医学院 北京协和医院乳腺外科
中国医学科学院 北京协和医学院 北京协和医院教育处
中国医学科学院 北京协和医学院 北京协和医院基本外科
中国医学科学院 北京协和医学院 北京协和医院内分泌科
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出处
《协和医学杂志》
2013年第4期467-470,共4页
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文摘
2013年3月武汉华中科技大学同济医学院举办的第三届“全国高等医学院校教师教学方法培训班”，从目前世界医学教改趋势及我国医学教育改革现状入手，以小组讨论学习穿插教师点评的形式，系统讲解并让每一位学员亲自实践三明治（Sandwich）教学法及微格教学（Microteaching）法，在较短的时间里以极高的效率更新了大家的教学观念，提高了教学技巧，并针对每一位学员的具体情况及特点给予了大量反馈。微格教学法要求讲者在5～10min内讲解某一小专题，通过观看全程录像回放及小组反馈方式，以提高教师的教学技巧和基本功，是主要用于师范学校培养考核教师的教学方法，故本文侧重论述三明治教学法的流程与特点，并简析其在外科教学中的应用。
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关键词
三明治教学法
外科教学教案
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
R-05
[医药卫生]
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题名“立人”的立体践行:《藤野先生》新论
被引量：2
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作者
朱崇科
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机构
中山大学中文系(珠海)
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出处
《鲁迅研究月刊》
CSSCI
北大核心
2020年第11期16-24,共9页
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文摘
1926年10月12日鲁迅在厦门完成了《藤野先生》,日后这一篇章就成了中国中学语文教材中的常客,直到今天。对于这一经典名篇的研究可谓历史悠久、汗牛充栋。简而言之,焦点一是其主题指向,到底是聚焦藤野先生还是"我"?焦点二则是集中于如何设计教学教案。社会主义中国成立后,不同时代解读此文的主题指向从整体上俯瞰亦有发展性差别,"1949年,受政治形势和教育思潮变化的影响,中学语文教科书的编者采用了不同的视角对《藤野先生》的主题作出不同的阐释.
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关键词
中学语文教材
《藤野先生》
藤野先生
教育思潮
经典名篇
政治形势
教学教案
性差别
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分类号
I210.974
[文学—中国文学]
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题名注重办学特色 增强办学活力
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作者
王克武
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机构
湖北宜昌卫生学校
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出处
《职教论坛》
1998年第12期43-43,共1页
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文摘
在党的十五大精神指引下，我校认真贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针，找准教育和市场规律的结合点，做了一些探索性工作，取得了良好的办学效益。一、群众积极参与创立办学模式我校在长期办学过程中，得到了市委、市政府以及市教委和主管局的大力支持。全校教职员工在...
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关键词
办学特色
目标教学教案
青年教师
技能考核
现代化教学媒体
教学方法
办学模式
中等职业教育
办学效益
“双新”
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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