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课件关键标识的教学效应研究被引量：3: 1; 作者叶力汉邱文祥余宇平《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期62-66,17,共6页; 通过对课件关键标识的认识情况和使用情况调查分析,认识到开展课件关键标识的教学效应研究对优化教学设计、提高教学质量具有积极的意义。进而从教学设计、认知心理、记忆、视觉色彩等多个角度的理论分析和实验研究,探索应用课件关键标... 展开更多; 关键词课件关键标识教学效应; 在线阅读下载PDF 职称材料

山地人居环境教学效应及其影响--以成渝六高校联合毕业设计为例被引量：2: 2; 作者赵万民赵炜 +3 位作者黄耘赵兵董莉莉周建华《西部人居环境学刊》 CSCD 2023年第6期156-161,共6页; 中国30年城镇化发展进入中后期。整体的城市和乡村建设,由快速发展进入到稳步发展,由增量发展转入到存量发展,由粗犷型发展进入到精细化发展。建筑大类本科教育,培养学生社会适应能力,培养宽口径学科知识和专业应用能力,适应社会发展和... 展开更多; 关键词山地人居环境联合毕业设计成渝高校教学效应影响; 在线阅读下载PDF 职称材料

名师的美声阅读和阅读教学效应举隅: 3; 作者张正君张颜勇《语文建设》北大核心 2006年第6期33-34,共2页; 关键词阅读美声教学效应名师风格特点中学语文教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于工作过程的职业教育混合教学效应分析被引量：3: 4; 作者王雯《中国职业技术教育》北大核心 2023年第11期58-67,共10页; 基于工作过程的混合教学是在坚持职业教育工学结合的类型特色基础上,将面授教学与在线教学的优势相融合,促进职业教育数字化转型的一种创新举措。通过三组准实验研究,逐一论证基于工作过程的混合教学对提升职业教育三大类型课程的教学... 展开更多; 关键词职业教育教育数字化转型混合教学基于工作过程教学效应; 在线阅读下载PDF 职称材料

体育课中的有氧运动教学效应研究: 5; 作者陶德智《南京金融高等专科学校学报》 1996年第3期58-59,55,共3页; 一、前言有氧运动是人体处于活动时所需氧量完全从吸氧量中得到满足,体内糖元可以得到充分的氧化分解,生成二氧化碳和水而没有乳酸堆积的运动项目,如健身走、慢跑、健美操、太板拳、骑自行车及其他健美活动等。人体的日常工作能力与人... 展开更多; 关键词有氧运动教学效应体育课肺活量江苏省高等学校有氧供能最大通气量教学要求生理指标呼吸系统功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

课堂时间的利用率与教学效应: 6; 作者毛克恒赵万勤《职业技术教育》北大核心 1996年第12期28-28,共1页; 关键词最佳时间段引导学生教师学生思维心理素质教学效应教学效果最佳状态利用率课堂时间; 在线阅读下载PDF 职称材料

成人教育教学效应探讨: 7; 作者邱镇尧《焦作工学院学报》 1996年第3期117-119,共3页; 从教学效应的角度对成人教育的教学方法进行了探讨，提出要强化理论联系实际的意识，要注重方法的传授，要努力营造以学为主的氛围并以激发学员创造力为教学的主要目的．; 关键词成人教育教学效应教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

运动技能形成融合主体因素和主导因素的研究: 8; 作者胡海鹰《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2011年第4期98-101,共4页; 通过对运动技能形成的主体因素和主导因素进行研究分析,揭示运动技能形成融合教师与学生"双边活动"共同努力的结果,为开发体育运动技能教学与学习的思路提供科学指导。; 关键词运动技能形成学生主体教师主导教学效应; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课件关键标识的教学效应研究被引量：3: 1; 作者叶力汉邱文祥余宇平; 机构华南师范大学教育信息技术学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期62-66,17,共6页; 文摘通过对课件关键标识的认识情况和使用情况调查分析,认识到开展课件关键标识的教学效应研究对优化教学设计、提高教学质量具有积极的意义。进而从教学设计、认知心理、记忆、视觉色彩等多个角度的理论分析和实验研究,探索应用课件关键标识进行教学所产生的各种效应,这可为教学工作者在设计制作课件和有效地应用课件进行教学提供参考。; 关键词课件关键标识教学效应; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名山地人居环境教学效应及其影响--以成渝六高校联合毕业设计为例被引量：2: 2; 作者赵万民赵炜黄耘赵兵董莉莉周建华; 机构重庆大学建筑城规学院四川大学建筑与环境学院四川美术学院建筑艺术系西南民族大学建筑学院重庆交通大学建筑与城市规划学院西南大学园艺园林学院; 出处《西部人居环境学刊》 CSCD 2023年第6期156-161,共6页; 基金重庆市高等教育教学改革重点研究项目(222183)。; 文摘中国30年城镇化发展进入中后期。整体的城市和乡村建设,由快速发展进入到稳步发展,由增量发展转入到存量发展,由粗犷型发展进入到精细化发展。建筑大类本科教育,培养学生社会适应能力,培养宽口径学科知识和专业应用能力,适应社会发展和人才知识结构变革需要。以人居环境科学思想融贯和学科凝聚的观点,表述建筑大类现代教学综合性和宽口径人才培养目标。论文讨论了川渝地区学术内涵发展和人才成长,成渝高校在学科建设、学术创新、前沿研究等方面,要形成合力,凝练科学问题,创新理论建树,探讨教学方法和实践经验,阐述了协同教学方法的科学性和社会现实意义。以所在成渝六校联合毕业设计的两次实践案例,深入讨论成渝高校“人居环境”联动教学的理论与方法认识。最后,总结了建筑大类教学观念改革与创新的探索性思考:1、本科高年级教学观念中适当植入“人居环境”的综合思维和课程技术内容,拓宽学生知识面的融贯能力,整合建筑大类教学内容的共通点和合理内核;2、我国新常态时期,面对学科的变革和发展、市场的收缩和精细化,建筑大类本科知识结构需要提出宽泛性和兼容性教学改革,加强社会知识适应能力。; 关键词山地人居环境联合毕业设计成渝高校教学效应影响; Keywords Mountainous Cities Human Settlements Cooperation Graduation Project Chengdu-Chongqing Cities Architectural Schools Teaching and Research Effecting; 分类号 TU984 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名名师的美声阅读和阅读教学效应举隅: 3; 作者张正君张颜勇; 机构河南师范大学文学院; 出处《语文建设》北大核心 2006年第6期33-34,共2页; 关键词阅读美声教学效应名师风格特点中学语文教学; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工作过程的职业教育混合教学效应分析被引量：3: 4; 作者王雯; 机构中国教育科学研究院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第11期58-67,共10页; 基金北京市教育科学“十四五”规划2022年度青年专项课题“适应经济数字化转型的首都职业教育混合教学改革研究”(项目编号:AHCA22148)。; 文摘基于工作过程的混合教学是在坚持职业教育工学结合的类型特色基础上,将面授教学与在线教学的优势相融合,促进职业教育数字化转型的一种创新举措。通过三组准实验研究,逐一论证基于工作过程的混合教学对提升职业教育三大类型课程的教学质量的效果。研究表明,在提升学生学习成绩等认知行为和提升学生教学满意度等情感认同方面,基于工作过程的混合教学相较于原有纯面授教学模式均更有效。职业技能类教学目标相对理论知识类教学目标表现出更强的教学效应,学生对混合教学支持个性化学习和提升学习效率的满意度高于提升学习兴趣的满意度。随着基于工作过程的混合教学持续推进,其教学效应将进一步提高。; 关键词职业教育教育数字化转型混合教学基于工作过程教学效应; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体育课中的有氧运动教学效应研究: 5; 作者陶德智; 机构南京金融高等专科学校体育部; 出处《南京金融高等专科学校学报》 1996年第3期58-59,55,共3页; 文摘一、前言有氧运动是人体处于活动时所需氧量完全从吸氧量中得到满足,体内糖元可以得到充分的氧化分解,生成二氧化碳和水而没有乳酸堆积的运动项目,如健身走、慢跑、健美操、太板拳、骑自行车及其他健美活动等。人体的日常工作能力与人体的有氧供能是分不开的,提高有氧能力是全面增强体质的—个重要方面。根据《江苏省高等学校体育教学大纲》中对有氧运动项目的教学要求,我组织我校部分男生参加慢跑、女生参加健美操运动,并进行了相应的观察、测验和研究。; 关键词有氧运动教学效应体育课肺活量江苏省高等学校有氧供能最大通气量教学要求生理指标呼吸系统功能; 分类号 F8 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课堂时间的利用率与教学效应: 6; 作者毛克恒赵万勤; 机构陕西省铜川市郊区职业技校; 出处《职业技术教育》北大核心 1996年第12期28-28,共1页; 关键词最佳时间段引导学生教师学生思维心理素质教学效应教学效果最佳状态利用率课堂时间; 分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成人教育教学效应探讨: 7; 作者邱镇尧; 机构广东省开平市成人中专学校; 出处《焦作工学院学报》 1996年第3期117-119,共3页; 文摘从教学效应的角度对成人教育的教学方法进行了探讨，提出要强化理论联系实际的意识，要注重方法的传授，要努力营造以学为主的氛围并以激发学员创造力为教学的主要目的．; 关键词成人教育教学效应教育; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名运动技能形成融合主体因素和主导因素的研究: 8; 作者胡海鹰; 机构贵州师范大学体育学院; 出处《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2011年第4期98-101,共4页; 文摘通过对运动技能形成的主体因素和主导因素进行研究分析,揭示运动技能形成融合教师与学生"双边活动"共同努力的结果,为开发体育运动技能教学与学习的思路提供科学指导。; 关键词运动技能形成学生主体教师主导教学效应; Keywords formation of sporting skills student-centered teacher-directed teaching effect; 分类号 G819 [文化科学—体育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	课件关键标识的教学效应研究	叶力汉邱文祥余宇平	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2006	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	山地人居环境教学效应及其影响--以成渝六高校联合毕业设计为例	赵万民赵炜黄耘赵兵董莉莉周建华	《西部人居环境学刊》 CSCD	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	名师的美声阅读和阅读教学效应举隅	张正君张颜勇	《语文建设》北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于工作过程的职业教育混合教学效应分析	王雯	《中国职业技术教育》北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	体育课中的有氧运动教学效应研究	陶德智	《南京金融高等专科学校学报》	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	课堂时间的利用率与教学效应	毛克恒赵万勤	《职业技术教育》北大核心	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	成人教育教学效应探讨	邱镇尧	《焦作工学院学报》	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	运动技能形成融合主体因素和主导因素的研究	胡海鹰	《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料