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农艺与种业专业硕士作物生物技术课程思政教学改革
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作者 于肖夏 高喆 张佳媛 《智慧农业导刊》 2025年第6期156-159,共4页
该文探讨农艺与种业专业硕士研究生作物生物技术课程的思政教学改革。在当前高等教育背景下,传统的教学模式已难以满足社会对高素质、高技能农业人才的需求,尤其是在思政教育与专业知识融合方面存在明显不足。因此,该文聚焦于作物生物... 该文探讨农艺与种业专业硕士研究生作物生物技术课程的思政教学改革。在当前高等教育背景下,传统的教学模式已难以满足社会对高素质、高技能农业人才的需求,尤其是在思政教育与专业知识融合方面存在明显不足。因此,该文聚焦于作物生物技术课程,通过教学理念转变、教学内容优化、教学方法创新以及课程思政考核体系的建立,旨在实现专业知识传授与价值引领的有机结合。通过思政教学改革,作物生物技术课程在提升学生专业技能的同时,也增强其思想道德素质和社会责任感,有助于树立学生正确的价值观、人生观和世界观,为未来的职业生涯和社会发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 农艺与种业专业硕士 作物生物技术 课程思政 教学改革 思政教育
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植物生物技术导论课程教学改革与路径探索——以安徽农业大学为例 被引量:1
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作者 侯华兰 唐维 +1 位作者 郝艳佳 朱晓彪 《现代园艺》 2025年第3期184-186,189,共4页
为提升“植物生物技术导论”教学效果,培养现代农业产业亟须的应用型和创新型人才,从完善教学内容、优化教学课件、丰富教学方法、改进教学手段、优化考核方式及综合实验应用等方面,进行教学改革探索,以期为该类课程的教学提供一定的有... 为提升“植物生物技术导论”教学效果,培养现代农业产业亟须的应用型和创新型人才,从完善教学内容、优化教学课件、丰富教学方法、改进教学手段、优化考核方式及综合实验应用等方面,进行教学改革探索,以期为该类课程的教学提供一定的有益借鉴。 展开更多
关键词 植物生物技术 教学改革 教学内容 教学方法 考核方式
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“三知三动三融合”教学模式下食品科学与工程专业“生物化学”课程教学改革研究
3
作者 李洪波 耿伟涛 +3 位作者 王志伟 李红娟 陈野 于景华 《农产品加工》 2025年第12期117-121,共5页
“生物化学”担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用,对学生后续学习更加纵深的专业知识起着十分重要的基石作用。“四新”建设下,要达到国家自主培养卓越拔尖人才的要求,培养健康中国的食品人才,课程的改革创新势在必行。课程团... “生物化学”担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用,对学生后续学习更加纵深的专业知识起着十分重要的基石作用。“四新”建设下,要达到国家自主培养卓越拔尖人才的要求,培养健康中国的食品人才,课程的改革创新势在必行。课程团队整合教学内容、打造互动课堂,构建“闻知、亲知、说知,身动、心动、神动,教与学相融合、课堂内外相融合、过程性考核与终结考试相融合”的“三知三动三融合”教学模式,通过思政元素进课堂,实现学生的价值引领,并通过多元体系构建,实现精准评价。“三知三动三融合”教学模式让学生学有所知、知有所悟、悟有所能,夯实了“生物化学”在食品科学专业课程体系中的基础和桥梁双重作用。 展开更多
关键词 食品科学与工程专业 生物化学 教学改革 多元体系
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基于产教融合的中职畜禽生产技术专业教学改革研究
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作者 张瑜 《农业开发与装备》 2025年第6期41-43,共3页
在当前国家大力发展职业教育的背景下,中职畜禽生产技术专业作为农业职业教育的重要组成部分,面临着前所未有的发展机遇与挑战。随着现代畜禽养殖业的快速发展,对专业技能人才的需求日益迫切,而传统的教育模式已难以满足行业对高素质技... 在当前国家大力发展职业教育的背景下,中职畜禽生产技术专业作为农业职业教育的重要组成部分,面临着前所未有的发展机遇与挑战。随着现代畜禽养殖业的快速发展,对专业技能人才的需求日益迫切,而传统的教育模式已难以满足行业对高素质技能型人才的需求。因此,探索基于产教融合的中职畜禽生产技术专业教学改革,特别是针对禽病防治与动物微生物检验类课程的教学改革,成为提升专业人才培养质量的关键。 展开更多
关键词 产教融合 中职畜禽 生产技术专业 教学改革
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《动物生物技术》第二课堂的教学改革与实践探索
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作者 曹鸿国 曹祖兵 +2 位作者 马洋洋 张冕群 张运海 《养殖与饲料》 2024年第4期123-126,共4页
[目的]为了让动物科学专业的大学生能够熟练掌握运用动物生物技术课程的理论和技术。[方法]在《动物生物技术》第二课堂的教学中,理论教学引入了翻转课堂、网络教学和知识竞猜等方式,实践教学采用科研专项衔接、产学研融合、大学生创新... [目的]为了让动物科学专业的大学生能够熟练掌握运用动物生物技术课程的理论和技术。[方法]在《动物生物技术》第二课堂的教学中,理论教学引入了翻转课堂、网络教学和知识竞猜等方式,实践教学采用科研专项衔接、产学研融合、大学生创新项目参与等活动。[结果]在第二课堂教学改革中,通过理论教学的改革探索,学生对课程理论知识有了比较深入的掌握和理解,特别是对于当前动物生物技术研究的前沿和热点掌握效果最好;多种实践方式的改革应用,学生能够较为熟练地应用课程知识设计方案,运用专业技术解决实际问题,获得90分以上的学生人数明显高于未参与动物生物技术第二课堂教学改革创新的学生,没有60分以下的学生。[结论]《动物生物技术》第二课堂教学实践改革创新弥补了传统教学的不足,有利于学生更好地掌握动物生物技术的专业知识和技能,提高了教学效果。 展开更多
关键词 动物生物技术 第二课堂 教学改革 实践
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“岗课赛证”融合下园艺技术专业课程教学改革探索
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作者 李长根 裔兆干 +2 位作者 邹展 钱杨 孙国海 《现代农业科技》 2025年第9期217-220,共4页
分析了技能大赛标准渗透少、课程建设难深入、考证开发力度小等园艺技术专业教学中的突出问题,提出了“岗课赛证”融合下园艺技术专业课程教学改革的初步构想,并借助引企入校育人,帮助学生认识岗位与提高岗位能力;通过重学情、抓探究、... 分析了技能大赛标准渗透少、课程建设难深入、考证开发力度小等园艺技术专业教学中的突出问题,提出了“岗课赛证”融合下园艺技术专业课程教学改革的初步构想,并借助引企入校育人,帮助学生认识岗位与提高岗位能力;通过重学情、抓探究、促帮导、提成效等教学举措,促进了课堂有效教学;依托技能大赛平台,积极实施“2345”技能训练模式,提高了学生技能水平;在考工考证上,充分体现“职业性、技术性、规范性、客观性”要求,有力地推进了学生职业能力的培养与认定。 展开更多
关键词 岗课赛证 园艺技术专业 教学改革
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《动物生物技术》双元育人模式教学改革探索
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作者 曹鸿国 张运海 《贵州畜牧兽医》 2024年第5期50-53,共4页
文章介绍了《动物生物技术》课程的特点和传统教学中存在的问题,将双元育人模式融入教学过程中并分析教学特点。通过以高校为主体,与企业协同教学,对教学内容、教学方法、科研环节和考核评价方式等方面进行教学改革,学生的理论技术水平... 文章介绍了《动物生物技术》课程的特点和传统教学中存在的问题,将双元育人模式融入教学过程中并分析教学特点。通过以高校为主体,与企业协同教学,对教学内容、教学方法、科研环节和考核评价方式等方面进行教学改革,学生的理论技术水平和综合能力得到提高,有效促进了动物生物专业技术人才的培养,进一步提高了高校教学水平并推动企业高质量发展。 展开更多
关键词 动物生物技术 双元育人 校企合作 教学改革
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基于“四位一体、三段融合”的动物生物技术教学改革探究
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作者 曹鸿国 张运海 《黑龙江动物繁殖》 2024年第3期48-51,共4页
动物生物技术以传统畜牧技术为基础,是一门利用现代生物技术服务动物生产的应用型科学。为了提高动物生物技术课程教学质量、培养优秀生物技术专业人才,开展了课程教学改革。文章基于“四位一体、三段融合”的改革方式,对动物生物技术... 动物生物技术以传统畜牧技术为基础,是一门利用现代生物技术服务动物生产的应用型科学。为了提高动物生物技术课程教学质量、培养优秀生物技术专业人才,开展了课程教学改革。文章基于“四位一体、三段融合”的改革方式,对动物生物技术课程教学改革进行了探究和总结。通过实施“优化教学目标、丰富教学内容、实施德融育人、改进评价体系”和“课前课中课后教学融合”,提高了学生的技术创新能力和理论联系实际能力,提升了动物生物技术课程教学质量。“四位一体、三段融合”的动物生物技术教学改革有助于高校培养满足社会需求且具有创新思维和开拓精神的生物技术领域科创型人才。 展开更多
关键词 动物生物技术 四位一体 三段融合 教学改革 人才培养
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生物类专业课程融入课程思政的教学改革和创新——以微生物肥料生产技术课程为例
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作者 黄芳一 张玮 +4 位作者 王海波 姚莉娟 涂绍勇 周念波 郭云贵 《中南农业科技》 2024年第2期229-232,共4页
专业课程是思政建设的基本载体。结合生物类专业课程的理论性、工程性和实践性等特点,阐明了课程思政建设与专业人才培养目标、课程目标之间的关系,并以微生物肥料生产技术课程为例,论述了生物类专业课程思政的实施应从强化顶层设计建... 专业课程是思政建设的基本载体。结合生物类专业课程的理论性、工程性和实践性等特点,阐明了课程思政建设与专业人才培养目标、课程目标之间的关系,并以微生物肥料生产技术课程为例,论述了生物类专业课程思政的实施应从强化顶层设计建立制度保障机制,利用“四结合、一根据”原则深度挖掘专业课程思政资源,有机融入课程思政元素等途径入手,为同类高校的专业课程和理工科专业的课程思政建设提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 生物专业 课程思政 教学改革 创新 生物肥料 生产技术
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生物技术行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析
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作者 张江 徐莉 陈红杰 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第11期14-24,共11页
生物技术快速发展与产业细分亟须培养规模结构合理、素质优良、产业匹配度高的高技能人才队伍。通过行业现状、趋势及企业院校调研,分析人才需求与职业院校培养的匹配情况,发现职业院校专业布局基本覆盖产业链主要岗位,但存在层次缺失... 生物技术快速发展与产业细分亟须培养规模结构合理、素质优良、产业匹配度高的高技能人才队伍。通过行业现状、趋势及企业院校调研,分析人才需求与职业院校培养的匹配情况,发现职业院校专业布局基本覆盖产业链主要岗位,但存在层次缺失、区域失衡及前沿技术课程滞后等问题。建议增设职业本科专业,调减中职专业,动态调整高职专业布局和规模,强化产教融合,培养高层次复合型人才,实现人才培养与产业需求的精准对接。 展开更多
关键词 生物技术 职业教育 行业人才需求 专业设置 匹配分析
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基于案例教学的测控专业实践教学改革
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作者 李公法 江都 +3 位作者 云俊童 陶波 黄莉 王浩竹 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第7期131-138,共8页
针对当前测控技术与仪器专业课程体系存在的实践教学环节薄弱、工程案例不足、理论与实践脱节等核心问题,以工程教育认证标准为导向,依托院校冶金行业背景,系统性构建了面向4个关键课程群的工程案例库。在此基础上,建设了多元化的教学... 针对当前测控技术与仪器专业课程体系存在的实践教学环节薄弱、工程案例不足、理论与实践脱节等核心问题,以工程教育认证标准为导向,依托院校冶金行业背景,系统性构建了面向4个关键课程群的工程案例库。在此基础上,建设了多元化的教学实践平台和多样督促激励机制,并结合校企合作实践教学实施系统化、创新性的案例教学。结果表明,该案例教学可有效培养学生解决测控技术与仪器专业复杂工程问题的能力,提升学生的实践技能和创新能力。 展开更多
关键词 案例教学 测控技术与仪器专业 实践教学改革 工程案例库 创新能力
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《园艺植物生物技术》课程思政教学改革与探索 被引量:3
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作者 刘朝阳 杨向晖 +2 位作者 秦永华 赵杰堂 张志珂 《南方园艺》 2024年第1期61-63,共3页
《园艺植物生物技术》课程作为园艺专业的核心课程,在培养农业高质量人才中有着重要作用。针对该课程在课程思政教学过程中存在的一系列问题,提出了相应的改革思路与措施,积极引入课堂案例分析等多种灵活的教学手段,将思政元素有机融入... 《园艺植物生物技术》课程作为园艺专业的核心课程,在培养农业高质量人才中有着重要作用。针对该课程在课程思政教学过程中存在的一系列问题,提出了相应的改革思路与措施,积极引入课堂案例分析等多种灵活的教学手段,将思政元素有机融入课程教学全过程,取得了良好的教学效果,同时也为农业高等院校该门课程及本专业其他课程思政建设提供一定参考和借鉴。 展开更多
关键词 园艺植物生物技术 课程思政 教学改革
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“三全育人”视域下高职农业生物技术专业思政育人模式研究
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作者 杨晓菊 牛长满 +1 位作者 刘迪 胡克伟 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第4期28-32,共5页
专业思政建设是推动“三全育人”的重要举措,“三全育人”为专业思政育人建设提供理念引领。以辽宁农业职业技术学院为例,阐述了农业生物技术专业“四维四促双协同”思政育人模式的构建思路、策略和保障措施,为同类专业深化专业思政育... 专业思政建设是推动“三全育人”的重要举措,“三全育人”为专业思政育人建设提供理念引领。以辽宁农业职业技术学院为例,阐述了农业生物技术专业“四维四促双协同”思政育人模式的构建思路、策略和保障措施,为同类专业深化专业思政育人改革提供了实证借鉴。 展开更多
关键词 “三全育人” 高职院校 农业生物技术专业 “四维四促双协同”模式
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人工智能赋能传统工科专业教学改革路径研究
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作者 钟云飞 李学刚 《印刷与数字媒体技术研究》 北大核心 2025年第3期35-41,共7页
在工业4.0与智能制造背景下,传统工科教育面临技术迭代加速、行业需求升级的双重压力,亟需通过人工智能技术重构人才培养范式。本文以湖南工业大学印刷工程、包装工程等传统优势特色工科专业为研究对象,系统探讨人工智能赋能传统工科专... 在工业4.0与智能制造背景下,传统工科教育面临技术迭代加速、行业需求升级的双重压力,亟需通过人工智能技术重构人才培养范式。本文以湖南工业大学印刷工程、包装工程等传统优势特色工科专业为研究对象,系统探讨人工智能赋能传统工科专业的教学改革路径。针对工业4.0背景下传统工科课程体系僵化、实践场景滞后与师资数字素养不足三大痛点,探索构建“三阶递进式”课程体系、虚实融合的智能教学场景、项目驱动的产教协同机制和三维度教师发展支持体系等改革路径,显著提升人才培养质量与产学研融合效能。本文可为传统工科专业智能化转型提供理论框架与实践范式,对深化产教融合、服务国家智能制造战略具有重要参考价值。 展开更多
关键词 人工智能 传统优势工科 特色专业 教学改革 数字素养
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基于工程教育专业认证的农业工程专业实践教学改革与创新
15
作者 邢泽炳 乔冰 +1 位作者 王孝国 张艳杰 《农业工程》 2025年第2期150-154,共5页
工程教育专业认证是对普通高等学校工程教育的评估与评价,是为促进我国高等教育的高质量发展和国际接轨而推行的一项考核制度,是国家之间实现工程人才互认的基础。工程教育专业认证主要针对学生综合能力和素质的培养,其中最重要的是工... 工程教育专业认证是对普通高等学校工程教育的评估与评价,是为促进我国高等教育的高质量发展和国际接轨而推行的一项考核制度,是国家之间实现工程人才互认的基础。工程教育专业认证主要针对学生综合能力和素质的培养,其中最重要的是工程实践能力的培养。以工程实践对学生实践能力的要求为目标,以山西农业大学农业工程专业开展工程实践的体系化教学改革为主要内容,论述本科院校开展工程教育专业认证对提高学生实践能力的重要意义。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 实践能力 农业工程 教学改革
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生物技术专业实验教学改革与实践 被引量:14
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作者 郭新红 何晓晓 +1 位作者 周苹 周玲 《生物学杂志》 CAS CSCD 2015年第5期111-113,共3页
湖南大学生物技术专业实验教学经过10多年改革与实践,在服从实验教学目标的基础上形成了基础性实验、综合性实验和研究创新性实验"一体化、三层次"的实验教学新体系,探索了课内与课外结合、教学与科研结合等"多形式"... 湖南大学生物技术专业实验教学经过10多年改革与实践,在服从实验教学目标的基础上形成了基础性实验、综合性实验和研究创新性实验"一体化、三层次"的实验教学新体系,探索了课内与课外结合、教学与科研结合等"多形式"的开放实验教学模式。从改革实验教学内容、改进实验课教学方法、完善实验成绩考核方法和加强实验室建设等方面进行了论述。通过改革与实践,充分发挥了实验教学在创新型科技人才培养中的重要作用。 展开更多
关键词 生物技术 实验教学 教学改革
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农学专业现代农业生物技术课程教学改革探析 被引量:6
17
作者 陈秋红 周仲华 王悦 《安徽农业科学》 CAS 2018年第31期228-229,共2页
探讨了湖南农业大学农学专业现代农业生物技术课程中存在的问题,并提出了凝练授课内容、编写合适教材、加强实验教学、加强授课队伍建设等改革措施,旨在为农业类院校培养高素质专业人才提供助推力。
关键词 农业生物技术 教学改革 课程内容 实验课程 农学专业
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生物技术专业植物生物学实验教学改革与实践 被引量:9
18
作者 龚红梅 于洪飞 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第8期167-170,共4页
针对生物技术专业植物生物学实验教学中存在的问题,采取转变实验教学理念,整合实验教学内容,建立层次化、模块化实验教学内容体系,实行多种途径的教学方法和全面综合的考核机制等一系列措施,对植物生物学实验教学进行改革与实践,旨在强... 针对生物技术专业植物生物学实验教学中存在的问题,采取转变实验教学理念,整合实验教学内容,建立层次化、模块化实验教学内容体系,实行多种途径的教学方法和全面综合的考核机制等一系列措施,对植物生物学实验教学进行改革与实践,旨在强化学生主体地位,提高学生积极性和创造性、实践技能与动手能力,提升植物生物学实验课教学效果。 展开更多
关键词 生物技术 植物生物学实验 教学改革
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高职生物技术及应用专业校外实践教学改革探讨 被引量:5
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作者 肖雪梅 刘霞 黎定标 《职教论坛》 2008年第14期38-40,共3页
高职生物技术的校外实践教学在培养高等技术复合型、应用型人才中具有十分重要的作用。从更新实践教学观念,重视校外实践教学入手,针对企业对人才的需求特点,提出校外实践教学改革思路。同时。提出校外实践教学改革中学校、企业及政... 高职生物技术的校外实践教学在培养高等技术复合型、应用型人才中具有十分重要的作用。从更新实践教学观念,重视校外实践教学入手,针对企业对人才的需求特点,提出校外实践教学改革思路。同时。提出校外实践教学改革中学校、企业及政府部门均有不可忽略的作用。 展开更多
关键词 高职 生物技术及应用 校外实践 教学改革
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生物技术专业优质实验课程教学改革探索 被引量:11
20
作者 陆菁菁 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第1期176-179,共4页
实验课程是高校课程教学的重要组成部分,以浙江万里学院生物技术专业为例,基于“能力核心、行业导向、项目驱动”教学理念,探讨了面向高水平应用型人才培养的实验教学体系、实验教学方法、实验评价方法的创新与构建。实践表明,生物技术... 实验课程是高校课程教学的重要组成部分,以浙江万里学院生物技术专业为例,基于“能力核心、行业导向、项目驱动”教学理念,探讨了面向高水平应用型人才培养的实验教学体系、实验教学方法、实验评价方法的创新与构建。实践表明,生物技术实验课程的教学改革可培养学生的责任感、创新精神,提升学生综合能力。 展开更多
关键词 生物技术专业 实验课程 教学改革 综合能力
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