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论教学质量管理的观念与机制的创新
被引量：
32
1
作者
周鸿
《国家教育行政学院学报》
2003年第4期25-30,24,共7页
质量是高等教育的生命线。加强教学质量管理 ,必须大力推进其观念和机制的创新。以教学质量观念的创新为先导 ,树立全面的质量观和多元的质量观 ,充分认识教学质量的新的意义 ;把握教学质量管理的新的内涵 ,明确其主要内容即教学工作的...
质量是高等教育的生命线。加强教学质量管理 ,必须大力推进其观念和机制的创新。以教学质量观念的创新为先导 ,树立全面的质量观和多元的质量观 ,充分认识教学质量的新的意义 ;把握教学质量管理的新的内涵 ,明确其主要内容即教学工作的各要素管理、各环节管理和现代教学技术管理。同时通过评价、激励与监督的机制创新 ,提高教学质量管理的水平和效能。
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关键词
教学
质量
管理
高等教育
激励机制
监督
管理
机制
教学技术管理
教学
工作
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职称材料
题名
论教学质量管理的观念与机制的创新
被引量：
32
1
作者
周鸿
机构
西南师范大学
出处
《国家教育行政学院学报》
2003年第4期25-30,24,共7页
文摘
质量是高等教育的生命线。加强教学质量管理 ,必须大力推进其观念和机制的创新。以教学质量观念的创新为先导 ,树立全面的质量观和多元的质量观 ,充分认识教学质量的新的意义 ;把握教学质量管理的新的内涵 ,明确其主要内容即教学工作的各要素管理、各环节管理和现代教学技术管理。同时通过评价、激励与监督的机制创新 ,提高教学质量管理的水平和效能。
关键词
教学
质量
管理
高等教育
激励机制
监督
管理
机制
教学技术管理
教学
工作
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
论教学质量管理的观念与机制的创新
周鸿
《国家教育行政学院学报》
2003
32
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