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教学技术研究:缘由、主体与路径
1
作者
韦薇
《当代教育科学》
北大核心
2018年第4期16-21,共6页
重视教学技术研究有两大原因:一是该研究具有重要价值,不仅可以拓宽教学技术的传播途径,弥补"从技术直接到技术"的传递弊端,还可以验证理论的合理性,丰富并发展理论;二是现有教学技术研究还做得不够细致,无法满足教学需要。...
重视教学技术研究有两大原因:一是该研究具有重要价值,不仅可以拓宽教学技术的传播途径,弥补"从技术直接到技术"的传递弊端,还可以验证理论的合理性,丰富并发展理论;二是现有教学技术研究还做得不够细致,无法满足教学需要。教学技术研究因处于"四不像"困境,具有定位不明确的特点,使得研究主体模糊。理论工作者理应成为教学技术研究的主力军。学校与专家合作研究教学技术的经验主要有:第一,注重搭建合作平台,主动向专家求助;第二,营造良好合作氛围,实现平等对话;第三,建立长效沟通机制,促进深度合作。
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关键词
教学技术研究
研究
主体
实践经验
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职称材料
全国航海技术教学指导分委会暨航海教育研究分会2012年学术年会综述
2
《航海教育研究》
2012年第4期17-18,共2页
介绍"全国航海技术教学指导分委会暨航海教育研究分会2012年学术年会"会议日程及概况,对会议主要议题、发言内容及取得的成果作了简要综述。
关键词
全国航海
技术
教学
指导分委会暨航海教育
研究
分会2012年学术年会
综述
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职称材料
题名
教学技术研究:缘由、主体与路径
1
作者
韦薇
机构
海南中学
海南中学学生发展指导中心
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第4期16-21,共6页
文摘
重视教学技术研究有两大原因:一是该研究具有重要价值,不仅可以拓宽教学技术的传播途径,弥补"从技术直接到技术"的传递弊端,还可以验证理论的合理性,丰富并发展理论;二是现有教学技术研究还做得不够细致,无法满足教学需要。教学技术研究因处于"四不像"困境,具有定位不明确的特点,使得研究主体模糊。理论工作者理应成为教学技术研究的主力军。学校与专家合作研究教学技术的经验主要有:第一,注重搭建合作平台,主动向专家求助;第二,营造良好合作氛围,实现平等对话;第三,建立长效沟通机制,促进深度合作。
关键词
教学技术研究
研究
主体
实践经验
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
全国航海技术教学指导分委会暨航海教育研究分会2012年学术年会综述
2
机构
航海教育研究分会秘书处
大连海事大学航海教育研究所
出处
《航海教育研究》
2012年第4期17-18,共2页
文摘
介绍"全国航海技术教学指导分委会暨航海教育研究分会2012年学术年会"会议日程及概况,对会议主要议题、发言内容及取得的成果作了简要综述。
关键词
全国航海
技术
教学
指导分委会暨航海教育
研究
分会2012年学术年会
综述
分类号
U676.2 [交通运输工程—船舶及航道工程]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教学技术研究:缘由、主体与路径
韦薇
《当代教育科学》
北大核心
2018
0
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职称材料
2
全国航海技术教学指导分委会暨航海教育研究分会2012年学术年会综述
《航海教育研究》
2012
0
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职称材料
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