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探索教学心理规律开展心理素质教育研究
被引量：
19
1
作者
张大均
郭成
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
2000年第6期104-111,共8页
教学心理学是一门正在形成中的新兴学科。跟踪学科研究前沿，注重理论创新是构建教学心理学学科体系的客观要求；探索教学心理规律，进行课堂教学心理的实验研究，促进了教学心理学学科理论的发展；开展心理素质教育的理论与实践研究，...
教学心理学是一门正在形成中的新兴学科。跟踪学科研究前沿，注重理论创新是构建教学心理学学科体系的客观要求；探索教学心理规律，进行课堂教学心理的实验研究，促进了教学心理学学科理论的发展；开展心理素质教育的理论与实践研究，把心理学理论研究与素质教育的实践探索紧密结合起来，拓展了教学心理学的研究范畴，增强了教学心理学的应用价值。
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关键词
教学
心理
学
教学心理规律
心理
素质教育
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职称材料
题名
探索教学心理规律开展心理素质教育研究
被引量：
19
1
作者
张大均
郭成
机构
西南师范大学 教育科学研究所
出处
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
2000年第6期104-111,共8页
文摘
教学心理学是一门正在形成中的新兴学科。跟踪学科研究前沿，注重理论创新是构建教学心理学学科体系的客观要求；探索教学心理规律，进行课堂教学心理的实验研究，促进了教学心理学学科理论的发展；开展心理素质教育的理论与实践研究，把心理学理论研究与素质教育的实践探索紧密结合起来，拓展了教学心理学的研究范畴，增强了教学心理学的应用价值。
关键词
教学
心理
学
教学心理规律
心理
素质教育
Keywords
instructional psychology
principles of instructional psychology
education of mental quality
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
探索教学心理规律开展心理素质教育研究
张大均
郭成
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
2000
19
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