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高职院校教学工作诊断与改进:基于多元视阈的认知与推进路径被引量：5: 1; 作者高文杰《职业技术教育》北大核心 2019年第3期26-32,共7页; 从第四代评估理论、新制度经济学、控制论、彼得·圣吉管理理论和CAS理论多元视阈审视高职院校教学工作诊断与改进,得到多种认知和启发。要打造质量文化共同愿景,遵循制度变迁理论、把握好制度推进策略,院校质量评价诊断需倚重价值... 展开更多; 关键词高职院校教学工作诊断与改进多元视阈认知推进路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

中等职业学校教学工作诊断与改进的省级策略被引量：2: 2; 作者孙文英《成人教育》北大核心 2016年第10期65-67,共3页; 中等职业学校教学工作诊断与改进,是教育行政部门和中等职业学校今后将要面临的常态化周期性工作,研究其省级策略具有重要的现实意义。理念、制度与组织策略:树立教学工作诊改理念、构建诊改工作制度与运行机制、建立完善组织机构;规划... 展开更多; 关键词中等职业学校教学工作诊断与改进省级策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于PDCA循环的职业学校教学工作诊断与改进的作业路径探析被引量：26: 3; 作者周祥基《中国职业技术教育》北大核心 2018年第5期37-40,共4页; 国家对职业教育质量提出更高的要求,教学诊断与改进工作的开展成为支撑教育质量提高的重要内容。在教学诊断与改进工作中引入PDCA质量环的作业法,可有效推进职业学校"需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进"的教学诊断与改... 展开更多; 关键词教学工作诊断与改进 PDCA循环职业学校作业路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学诊改的辩证法、时间观、空间观和价值观——基于高职院校教学诊改的“南信实践” 被引量：7: 4; 作者杜庆波徐胤莉王晓秋《中国职业技术教育》北大核心 2019年第35期73-76,共4页; 南京信息职业技术学院在职业院校教学诊改工作实践中,形成了由诊改辩证法、时间观、空间观、价值观等四个方面实践内容组成的"南信实践"模式。这一模式对于现阶段高职诊改活动具有较强的适切性,对于新时代职业教育改革发展的... 展开更多; 关键词教学工作诊断与改进人才培养质量循环内外部质量保障利益相关方; 在线阅读下载PDF 职称材料

推进中国技术教育专业认证工作的思考被引量：18: 5; 作者韩冰《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第5期89-92,共4页; 中国应借鉴《悉尼协议》积极推进技术教育认证,这是技术教育国际化的重要保证。文章认为,做好技术教育专业认证工作,必须解决以下问题:明确对技术教育专业认证工作的支持;确定承担技术教育专业认证工作的行业组织;进一步厘清我国高等职... 展开更多; 关键词高职教育技术教育专业认证悉尼协议教学工作诊断与改进; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校诊改的多维审视与推进理路被引量：9: 6; 作者高文杰《中国职业技术教育》北大核心 2019年第5期24-29,40,共7页; 从新制度经济学、第四代评估理论、控制论、彼得·圣吉管理理论和CAS理论等多维视角审视高职院校教学工作诊断与改进,得到多种认知和启发。推进诊改工作的理路包括:打造质量文化共同愿景;遵循制度变迁的理论,把握好制度推进的路径;... 展开更多; 关键词高职院校教学工作诊断与改进多维审视推进理路; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于信息熵理论的职业院校诊改目标适切性测度模型构建研究被引量：14: 7; 作者杨应崧王成方林娟《中国职业技术教育》北大核心 2018年第36期30-34,共5页; 职业院校在诊改工作中,质量生成主体事先设定的目标是其进行自我诊断的坐标,也是产生改进动力的源头,因此,实施诊改必须先有目标。受到内外部诸多因素影响,诊改目标不可避免存在适切性问题,且目标适切性的高低直接决定着诊改的实际成效... 展开更多; 关键词教学工作诊断与改进目标适切性信息熵职业教育高职院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

重庆工业职业技术学院以常态化诊改助推学校高质量发展: 8; 作者和光《职业技术教育》北大核心 2023年第17期1-1,共1页; 当前,推动职业教育高质量发展已经成为新时期职业教育改革与发展的主旋律。实施教学工作诊断与改进(简称“诊改”)不仅是国家推动职业教育高质量发展的重点任务,也是职业院校加强内涵建设、实现高质量发展的重要抓手和有效途径。重庆工... 展开更多; 关键词常态化教育改革与发展职业院校内涵建设高职院校诊改教学工作诊断与改进重要抓手; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校教学工作诊断与改进:基于多元视阈的认知与推进路径被引量：5: 1; 作者高文杰; 机构天津职业大学基础课部; 出处《职业技术教育》北大核心 2019年第3期26-32,共7页; 基金 2016年度国家社会科学基金教育学重点项目“职业教育现代化的内涵、标准、实现路径和监测指标研究”(AJA160009),主持人:荣长海; 文摘从第四代评估理论、新制度经济学、控制论、彼得·圣吉管理理论和CAS理论多元视阈审视高职院校教学工作诊断与改进,得到多种认知和启发。要打造质量文化共同愿景,遵循制度变迁理论、把握好制度推进策略,院校质量评价诊断需倚重价值共建、持续改进,克服'形式主义'和'管理主义'倾向的诊改推进路径。; 关键词高职院校教学工作诊断与改进多元视阈认知推进路径; Keywords higher vocational colleges teaching diagnosis and improvement multiple perspectives cognition promotion path; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中等职业学校教学工作诊断与改进的省级策略被引量：2: 2; 作者孙文英; 机构黑龙江省教育学院; 出处《成人教育》北大核心 2016年第10期65-67,共3页; 基金黑龙江省教育科学"十二五"规划重大招标课题"黑龙江省中等职业学校教学工作诊断与改进研究" 批准号为ZJA1214001 +1 种基金主持人:曲嘉维崔永平; 文摘中等职业学校教学工作诊断与改进,是教育行政部门和中等职业学校今后将要面临的常态化周期性工作,研究其省级策略具有重要的现实意义。理念、制度与组织策略:树立教学工作诊改理念、构建诊改工作制度与运行机制、建立完善组织机构;规划与行动策略:申请专项经费,制定实施方案,确定学校开展首批诊改;研究与平台建设应用策略:开展相关研究,提供智库支持,统筹规划人才培养工作状态数据管理系统的建设与使用,多层级多领域推广、延伸平台与数据应用;培训设计与实施策略:分析层级与需求,分层分期开展有针对性的培训。; 关键词中等职业学校教学工作诊断与改进省级策略; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于PDCA循环的职业学校教学工作诊断与改进的作业路径探析被引量：26: 3; 作者周祥基; 机构江苏省射阳中等专业学校; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2018年第5期37-40,共4页; 基金 2017年江苏省职业技术教育学会教学工作诊断与改进专项课题"基于PDCA循环的职业院校教学质量诊断与改进机制研究"(课题编号XHZX2017026)的阶段性研究成果; 文摘国家对职业教育质量提出更高的要求,教学诊断与改进工作的开展成为支撑教育质量提高的重要内容。在教学诊断与改进工作中引入PDCA质量环的作业法,可有效推进职业学校"需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进"的教学诊断与改进工作,从而能够持续提高技术技能人才的培养质量。; 关键词教学工作诊断与改进 PDCA循环职业学校作业路径; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学诊改的辩证法、时间观、空间观和价值观——基于高职院校教学诊改的“南信实践” 被引量：7: 4; 作者杜庆波徐胤莉王晓秋; 机构南京信息职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2019年第35期73-76,共4页; 基金 2017年江苏省教育厅教育教学改革重中之重课题“国际工程教育互认规范下高职专业质量保障体系的研究与实践”(项目编号：2017JSJG488,主持人：杜庆波,王晓秋) 教育部职业技术教育中心研究所2017年度公益基金课题“《悉尼协议》在我国高等职业院校中的应用研究”(课题编号：ZG201704,主持人：唐以志); 文摘南京信息职业技术学院在职业院校教学诊改工作实践中,形成了由诊改辩证法、时间观、空间观、价值观等四个方面实践内容组成的"南信实践"模式。这一模式对于现阶段高职诊改活动具有较强的适切性,对于新时代职业教育改革发展的任务与挑战也有很好的可拓展性。; 关键词教学工作诊断与改进人才培养质量循环内外部质量保障利益相关方; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名推进中国技术教育专业认证工作的思考被引量：18: 5; 作者韩冰; 机构清华大学教育研究院无锡职业技术学院无锡现代职业教育研究中心; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第5期89-92,共4页; 基金全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"高等职业教育专业认证标准及实践研究"(DJA160282); 文摘中国应借鉴《悉尼协议》积极推进技术教育认证,这是技术教育国际化的重要保证。文章认为,做好技术教育专业认证工作,必须解决以下问题:明确对技术教育专业认证工作的支持;确定承担技术教育专业认证工作的行业组织;进一步厘清我国高等职业教育人才培养规格;同步推进技术教育专业认证与职业资格证书制度;结合当前职业院校教学工作诊断与改进,建立基于专业的内部质量监控体系。; 关键词高职教育技术教育专业认证悉尼协议教学工作诊断与改进; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校诊改的多维审视与推进理路被引量：9: 6; 作者高文杰; 机构天津职业大学; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2019年第5期24-29,40,共7页; 基金 2016年度国家社会科学基金教育学重点项目"职业教育现代化的内涵标准 +1 种基金主持人:荣长海); 文摘从新制度经济学、第四代评估理论、控制论、彼得·圣吉管理理论和CAS理论等多维视角审视高职院校教学工作诊断与改进,得到多种认知和启发。推进诊改工作的理路包括:打造质量文化共同愿景;遵循制度变迁的理论,把握好制度推进的路径;院校质量评价诊断需倚重价值共建,持续改进;克服"形式主义"和失当的"管理主义"倾向。; 关键词高职院校教学工作诊断与改进多维审视推进理路; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于信息熵理论的职业院校诊改目标适切性测度模型构建研究被引量：14: 7; 作者杨应崧王成方林娟; 机构全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会浙江金融职业学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2018年第36期30-34,共5页; 基金浙江省哲学社会科学规划课题"公平与效率权衡:浙江省高等教育资源投入合理性综合测度研究"(项目编号:17NDJC338YBM 主持人:林娟); 文摘职业院校在诊改工作中,质量生成主体事先设定的目标是其进行自我诊断的坐标,也是产生改进动力的源头,因此,实施诊改必须先有目标。受到内外部诸多因素影响,诊改目标不可避免存在适切性问题,且目标适切性的高低直接决定着诊改的实际成效和持久活力。以信息熵理论为基础,通过计算实践水平与预定目标水平差距的信息熵和相对熵,构建目标适切性测度模型,对目标适切性进行验证性的精准测度,为目标的修正和后续(下一阶段)目标的制定提供量化参数和可靠依据,从而进一步激发质量生成主体解决问题、消除偏差的动力,在目标导向和问题导向的良性互动中促进学校办学水平的持续提升。; 关键词教学工作诊断与改进目标适切性信息熵职业教育高职院校; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名重庆工业职业技术学院以常态化诊改助推学校高质量发展: 8; 作者和光; 机构不详; 出处《职业技术教育》北大核心 2023年第17期1-1,共1页; 文摘当前,推动职业教育高质量发展已经成为新时期职业教育改革与发展的主旋律。实施教学工作诊断与改进(简称“诊改”)不仅是国家推动职业教育高质量发展的重点任务,也是职业院校加强内涵建设、实现高质量发展的重要抓手和有效途径。重庆工业职业技术学院2017年成为重庆市高职院校诊改试点单位,2020年完成首轮教学诊改工作并通过专家组复核,2021年进入常态化诊改阶段,在探索以常态化诊改助推学校高质量发展方面形成独特经验。; 关键词常态化教育改革与发展职业院校内涵建设高职院校诊改教学工作诊断与改进重要抓手; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职院校教学工作诊断与改进:基于多元视阈的认知与推进路径	高文杰	《职业技术教育》北大核心	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中等职业学校教学工作诊断与改进的省级策略	孙文英	《成人教育》北大核心	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于PDCA循环的职业学校教学工作诊断与改进的作业路径探析	周祥基	《中国职业技术教育》北大核心	2018	26	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教学诊改的辩证法、时间观、空间观和价值观——基于高职院校教学诊改的“南信实践”	杜庆波徐胤莉王晓秋	《中国职业技术教育》北大核心	2019	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	推进中国技术教育专业认证工作的思考	韩冰	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2018	18	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高职院校诊改的多维审视与推进理路	高文杰	《中国职业技术教育》北大核心	2019	9	在线阅读下载PDF 职称材料
7	基于信息熵理论的职业院校诊改目标适切性测度模型构建研究	杨应崧王成方林娟	《中国职业技术教育》北大核心	2018	14	在线阅读下载PDF 职称材料
8	重庆工业职业技术学院以常态化诊改助推学校高质量发展	和光	《职业技术教育》北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料